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Eronilda da Luz

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Leia o extrato de texto a seguir: ‘No período do Estado Novo, a partir de 1937, as discussões sobre a educação e os teóricos da escola nova entrara...

Leia o extrato de texto a seguir: ‘No período do Estado Novo, a partir de 1937, as discussões sobre a educação e os teóricos da escola nova entraram em uma espécie de hibernação [mas é possível verificar] a criação do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) e do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai)'.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o período do Estado Novo, assinale a alternativa correta:
A Sua ênfase se deu no ensino profissionalizante sob uma visão mais conservadora.
B Os alunos passaram a ter acesso à educação profissional.
C A Escola Nova passou a fomentar a educação profissional.
D Os alunos efetivaram a iniciação científica.
E A formação do cidadão ativo passou a ser papel da sociedade.

General Studies

Didaticamente: Compartilhando dicas e reflexões sobre a didática e a prática educativa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de ensino!

Didaticamente

Leia o excerto de texto abaixo: “As origens do pensamento curricular no Brasil, segundo Moreira (2001), efetivam-se nas décadas de 1920 e 1930, épo...

Leia o excerto de texto abaixo: “As origens do pensamento curricular no Brasil, segundo Moreira (2001), efetivam-se nas décadas de 1920 e 1930, época de mudança na sociedade [...]”
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o movimento Escola Nova, identifique a alternativa correta:
A Influenciado pelo pensamento de John Dewey e o pensamento americano, fizeram reformas significativas na sistematização do currículo brasileiro.
B Enfatizaram muito a proposta pedagógica da escola e propuseram procedimentos detalhados de planejamento curricular.
C Considerando a valorização dos interesses dos alunos, Anísio Teixeira inseriu a educação pública na Bahia sob os ideais escolanovistas.
D Localizaram as primeiras iniciativas de sistematização do processo curricular que, até então, não existia no país.
E Criticaram as tradições pedagógicas jesuítica e tradição enciclopédica.

Leia o fragmento de texto: "Para Dewey [...] o valor dos conhecimentos sistematizados ‘está na possibilidade, que dá ao educador, de determinar o a...

Leia o fragmento de texto: "Para Dewey [...] o valor dos conhecimentos sistematizados ‘está na possibilidade, que dá ao educador, de determinar o ambiente, o meio necessário à criança, e, assim, dirigir indiretamente a sua atividade mental".
Considerando o fragmento acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o entendimento de Dewey a respeito do currículo, assinale a resposta correta:
A Experiência vivenciada pelo aluno.
B Experiências vivenciadas pela criança, sob a orientação da escola.
C Plano de estudos a ser mediado pelo professor.
D Experiência do professor a ser transmitida ao aluno.
E Um plano de estudos com base nos interesses do aluno, sendo mediado pelo professor.

Leia a citação: "O pensamento crítico a respeito de currículo no mundo, de modo geral, começa a ser desenvolvido a partir da preocupação com a educ...

Leia a citação: "O pensamento crítico a respeito de currículo no mundo, de modo geral, começa a ser desenvolvido a partir da preocupação com a educação das massas, ou seja, quando a educação passa a ser desenvolvida pelos governos e destinada para as populações de modo geral".
Considerando a citação acima e de acordo com a Aula 2 (vídeo 2, tema 1 - Início da discussão sobre teoria de currículo no mundo), sobre o processo migratório da população do campo para a cidade, é correto firmar que:
A Criou escolas para atender as elites.
B Aumentou a população e criação de escolas para atender a população economicamente privilegiada.
C Exigiu criar escolas para atender as massas e não apenas as elites.
D Gerou uma crise econômica do capitalismo.
E Causou algumas disputas econômicas e políticas.

Leia o extrato de texto abaixo: "Escola nova - Ensaia uma aproximação da realidade dos educandos com base em uma proposta de elaboração de projetos...

Leia o extrato de texto abaixo: "Escola nova - Ensaia uma aproximação da realidade dos educandos com base em uma proposta de elaboração de projetos focada nos interesses apresentados na sala de aula".
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o movimento Escola Nova e sua ênfase curricular, identifique a alternativa correta:
A A ênfase curricular não está nos conhecimentos, mas, sim, nos processos de aprendizagem.
B A ênfase curricular está interligada as relações, pois o aluno precisa aprender a conviver em sociedade.
C A ênfase curricular está voltada às relações interpessoais, que fará com que o aluno se desenvolva dentro da escola.
D A ênfase curricular está nos conhecimentos que estão interligados ao processo de aprendizagem.
E A ênfase curricular está relacionada aos conhecimentos e ao nível de aprendizagem dos alunos.

Leia o excerto de texto abaixo: "As adaptações curriculares são os ajustes, as modificações feitas no currículo para adequá -lo às necessidades esp...

Leia o excerto de texto abaixo: "As adaptações curriculares são os ajustes, as modificações feitas no currículo para adequá -lo às necessidades específicas dos educandos".
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre as adaptações curriculares de pequeno porte, assinale a alternativa correta:
A São de responsabilidade do professor juntamente com as instâncias políticoadministrativas superiores.
B Se referem à colocação de rampas na escola e a compra de materiais específicos para determinado tipo de deficiência, por exemplo.
C São aquelas que cabem ao professor, a fim de realizar e fornecer a aprendizagem aos alunos.
D Desconsidera ações de natureza política, administrativa, financeira e burocrática.
E Se referem à procura por cursos para o ensino de Libras.

Leia o fragmento de texto abaixo: "É nesse sentido que surgem, em 1970, movimentos de reação às concepções de currículo utilizadas até então, confi...

Leia o fragmento de texto abaixo: "É nesse sentido que surgem, em 1970, movimentos de reação às concepções de currículo utilizadas até então, configurando a tendência reconceitualista, que se expande nas décadas seguintes [...]".
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o movimento reconceitualista, identifique a alternativa correta:
A Foi a corrente que passou a ter a finalidade de melhorar a qualidade do ensino.
B Começa a objetivar o atendimento às necessidades industriais e urbanas da época.
C Evidenciou o fato de que deve haver uma escola para as classes mais abastada.

Leia o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a educação inclusiva e as dimensões com...

Leia o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a educação inclusiva e as dimensões com que que essa colabora, relacione corretamente cada item abaixo: 1. Dimensão social da inclusão 2. Dimensão individual 3. Dimensão cognitiva
Agora, selecione a sequência correta:
A 3 - 2 – 1
B 1 - 3 - 2
C 2 - 3 - 1
D 1 - 2 - 3
E 2 - 1 - 3

Leia o fragmento de texto: “Outro órgão que teve uma grande influência no pensamento pedagógico [foi] o Programa de Assistência Brasileiro-American...

Leia o fragmento de texto: “Outro órgão que teve uma grande influência no pensamento pedagógico [foi] o Programa de Assistência Brasileiro-Americano ao Ensino Elementar (Pabaee) [...] o qual podemos considerar o primórdio dos acordos que mais tarde se concretizariam com o tecnicismo”.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a pedagogia tecnicista, é correto afirmar que:
A Considera os pensamentos de Pierre Bourdieu, Louis Althusser e Jean-Claude Passeron.
B Incentiva o desenvolvimento de novos recursos trazidos pelas tecnologias da informação e comunicação.
C Prioriza o ensino voltado para a reflexão crítica e para projetos que buscam o fim das desigualdades.
D Enfatiza a produtividade e a eficiência.
E Busca incitar o ensino da arte com o intuito de estimular a criatividade e a imaginação da criança.

Leia o trecho a seguir: "No final da década de 60 e na década de 70, desenvolvem-se, nos Estados Unidos e na Inglaterra, estudos no campo do curríc...

Leia o trecho a seguir: "No final da década de 60 e na década de 70, desenvolvem-se, nos Estados Unidos e na Inglaterra, estudos no campo do currículo que inauguram a teoria crítica".
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a Teoria Crítica de Currículo, assinale a alternativa correta:
A Procura revelar a função ideológica do currículo pensando em sua abordagem técnica.
B Analisa e apoia o currículo vigente nos EUA, por considerá-lo o modelo ideal.
C Começa a surgir a partir dos estudos de Bordieu, Passeron e Althusser.
D Considera a escola como reprodutora, atendendo a interesses das classes que detém o poder.
E Tinha como objetivo a exatidão, a reordenação do processo educativo de maneira que otorne prático.

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, o processo de planejamento histórico-...

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, o processo de planejamento histórico-crítico proposto por Saviani é composto de alguns passos.
Relacione, em ordem sequencial, os três listados abaixo a sua respectiva descrição.
( ) Caracteriza-se pelos questionamentos a serem feitos aos alunos.
( ) Nesta etapa o professor expõe ao aluno novos elementos, através de atividades contextualizadas, que proporcionarão a ele, ao final da atividade, condições de responder os questionamentos.
( ) É o momento em que o aluno relaciona os conteúdos a sua realidade e onde se poderá delimitar ações a serem realizadas com base no planejamento.
A 1 - 3 - 2
B 3 - 2 - 1
C 2 - 1 - 3
D 1 - 2 - 3
E 2 - 3 - 1

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: In...

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 4, p.4.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 4 assinale a alternativa que apresenta corretamente os autores que correspondem às teorias crítico reprodutivistas:
A Marx; Vigotsky; Gramsci e Vieira Pinto.
B Bourdieu; Passeron; Althusser; Baudelot e Establet.
C Piaget; Paulo Freire; Vasconcelos e Emília Ferreiro.
D Hegel; Aristóteles; Platão e Sócrates.
E Saviani; Libâneo; Pimenta e Marli André.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.11.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, sobre a representação do currículo, é correto afirmar que:
A É o conjunto de disciplinas trabalhadas na prática pedagógica.
B São relações de objetivos escolares que norteiam a seleção dos conteúdos.
C É o detalhamento dos conteúdos desenvolvidos nas aulas.
D São as atividades de ensino e aprendizagem elaboradas pelos professores.
E É um conjunto de práticas que contribuem para a construção de identidades sociais e culturais.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar...

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 153.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a reforma da escola e seus participantes, é correto afirmar que contou com a participação:
A de todos, especialmente da comunidade.
B do Estado.
C do governo.
D do governo e da comunidade, especialmente.
E da secretaria da educação.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 5, p.3.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 5, assinale a alternativa que indica corretamente o princípio básico para a elaboração do currículo escolar:
A Garantia de padrão de qualidade.
B Princípio da equidade.
C Gestão democrática.
D Liberdade e solidariedade humana.
E Valorização dos profissionais da educação.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, D.; SOARES, K.C.D. Currículo e Sociedade. Curitiba: Intersaberes. 2019. Texto da rota de aprendizagem 6, p. 4.
Considerando a citação acima e os conteúdos do texto da Rota de Aprendizagem, Aula 6, assinale a alternativa que apresenta corretamente o princípio de equidade para uma educação inclusiva:
A Tratar todos da mesma forma, utilizando sempre os mesmos conteúdos e os mesmos espaços.
B Manter as condições necessárias para que cada aluno possa aprender, sem fazer adaptações no currículo.
C Segmentar os alunos da sala de aula de acordo com suas necessidades ou diferenças.
D Dar condições necessárias para que cada indivíduo possa aprender.
E Criar oportunidades para que cada aluno possa competir na sociedade com as mesmas condições que seus pares, sem distinção.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 160.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre o currículo e suas teorias, relacione os itens abaixo às suas respectivas características:
( ) Os conteúdos são trabalhados isoladamente, de forma fragmentada, pois a intenção é a transmissão de conhecimentos.
( ) Os conteúdos são organizados em projetos que permitem aos alunos uma adaptação na sociedade.
( ) Os conteúdos são caracterizados pelas competências e pelas habilidades necessárias para inserção do indivíduo no mundo do trabalho.
A 1 – 2 – 3
B 3 – 2 – 1
C 1 – 3 – 2
D 3 – 1 – 2
E 2 – 1 – 3

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