Pedagogia Social: História e Conceitos

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Introdução
A Pedagogia Social tem na atualidade importância notável tanto para as
Universidades como para os Movimentos Sociais, ONGs e Sociedade
Civil Organizada.
A Pedagogia Social consiste em uma novidade dentro do amplo aspecto
das Ciências da Educação, o certo é que se trata de uma realidade
profissional e de um espaço acadêmico com mais de um século de
história, com presença na maioria dos países que não têm assumido os
princípios do chamado Estado do Bem-Estar.
Essa ciência tem um papel preponderante na projeção da formação dos
Pedagogos Sociais, facilitando e guiando os processos educativos
coletivos. Esse desempenho permitiu que os grupos assumissem a
responsabilidade no ser e no que fazer, além da criação de redes sociais
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que dignificam as pessoas e lhes permitem aceder às melhores
qualidades de vida.
Uma das mais importantes repercussões derivadas da crise do Estado
do Bem-Estar e das atuais Políticas Sociais tem sido o nascimento da
denominada nova Pedagogia Social. O perfil dessa nova Pedagogia
Social é requisito para facilitar a aplicação do princípio de igualdade de
oportunidades na sociedade civil organizada. Assim como para alcançar
a integração, cooperação, solidariedade intercultural, obtendo melhores e
justos níveis de convivência na participação social.
Este capítulo pretende ser um recurso ou instrumento que facilite a
formação de estudos e ações profissionais aos interessados na
Pedagogia Social.
Oferece com clareza expositiva, uma síntese na linguagem dialógica, dos
temas próprios da Ciência da Pedagogia Social e Transversalidade.
Abordamos, neste capítulo, as temáticas sobre o Contexto da Pedagogia
Social, o Marco Conceitual e de Referências de Pedagogia Social,
Princípios de atuação, funções, Perfil Profissional do Pedagogo Social.
No decorrer do processo em desenvolvimento, tentaremos dar respostas
a uma série de questionamentos, que permitirão desenvolver os
conteúdos das temáticas anteriormente expostas.
O que é Pedagogia Social? Que tipo de saber e ação desenvolve e
constrói a Pedagogia Social? Quais são seus objetivos de estudo? Seus
métodos específicos de trabalho e investigação? Qual é seu perfil
profissional? Quais são suas funções? Qual é sua prática profissional?
Quais são suas modalidades de atuação sócio educativa?
A escolha do tema se fez com uma visão o mais realista e prática
possível da sociedade, tendo como protagonista o ser humano.
Conscientes de que a realidade social é tremendamente complexa e que,
na atualidade, estamos sendo testemunhas de múltiplas mudanças, para
as quais estamos pouco preparados. Pretendemos dar à Pedagogia
Social uma ação educativa formal e não formal.
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MARCO CONCEITUAL E
HISTÓRICO 
DA PEDAGOGIA SOCIAL
A Pedagogia Social é uma área emergente no
âmbito da formação de indivíduos e grupos
humanos. Está situada no ponto onde
convergem o educativo e o social.
 
Seu fio condutor, através da história não foi a mera curiosidade teórica, e
sim as necessidades práticas dos homens.
É importante conhecer suas origens, as correntes filosóficas que a
utilizam, o que as constituem para poder identificá-la conceitualmente
como ciência, com os objetivos sócio educativos concretos.
 
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Fonte: http://www.freeimages.com/photo/paper-1309525
 
A sociedade atual vive exposta a conflitos e mudanças que influenciam e
afetam profundamente nossas formas de vida. É por esse motivo que se
faz necessário um estudo que facilite as mudanças e a adaptação à nova
ordem social existente. Nesse contexto específico, emerge a Pedagogia
Social como ciência, com um importante papel na formação do indivíduo
e dos grupos humanos.
As reflexões especulativas não nascem na Pedagogia Social de uma
mera curiosidade, e sim de necessidades práticas concretas. A educação
sempre teve conotações sociais, a partir do século XIX começa a refletir-
se cientificamente sobre a Pedagogia Social. 
 
http://www.freeimages.com/photo/paper-1309525
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Fonte: https://pixabay.com/pt/cabe%C3%A7a-chefes-ponto-de-
exclama%C3%A7%C3%A3o-776680/
 
Lembramos que, no mundo grego, por exemplo, as ideias pedagógicas
encontram-se geralmente inseridas nos tratados de ética e política.
A axiologia platônica implícita na República de Platão e reelaborada por
Aristóteles e os filósofos estoicos encontrou sua expressão pedagógica
na doutrina medieval das virtudes cardinais como guia prático da conduta
humana.
Foi Russeau quem colocou como escolha ter que formar um homem ou
um cidadão, não podendo ser uma mesma coisa, a escolha era uma ou
outra. Ante isso, escolhe formar um homem desde uma proposta de
educação natural, não na sociedade, já que esta, segundo ele, perverte
ao homem.
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Russeau não teve muitos seguidores em seu método. Mas o
desenvolvimento de habilidades e interesses naturais e espontâneos dos
indivíduos tem sido aspectos retomados por outros autores. Daí o
surgimento da Pedagogia individualista, preocupada com perfeccionismo
próprio, de cada pessoa, através de seus interesses e aptidões e pelo
Laissez-Faire. Até o século XVIII, não se encontram programas
concretos de Pedagogia Social.
Podemos citar Pestalozzi na Suíça, Bassedow na Alemanha, como
Pedagogos que sonham com a ideia de democratizar o ensino.
 
Fonte: https://pixabay.com/pt/cabe%C3%A7a-chefes-ponto-de-
exclama%C3%A7%C3%A3o-776680/
 
https://pixabay.com/pt/cabe%C3%A7a-chefes-ponto-de-exclama%C3%A7%C3%A3o-776680/
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Avançando até o século XIX para abordar a Pedagogia Social, com rigor
científico parece conveniente citar relações existentes entre as Ciências:
Sociologia e Educação.
Ambas tratam problemas comuns da realidade humana desde pontos de
vistas diferentes, com finalidades e objetos diferentes.
Em contraposição ao individualismo, considera que a realidade humana
não está nos indivíduos, senão no grupo.
A concepção doutrinal sócio-filosófica marcou seu impacto no século XIX
em ambas as ciências, ao considerar o social não só como origem dos
valores humanos, senão como o último ideal a ser conseguido pelo
homem.
Desde essa visão dominante dos fins do século passado nasce uma
corrente ou escola ideológica chamada de Pedagogia Sociológica, que
na educação tem uma finalidade exclusivamente social. Essa tendência
pedagógica foi apoiada na França por Durkhein, nos EUA por Dewey e
na Alemanha por Natorpp, dando espaço a diferentes escolas seguindo
as ciências que fundamentam a interpretação do social e do educativo.
Devido às nefastas consequências da 1º Guerra Mundial, surge um
período histórico em que se registram diversos movimentos pedagógicos
favorecendo o surgimento da Pedagogia Social.
Foi Natorpp o primeiro alemão a elaborar uma teoria sobre a Pedagogia
Social, concebida como saber práticoe saber teórico.
Pensadores como Wilmann, Rein, são responsáveis pelas propostas
radicais.
Willmann, representa a concepção social histórica da Pedagogia Social,
conciliando os pontos de vista individual e social.
Essa corrente iniciou com Hermann Nohl na Alemanha (o pai da
Pedagogia Social (1879-1960) e o Movimento de Pedagogia Social,
considerada como a teoria de uma prática para a prática que não existe
sem a relação com a realidade social.
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Segundo Nohl, a Pedagogia Social é uma Ciência da Educação que não
se realiza, na escola nem na família. Por esse motivo, fala-se da
Pedagogia Social como Educação do Terceiro Espaço, ou seja, a ciência
da educação dos mais necessitados como uma estratégia preventiva. 
 
 
Fonte: https://pixabay.com/pt/letras-a-abc-alfabeto-66951/
 
ETAPAS
Defende-se a ideia de Pedagogia Social dentro da Educação Geral,
orientou-se o campo teórico da mesma até as atividades educativas
extra-familiares e extra escolares. Defendem a ideia de proteção à
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criança e juventude como tarefa complementar ou como suprimento às
funções educativas das instituições tradicionais. 
 
Fonte: https://farm6.staticflickr.com/5236/5888728607_a81160e73c_o_d.jpg
 
Em 1932 a 1944, foi estudada e desenvolvida nas universidades por
Luzuriaga e Ruiz, Amada P. Del Rio, Blanco. Nesse contexto específico,
os Pedagogos Sociais surgem como educadores especializados,
preparados para trabalhar fora da escola e da família, trabalhando com
crianças marginalizadas, menores infratores, adultos analfabetos
organicamente inseridos em uma sociedade tradicional.
A Pedagogia Social é encarada pelos Pedagogos Sociais como um
processo de mudança cultural e social sujeita a resistências e a serviço
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da ideologia dominante do momento, seja esta conservadora ou
revolucionária.
No Brasil, os primeiros passos da Pedagogia Social datam de 1940 e
estão associados às experiências iniciais da alfabetização e educação de
adultos, sob a inspiração de M B Lourenço Filho, à campanha de
alfabetização de adolescentes e Adultos (1947-1963). O mais importante
foi o Seminário Interamericano de Educação de Adultos realizado no
Brasil patrocinado pela UNESCO e a OEA (1949). Onde se introduz o
conceito de Educação de Base.
Em 1952, baseados na experiência das Missões de Educação Rural
(CNER), essa organização atuou até 1963. Foi essa a primeira aplicação
plena no Brasil das teorias e técnicas da Pedagogia Social. Essa
alfabetização era colocada em uma perspectiva de mudança cultural,
estrutural, identificava o analfabetismo e miséria e propunha uma
solução ao problema social pela via da comunicação dos grupos
organizados e de suas lideranças.
Atualmente, a Pedagogia Social segue 4 áreas: Animação Sócio-
educacional, Educação de Jovens e Adultos, Educação para o Trabalho
e Educação Especializada.
 
CONCEITOS
CONCEITO DE PEDAGOGIA SOCIAL
Refere-se a práxis educativa, Ciência da Educação quando se fala de
sua intenção científica – Doutrina sobre a Educação quando a expressão
se refere a conhecimentos sobre Educação procedente da
Epistemologia.
Existe uma diversidade de conceitos e objetivos sobre a Pedagogia
Social.
Como teoria científica, a Pedagogia Social é disciplina acadêmica em um
Currículo, práxis ou atividade profissional, exercida mediante
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intervenções técnicas (FORMOSO, 1994).
Segundo Quintana (2000), podemos conceituar:
Teoria da Pedagogia Social do indivíduo. 
Teoria da Pedagogia Política e Nacionalista do indivíduo. 
Teoria da Ação Educadora da Sociedade 
Teoria do Auxilio social à Criança e à Juventude 
Teoria da Sociologia da Educação
O Pedagogo Social é uma figura profissional surgida de diversas práticas
e identidades profissionais. 
 
O aspecto da educação integral do ser humano que tende a preparar a
criança, o adolescente, o jovem, o adulto para uma convivência com
seus semelhantes, que elimine ou reduza ao mínimo os atritos e os
conflitos, capacitando-o para a compreensão dos demais, o diálogo,
construtivo e a paz social (QUINTANA, 1989).
É a ciência das repercussões que a educação tem na sociedade.
É a ciência da ação educativa fora da família e da escola.
É a ciência pedagógica que pretende satisfazer as necessidades
individuais e comunitárias frequentes nas sociedades industrializadas.
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É a ciência pedagógica do Trabalho Social.
É a ciência que se propõe prevenir, ajudar e curar os desvios de
condutas da criança e do adolescente, da juventude.
É a ciência que fundamenta a ação compensatória direcionada àqueles
que não puderam, por causas normais, desenvolver-se satisfatoriamente.
É a ciência educativa sobre socialização.
Para Baumer, a Pedagogia Social é a soma dos esforços educativos da
sociedade e do Estado fora da Escola.
Ciências dos fenômenos sociais que tem como tarefa descobrir e
explicar os processos sociais como individuais de forma que os fatos
sejam compreendidos. 
 
OBJETOS E FUNÇÕES DA PEDAGOGIA
SOCIAL
 
COMPETÊNCIAS, HABILIDADES, ATITUDES
DA PEDAGOGIA SOCIAL
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A Pedagogia Social se entrelaça com a educação cívica, moral, social
para formar cidadãos conscientes, livres, críticos, participativos capazes
de construir em conjunto uma sociedade mais justa, solidária e humana. 
Para realizar as funções, o Pedagogo Social precisa de competências,
capacidades e atitudes. 
 
PERFIL DO PEDAGOGO SOCIAL
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QUANTO A CONHECIMENTOS
- Gerais
Específicos:
- Geral e/ou específico das áreas básicas do meio;
- Metodologias sobre fazer;
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- De suas funções para poder intervir;
- Conhecimento de suas capacidades e limitações de elaborar Projetos
Educativos – de intervir no plano educativo, de trabalhar em equipe, de
formação contínua, capacidade para gerir recursos.
Segundo Petrus (1997), o Pedagogo Social deve apresentar certo perfil:
- Caráter otimista, dinâmico, aberto ao trabalho em equipe e à
colaboração;
- Criativo, comunicativo, colaborativo;
- Respeitoso;
- Capaz de analisar as causas e consequências dos problemas sociais;
- Sensibilidade para não se escandalizar diante de situações que os
usuários apresentem;
- Controle e equilíbrio nas emoções, na sua emotividade;
- Maturidade para enfrentar situações, incidentes ou casos cujas
resoluções seja dificilmente compatível para própria pessoa;
- Consciente de seu nível de estresse e tenha sob controle as
consequências que para ele comporte a relação diária com a
problemática social, levando emconta as limitações existentes na
resolução de certos problemas;
- Seja capaz de refletir e de melhorar sua prática profissional.
 
COMPETÊNCIAS DO PEDAGOGO SOCIAL
- Atividades para as pessoas a que se dirigem as ações;
- Para atender as organizações tanto públicas ou privadas;
- Para as ações com a equipe de trabalho;
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Daí a importância da formação contínua dos Pedagogos Sociais para
cumprir seus objetivos previstos em suas intervenções, acompanhando
as mudanças e respectivas necessidades de adequação e inovações.
A formação continuada dos Pedagogos Sociais é importante para
otimizar a prática educativa.
 
 
 
Human é um filme/documentário
composto pelo depoimento de 200
pessoas de várias partes do mundo. Nele,
os entrevistados contam um pouco sobre
as suas experiências, emoções, batalhas
e conquistas de vida e nos faz refletir no
que nos torna realmente humanos.
Desenvolvido pela cineasta Yann Arthus-
Bertrand, o filme está disponível na
Internet. 
-Também procure na Internet o vídeo do 4º Congresso Internacional
de Pedagogia Social - 2012. Nele, você poderá saber um pouco mais
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sobre a Pedagogia Social de hoje, além de debaterem sobre o futuro
da profissão. 
 
Acesse o site da Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social - SPIS
através do link http://sips-es.blogspot.com.br/ 
Acesse também o site da Revista Scielo e leia alguns artigos sobre a
Educação Brasileira, especialmente a Pedagogia Social no
link http://www.scielo.br/
 
http://sips-es.blogspot.com.br/
http://www.scielo.br/
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Herder, 1994.
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