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Literatura Infantil

A disciplina de Literatura Infantil tem como objetivo apresentar aos alunos obras literárias voltadas para o público infantil. Durante as aulas, são abordados temas como a importância da leitura na infância, a análise de diferentes gêneros literários e a identificação de elementos presentes nas obras, como personagens, enredo e mensagem. A disciplina é importante para formar leitores críticos e conscientes desde cedo, além de contribuir para o desenvolvimento da imaginação, criatividade e habilidades linguísticas das crianças.

Exam

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Avaliação final - Literatura Infantojuvenil

RESTRICTED

Linguagens

Português

Literatura

Graduate

Centro Universitário Leonardo da Vinci

Carolina  Lima

Outros

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Atualmente, circulam publicações de livros com diversos formatos, tamanhos e temas, com histórias representadas por imagens ou fotos. Esse tipo de ...

Atualmente, circulam publicações de livros com diversos formatos, tamanhos e temas, com histórias representadas por imagens ou fotos. Esse tipo de material desperta o interesse do público infantojuvenil, porque o texto ilustrado desempenha um papel fundamental no processo de leitura e ampliação de sentidos.
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Na literatura infantojuvenil, a linguagem imagética auxilia as percepções e a interpretação de um texto.
II- A imagem em um livro infantil corresponde ao que os teóricos literários denominam de perspectiva monológica.
III- Por meio da visão, percebemos figuras, cores, formas e movimentos, os quais cumprem uma função mediadora na leitura do mundo.
IV- Somos uma civilização vinculada à linguagem imagética e, por meio de desta, qualificamos os objetos e o espaço, reconhecendo-os e identificando-os.
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.

General Studies

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Cálculo

Cálculo I é uma disciplina introdutória ao cálculo diferencial e integral. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre funções, limites, derivadas e integrais, além de suas aplicações em problemas do mundo real. A disciplina é fundamental para estudantes de áreas como Engenharia, Física e Matemática, que precisam de uma base sólida em cálculo para avançar em suas carreiras. O conhecimento em Cálculo I é importante para entender conceitos mais avançados em matemática e ciências, além de ser útil em diversas áreas profissionais que envolvem análise quantitativa.

Levar o aluno a ter prazer pela leitura de livros é um dos principais desafios impostos aos educadores nos dias de hoje, visto que a tecnologia est...

Levar o aluno a ter prazer pela leitura de livros é um dos principais desafios impostos aos educadores nos dias de hoje, visto que a tecnologia está cada vez mais presente na vida dos jovens leitores.
Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Acrescentar interpretações livres das preestabelecidas pela mídia, dessacralizar as informações e percepções já feitas é desafiador para o professor.
II- A leitura de livros impressos não existirá por muito tempo, pois a vinda dos e-books acabará com a mídia impressa.
III- Quando o jovem leitor consegue compreender que a leitura dos clássicos não é apenas uma obrigação escolar, ele desperta especial interesse pela leitura dessas obras.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.

Exercícios Para o Conhecimento: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos!

Exercícios Para o Conhecimento

Na narrativa, existem dois tipos de tempo vividos pelos personagens: o tempo cronológico, que é representado em horas, dias, meses e anos, e o temp...

Na narrativa, existem dois tipos de tempo vividos pelos personagens: o tempo cronológico, que é representado em horas, dias, meses e anos, e o tempo interior ou psicológico, o qual não é linear e faz referência ao passado, presente e futuro, representado a partir da memória.
Sobre o tempo interior da narrativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A noção de tempo interior se constitui por meio de acontecimentos que permeiam a memória do personagem.
(    ) O tempo interior de cada personagem está vinculado aos movimentos de rotação e translação da Terra.
(    ) Esse modo de narrar foi apresentado por Bérgson, filósofo francês, que ressignificou o conceito de tempo da narrativa.
(    ) Na literatura moderna, muitos autores passaram a narrar em sequência psicológica, ou seja, pelo tempo não linear.
a) V - F - V - V.
b) V - V - F - V.
c) F - V - V - F.
d) F - F - V - V.

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

As narrativas, a exemplo dos contos de fada, lendas e fábulas, propiciam uma ou várias interpretações, de acordo com os referenciais dos leitores.
...

As narrativas, a exemplo dos contos de fada, lendas e fábulas, propiciam uma ou várias interpretações, de acordo com os referenciais dos leitores.
Nesse sentido, analise as sentenças a seguir:
I- Leitores das mais variadas condições socioculturais têm prazer de ouvir e contar histórias contidas nas narrativas.
II- As características fazem de uma narrativa um gênero menor, cuja inventividade revela-se nas pequenas modalidades artísticas.
III- As narrativas, especialmente as infantojuvenis, aguçam a curiosidade das crianças e jovens, os quais permanecem atentos ao desenrolar da história.
IV- Uma narrativa pode ser conceituada como uma forma de discurso que apresenta uma história imaginária.
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) As sentenças II e III estão corretas.

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

Segundo D'Onofrio (2006), a literatura é ficção, é imaginação, é objeto da expressão do escritor que cria o seu próprio universo.
Com base nesse pr...

Segundo D'Onofrio (2006), a literatura é ficção, é imaginação, é objeto da expressão do escritor que cria o seu próprio universo.
Com base nesse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
a) Não há nenhuma relação entre a literatura e a vida, ou entre o ficcional e a realidade.
b) O caráter real é uma característica indispensável da obra literária.
c) A literatura, por representar tão somente o irreal, não serve de fonte para a compreensão da realidade.
d) O autor, por criar textos, seres ficcionais e ambientes imaginários, é autônomo com relação ao mundo literário.

O texto literário remete a uma concepção cujo plano de expressão rompe com seu significado racional; tem sentido conotativo, e a significação da pa...

O texto literário remete a uma concepção cujo plano de expressão rompe com seu significado racional; tem sentido conotativo, e a significação da palavra é subjetiva.
Sobre os elementos integrantes do texto literário, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Verossimilhança II- Mimesis. III- Criação poética.
a) II - III - I.
b) III - I - II.
c) I - II - III.
d) II - I - III.

A sala de aula é um espaço de excelente interação entre alunos e professores.
Com relação à leitura em sala de aula, assinale a alternativa CORRETA...

A sala de aula é um espaço de excelente interação entre alunos e professores.
Com relação à leitura em sala de aula, assinale a alternativa CORRETA:
a) A obra clássica e dialógica é uma das melhores opções para o trabalho em sala de aula, pois os clássicos remetem a significações particulares de cada um.
b) Em sala de aula somente devemos trabalhar com gibis, pois, além de serem de fácil compreensão, distraem as crianças.
c) Pode-se deixar o aluno à vontade para ler o que quiser, na hora que quiser, ou seja, a abordagem do texto literário em sala de aula não requer planejamento.
d) O trabalho com obras de fácil interpretação é o melhor em sala de aula, pois a criança deve compreender corretamente o que o autor quis dizer.

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

As Aventuras de Pinóquio é uma obra amplamente mencionada na disciplina de Literatura Infantojuvenil.
Acerca desta obra, assinale a alternativa COR...

As Aventuras de Pinóquio é uma obra amplamente mencionada na disciplina de Literatura Infantojuvenil.
Acerca desta obra, assinale a alternativa CORRETA:
a) Essa obra não é destinada a crianças de pouca idade, haja vista seu personagem mentiroso.
b) Essa obra, dentre suas principais características, apresenta o desejo de Gepeto em criar uma marionete para mudar sua vida para melhor.
c) Essa obra não traz muitas reflexões, apenas é considerada obra para deleite do leitor, visto que possui uma conotação humorística.
d) Essa obra possui como única finalidade fazer a criança refletir sobre as mentiras que o menino conta.

O texto não literário é caracterizado pela linguagem denotativa, pela necessidade da informação objetiva, de maneira a evitar mais de uma interpret...

O texto não literário é caracterizado pela linguagem denotativa, pela necessidade da informação objetiva, de maneira a evitar mais de uma interpretação, ou seja, é isento de traços ligados à subjetividade.
Nesse sentido, o que o texto não literário prioriza?
A Uma linguagem carregada de significados.
B Indicadores muito maleáveis e livres no contexto da comunicação.
C Um contexto de comunicação não específico.
D A informação, cuja função é convencer, explicar, responder e ordenar.

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Avaliação final - Literatura Infantojuvenil

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