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Educação Infantil

A disciplina de Educação Infantil tem como objetivo formar profissionais capacitados para trabalhar com crianças de 0 a 5 anos de idade. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre o desenvolvimento infantil, as diferentes fases da infância e as metodologias de ensino mais adequadas para cada faixa etária. A disciplina também aborda temas como a importância do brincar, a relação entre família e escola e a inclusão de crianças com necessidades especiais. O conhecimento em Educação Infantil é fundamental para professores, pedagogos e outros profissionais que atuam na área da educação e desejam trabalhar com crianças pequenas.

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CORPOREIDADE E EDUCAÇÃO

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Humanas

Graduate

Anhanguera

Dilayne  Ribeiro

Outros

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Indicação de leitura do tópico: Imagem corporal e preconceito
Para Schilder (1994, p.11) "[...] entende-se por imagem do corpo humano a figuração d...

Indicação de leitura do tópico: Imagem corporal e preconceito
Para Schilder (1994, p.11) "[...] entende-se por imagem do corpo humano a figuração de nossos corpos formada em nossa mente, ou seja, o modo pelo qual o corpo se apresenta para nós". A imagem corporal é construída a partir das: I- relações intra e interpessoais. II- experiências e sensações obtidas por ações e reações dos outros em nossas relações sociais. III- lembranças exclusivas da infância. IV- ideias que a pessoa tem de si mesma, somente da aparência física. Está correta a alternativa:
1. II e III
2. I, II e III
3. II e IV
4. III e IV
5. I e II

General Studies

Pedagogia da Educação Infantil - Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil: Compartilhando perguntas e respostas sobre a pedagogia da educação infantil. Vamos juntos aprimorar nossas práticas educativas para as crianças mais novas!

Questões sobre Pedagogia da Educação Infantil

Indicação de leitura do tópico: Corpo e Gênero na escola
O espaço escolar é povoado por pessoas de diferentes comportamentos e com identidades sexu...

Indicação de leitura do tópico: Corpo e Gênero na escola
O espaço escolar é povoado por pessoas de diferentes comportamentos e com identidades sexuais distintas. O entendimento sobre o conceito de gênero, de modo normativo, é concebido por:
1. estudos sobre as diferenças entre os sexos.
2. atitudes humanas controladas.
3. convicções religiosas rígidas.
4. características construídas socialmente.
5. classificações ontológicas emocionais.

Indicação de leitura do tópico: Corpo e Gênero na escola
Segundo (Goldenberg, 2005), no final do século XX e início do XXI, parece ter ocorrido uma...

Indicação de leitura do tópico: Corpo e Gênero na escola
Segundo (Goldenberg, 2005), no final do século XX e início do XXI, parece ter ocorrido uma verdadeira explosão de trabalhos científicos, em diferentes áreas do conhecimento, que têm como objetivo central discutir a singularidade do corpo e da construção do gênero na nossa cultura. Discutir gênero na escola é
1. importante, pois trata-se de um assunto abordado na mídia e a escola deve acompanhar as tendências midiáticas.
2. desnecessário, por ser um assunto polêmico, devendo ser abordado somente na família.
3. somente preocupação dos professores de Educação Física por conta das práticas esportivas.
4. relevante pois tem alunos que não se identificam com os corpos com os quais nasceram.
5. necessário para futuros pedagogos visando reforçar a separação de meninos e meninas nas várias atividades escolares.

Indicação de leitura dos tópicos: Linguagem corporal
A comunicação pode ser verbal, expressa por meio da oralidade e da escrita, e não verbal, que ...

Indicação de leitura dos tópicos: Linguagem corporal
A comunicação pode ser verbal, expressa por meio da oralidade e da escrita, e não verbal, que compreende os gestos, a mímica, o olhar, o sorriso, o tom de voz, os movimentos corporais e a postura. A comunicação não verbal, comumente expressa pelo corpo, constitui-se então na linguagem corporal (Fabrin, 2011). Diante do exposto, é correto considerar que a linguagem corporal deve fazer parte do conteúdo programático do curso de Pedagogia, pois é
1. um recurso pedagógico para auxiliar no processo de aprendizagem.
2. uma temática mais voltada para as artes cênicas.
3. utilizada apenas na disciplina de LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais)
4. uma maneira de comunicar-se por meio de sinais gráficos.
5. um meio de comunicação apenas entre a mãe e seu bebê.

Indicação de leitura do tópico: Linguagem corporal
A linguagem corporal, é uma forma de comunicação muito rica em contribuições para a aprendizagem...

Indicação de leitura do tópico: Linguagem corporal
A linguagem corporal, é uma forma de comunicação muito rica em contribuições para a aprendizagem em sala de aula, por quê?
I- Ao observamos as pessoas no que seu corpo revela com a linguagem corporal, podemos ter uma leve noção de seus traços de personalidade, seus anseios, suas angústias, suas necessidades, suas satisfações.
II- Com a convivência, a mãe consegue ”traduzir” o choro do seu filho identificando se é por causa de fome, frio, dor e até quando ele está com manha e, com o professor, não é diferente, ele identifica potencialidades e limitações.
III- É uma maneira da pessoa manifestar ainda, afinidades e interesses, os quais serão tomados como subsídios para a escolha dos temas e debates planejados pelos professores.
IV- Está presente apenas nas crianças que frequentam o Berçário e a Creche e é utilizada como meio de comunicação, pois as crianças ainda não sabem falar para expressarem seus desejos e necessidades.
1. I, II e III
2. II, III e IV
3. I, III e IV
4. I, II, III e IV
5. III e IV

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