HISTORIA DA EDUCAÇAO

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA 
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS
PROFª : SENHORINHA SILVA DO NASCIMENTO
ALUNA: MARIA IVANI LEMOS DA SILVA
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
GENTIL ,pablo A. A; SILVA, Tomaz Tadeu da (org) Neoliberalismo, qualidade total e educação : visões criticas . . ed. Petrópolis : vozes, 1995. 
GENTIL, Pablo ( org) Pedagogia da Exclusão: Critica ao Neoliberalismo em educação . 2 . ed . Petrópolis: vozes, 1996
NORONHA, Olinda Maria. Politicas neoliberais, conhecimento e educação. Campinas, SP: Editora Alínea, 2006
NEOLIBERALISMO E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇAO.
O neoliberalismo uma prática econômica que tem por característica rejeitar a intervenção do estado na economia, atribuindo total liberdade ao mercado, que se deve auto regular, ou seja, o próprio mercado é quem dita as regras e conduz a produção. Segundo Friedrich August Von Hayek, um dos principais pensadores das ideias liberais, o mercado deveria funcionar sem nenhuma restrição e a liberdade econômica deveria ser absoluta. O estado não deveria proteger os trabalhadores por meio de leis trabalhistas, porque o desemprego para ele, teria uma função importante, diminuir o poder dos sindicatos e permitir baixar os salários. Em sua concepção, a desigualdade social era benéfica, pois tinha função de estimular a concorrência capitalista. Para ele, o estado deveria ser utilizado como instrumento para subjugar os trabalhadores e favorecer os ricos.
A privatização e a liberalização da economia são vistas como as principais metas neoliberais para o fortalecimento do capitalismo. A politica especulativa também faz parte das ações neoliberais. Sem barreiras, o mercado livre procura investir onde obtiver lucros maiores, e os países com menos condições de investimento depende dos investimentos internos. Esta pratica por sua vez, pode gerar situações , sem barreiras, o mercado livre procura investir onde estiver lucros maiores.
E o mercado que regular as ações sociais, politicas e econômicas nessa nova conjuntura neoliberal, ou seja, a ideia do estado de bem – estar social foi descartado e a ideia de um estado mínimo passou a imperar. Considera-se, assim, que a educação se deva sujeitar as leis do mercado 
Portanto a preocupação em ampliar a oferta da educação básica a países com grandes índices de analfabetismo, como Bangladesh, Brasil, China, Índia, México entre outros, revela que na verdade não existe uma preocupação por parte desses organismo em universalizar o ensino publico em todos os níveis. Ao oferecer essa ¨Cesta básica¨ de educação, a intenção e tornar os indivíduos mais eficientes, competitivos e produtivos.
A partir do advento da indústria cultural e da ampla difusão dos meios de comunicação de massa, produziu-se uma revolução educacional, uma das mais significativas dos tempos modernos. Os meios de comunicação passaram a ocupar um lugar importante na formação dos comportamentos coletivos, influenciando diretamente a consciência individual. Mitos e visões de mundo foram produzidos através desses meios sustentando a fantasia das massas e alterando diretamente os comportamentos estabelecidos.
A construção do imaginário infantil deixou de passar, obrigatoriamente, como ate então, pelo mundo familiar ou cultural local, para se formar a partir do mundo sem fronteiras exibido pela televisão.
Diante dessa realidade, na há como lutar contra esta tendência, que se fortalece a cada geração; o que temos de fazer enquanto educadores e incorporar tais técnicas, e promover a capacidade de uma leitura critica das imagens e informações veiculadas.
Sobre tudo temos que nos apropriar destes novos instrumentos tecnológicos com o objetivo de promover transformações estruturais no tradicional modelo escolar que ainda se perpetua.
Uma das ideias mais recorrentes sobre globalização e que identifica esse fenômeno com as possibilidades concretas de unificação do planeta.
A globalização e um fenômeno que se encontra nas bases das transformações do capitalismo e que possibilita alterar definitivamente o capitalismo de pequenos proprietários para a atual configuração.
Nessa perspectiva, os atributos a serem desenvolvidos pela educação na atual sociedade globalizada são flexibilidade, a diversidade e a acessibilidade, conciliadas a competição, a cooperação e a solidariedade. Atendendo a essa logica o incentivo de tais organismo recair sobre a educação básica e profissional de nível técnico. Neste sentido ainda prevalece sobre a educação o ensino superior o discurso de que apenas os países ¨desenvolvidos¨ tem capacidade para o desenvolvimento de tecnologias de ponta, transformando-nos em meros consumidores de tais tecnologias.
A globalização pode e deve ser entendida também de forma positiva, como possibilidade potencial de romper as barreiras geográficas, de transformar as barreiras culturais de intolerância, de descriminação, permitindo o surgimento de consensos globais em tornos de valores universalizáveis como as questões ecológicas e os direitos humanos.
Para Milton Santos. O fenômeno da globalização pode ser vista também enquanto uma possibilidade humana. Desta forma, a globalização e vista como fenômeno possível de disseminar a união entre diferenças étnicas e culturais, aproximando pessoas ,enriquecendo as relações por meio do conhecimento e da troca de experiência entre pessoas de diferentes partes do mundo.
A partir da leitura pude perceber que as diversas politicas neoliberais reduz o individuo a um mero consumidor, quando se o que prioriza não e o liberdade das pessoas, mais a liberdade econômica das organizações que detém o poderio financeiro mundial. Pois a educação hoje esta voltada para preparar o individuo para adaptar- se ao mercado de trabalho, tão pouco estão preocupados com a conscientização do homem quanto a sua inserção social e sua atuação como cidadão.
Por tanto a educação hoje esta ligada a um modelo que reproduz a divisão social do trabalho e a ideologia dominante.
Para isso e importante que o educador perceba e reconheça que o acesso ao conhecimento e ilimitado, e que o aluno tem autonomia para buscar o saber que o mundo lhe oferece. E importante lembrar que as novas tecnologias não excluir o educador de suas funções, e preciso que o professor se conscientize que o mundo estar interligado com o processo de globalização. Portanto e necessário que ele aprenda a lidar com essas situações para ser tornar um facilitador desse conhecimento frente ao mundo globalizado.
Porem cabe o educador deixar de lado o ensino reprodutivo, e repassar uma educação voltada para a construção do conhecimento, através de um ambiente prazeroso, critico, que o educador saiba utilizar essas novas tecnologias no seu mundo e para o seu beneficio.