Avaliação 2

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20/04/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Robson Laurindo dos Santos (962416)
Disciplina: Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:639080) ( peso.:1,50)
Prova: 16824076
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O currículo determina os rumos da ação educativa, definindo, entre outras coisas, concepções, conteúdos e
tempos escolares. A concepção de educação determinada pelo currículo expressa a maneira como os conteúdos
são trabalhados em aula. Dessa forma, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Multidisciplinaridade.
II- Interdisciplinaridade.
III- Transdisciplinaridade.
( ) Há temas comuns entre disciplinas, mas não há cooperação e interação entre elas.
( ) Deixa de existir a divisão por disciplinas, superando as barreiras entre elas.
( ) Existe cooperação e interação entre conteúdos e disciplinas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - III.
 b) I - III - II.
 c) II - III - I.
 d) III - II - I.
2. Ao mesmo tempo em que foram se modificando as concepções de educação, as teorias curriculares passaram por
transformações e, consequentemente, a avaliação também sofreu mudanças. Referente à avaliação na perspectiva
tradicional, analise as sentenças a seguir:
I- Concentra-se no desenvolvimento do estudante, considerando sua cultura e conhecimentos prévios.
II- Tem uma perspectiva classificatória, separando os que aprendem e os que não aprendem.
III- Tem como foco o desenvolvimento integral do estudante e o professor é o mediador do processo de ensino-
aprendizagem.
IV- Tem uma perspectiva seletiva do estudantes, além de enfatizar o erro e o acerto.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
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3. O portfólio possibilita o acompanhamento dos progressos e do desenvolvimento dos estudantes, dando uma visão
do processo de aprendizagem durante um determinado período de tempo, permitindo também detectar
fragilidades. No que diz respeito ao portfólio, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Mantém o aluno numa condição passiva durante sua construção.
( ) Desenvolve habilidades de reflexão, autoavaliação e análise crítica.
( ) Envolve uma análise da qualidade dos trabalhos selecionados.
( ) Desenvolve o hábito de colecionar trabalhos nos estudantes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - V - F.
4. O conhecimento, para Young (2007), assume uma particularidade quando reconhecido como conhecimento
curricular ou escolar. O estudioso o denomina de "conhecimento poderoso", quando o conhecimento tem o poder
de originar uma nova forma de pensar sobre o mundo. Assim, além da escola desenvolver nos alunos habilidades
como leitura, escrita e cálculos, deve também trabalhar o conhecimento poderoso. Sobre o significado de
conhecimento poderoso para Young e seu reconhecimento na escola. analise as sentenças a seguir:
I- Necessidade de professores com conhecimento especializado para que consiga capacitar as pessoas e
administrar os conceitos.
II- No decorrer do processo de aprendizagem do conhecimento poderoso, professores e alunos estabelecem
relações respeitando suas distintas posições hierárquicas.
III- O conhecimento poderoso independe das situações cotidianas, expresso pelas ciências transmitidas na escola.
IV- Os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula partem da escolha e do conhecimento prévio dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: YOUNG, M. Para que servem as escolas? Educação e Sociedade, Campinas, v. 28, n. 101, p. 1287-1302,
2007.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
5. Alienação é um conceito filosófico muito trabalhado em várias esferas do conhecimento. O comportamento
alienado pode comprometer o desenvolvimento pessoal e social do indivíduo. Referente às características do
comportamento alienado de um estudante, analise as seguintes sentenças:
I- Desenvolve-se de maneira tímida e insegura.
II- Limita-se à aquisição de conteúdo, sem reflexão.
III- Destaca-se em várias disciplinas, sendo crítico.
IV- Destaca-se por ser considerado um líder nato. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
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6. O termo transdisciplinaridade foi criado em 1970 por Piaget. Para ele, essa era uma forma de trabalhar as
disciplinas de forma conjunta e universal, com um enfoque menos compartimentalizado. A transdisciplinaridade é a
etapa superior de integração. Trata-se da construção de um sistema total, sem fronteiras sólidas entre as
disciplinas. Sobre a transdisciplinaridade, analise as sentenças a seguir:
I- Preocupa-se em ensinar a contextualizar, concretizar e globalizar o conhecimento.
II- Acredita na linearidade e na hierarquização do conhecimento.
III- Reavalia o papel da intuição, da imaginação, da sensibilidade e do corpo na transmissão dos conhecimentos.
IV- Propõe simultaneamente um conjunto de matérias ou disciplinas sem que apareçam explicitamente as relações
que podem existir entre elas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
7. O termo cultura se originou no século XV com o conceito de cultivo da terra, plantações e animais. No século XVI,
sofreu alterações e passou a considerar a ideia da mente humana cultivada. No século XVII, apresentou novo
conceito relacionado às classes de cultura europeia. Atualmente, representa uma teoria que implica sobre as
relações entre os indivíduos na sociedade. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a relação do conceito
de currículo com a cultura:
 a) Não existe relação entre os dois conceitos, cultura diz respeito à sociedade e currículo à escola.
 b) Os dois conceitos são trabalhados em sala de aula pelo professor e devem fazer parte do projeto político-
pedagógico da escola.
 c) Ambos são formados por situações e entendimentos em que os significados são construídos, negociados e
compartilhados, conforme as relações de poder.
 d) São dois termos que designam situações pertinentes ao contexto escolar, que circulam nos afazeres educativos
da sala de aula.
8. O currículo na educação passou por profundas transformações no último século e, consequentemente, por várias
tendências ao longo do tempo, sendo elas: tradicional; crítica; pós-crítica e contemporânea. Sobre os preceitos da
perspectiva crítica, analise as sentenças a seguir:
I- Reproduzir a cultura das classes dominantes.
II- Denunciar o racismo, as injustiças sociais e o sexismo. 
III- Mediar e reproduzir diferentes interpretações do ?eu?.
IV- Conscientizar os explorados de sua condição.
V- Evitar que um único discurso seja tido como certo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e V estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 d) As sentençasI, IV e V estão corretas.
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9. O sociólogo Pierre Bourdieu abordou o funcionamento da escola e da cultura através de metáforas econômicas.
Para este autor, a cultura funcionava como uma espécie de economia. Sobre a concepção de Bourdieu, analise as
sentenças a seguir:
I- O autor denuncia as complexas relações entre capital econômico e capital cultural. 
II- Para Bourdieu, capital cultural é algo que pertence a todas as camadas sociais e que a escola deve valorizar
todos os grupos, promovendo a cultura popular.
III- Para Bourdieu, a instituição repassa para os alunos os gostos, as crenças, as posturas e os valores dos grupos
dominantes.
IV- Para Bourdieu, a naturalização das questões de gênero é fundamental em situações didáticas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
10. Atualmente, os currículos expressam a tendência da interculturalidade. A questão cultural foi vista de várias
maneiras ao longo do tempo. Com relação à abordagem da cultura expressa no currículo tradicional, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Multiculturalismo.
 b) Não se trabalhava a cultura.
 c) Monoculturalismo.
 d) Interculturalismo.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.