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Prova Online
Disciplina: 101230 - PATRIMÔNIO HISTÓRICO E CULTURAL NO BRASIL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O Brasil passou por um processo de estabelecimento de sua identidade. Um dos responsáveis por escrever uma história das origens da cultura brasileira foi Francisco Adolpho de Varnhagen, que publicou dois volumes de História Geral do Brasil. Sobre esse estudo, assinale a alternativa correta.
 
a )
O pesquisador privilegiou a ação portuguesa na formação do povo brasileiro.
b )
O pesquisador valorizou nossas origens indígena, europeia e africana.
c )
Varnhagen deu destaque à nossa origem primitiva, indígena.
d )
Varnhagen desconsiderou nossa origem e destacou a imigração italiana.
e )
O pesquisador indicou a contribuição negra como a mais positiva.
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QUESTÃO 2
Refletir sobre a relação entre história e memória nos leva a pensar também na noção de identidade. Segundo Smith (1997, p. 14), a nação se constitui de
(SMITH, A. D. Identidade nacional. Trad. de Claudia Brito. Lisboa: Gradiva, 1997, p. 14)
Acerca da identidade, considere as assertivas a seguir.
I - A noção de identidade tem o período de constituição dos Estados-nação como um marco.
II - As identidades étnicas não podem ser definidas por costumes e tradições, mas devem ser caracterizadas pela cor da pele.
III - A identidade nos proporciona o sentimento de pertencimento e filiação histórica.
IV - A identidade coletiva não tem relação com a identidade individual.
V - Cada indivíduo ou país tem uma única identidade que o define.
São verdadeiras somente as assertivas:
a )
II, III e IV.
b )
II, III e IV.
c )
I e V.
d )
I e II.
 
e )
I e III.
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QUESTÃO 3
Observe estas duas definições de educação patrimonial:
Com base nessas considerações e em suas leituras, considere as assertivas a seguir.
I - A noção de educação patrimonial teve origem na expressão inglesa heritage education.
II - A educação patrimonial é uma indicação encontrada em várias cartas patrimoniais.
III - Cabe estritamente aos professores de História a mediação do conhecimento patrimonial.
IV - Não há referências à educação patrimonial nos documentos internacionais relativos aos bens culturais.
V - A educação patrimonial visa ao respeito, à estima e ao interesse pelos bens culturais.
São verdadeiras somente as assertivas:
 
a )
I - II - V.
b )
III - IV - V.
c )
II - IV - V.
d )
I - III - V.
e )
I - III - IV.
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QUESTÃO 4
No 1º Seminário sobre o Uso Educacional de Museus e Monumentos organizado pelo Museu Imperial de Petrópolis, em 1983, foi escrito um documento que estabelecia que a educação patrimonial deveria
Com base no excerto acima, distinga as afirmativas verdadeiras e falsas.
1 - O preparo e o treino dos diferentes profissionais citados deveriam ocorrer porque eles não trabalham diretamente com documentos e objetos ligados aos bens culturais.
2 - As ações deveriam ser realizadas para transformar os espaços não formais de educação em espaços formais, como as escolas.
3 - O documento reconhecia os museus, arquivos e diferentes monumentos como espaços diferenciados de educação.
4 - O documento previa os prédios de museus, arquivos e monumentos como espaços de educação, mas não os documentos e obras em seus interiores.
5 - A conscientização, preparo e treinamento de profissionais tinha o objetivo de tornar a educação patrimonial mais próxima de todos os cidadãos que frequentassem os espaços considerados no documento.
Assinale a alternativa correta.
 
a )
1 - F; 2 - F; 3 - V; 4 - F; 5 - V.
b )
1 - V; 2 - F; 3 - V; 4 - F; 5 - V.
c )
1 - F; 2 - F; 3 - F; 4 - V; 5 - V.
d )
1 - V; 2 - V; 3 - V; 4 - F; 5 - F.
e )
1 - F; 2 - V; 3 - F; 4 - V; 5 - F.
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QUESTÃO 5
Existem várias propostas de atividade que um professor de História pode realizar em sala de aula para mediar o conhecimento patrimonial. Dentre elas citamos:
Atividades desse cunho têm o objetivo de:
a )
evidenciar que simples caixas de sapato podem ser transformadas em arquivos ou museus pessoais sem que para isso haja uma seleção e análise dos objetos que comporão o acervo pessoal.
b )
mostrar aos alunos que a escola é o único ambiente em que a educação patrimonial pode ocorrer e que o professor de História é o responsável pela mediação de tal conhecimento.
c )
aprofundar os conhecimentos relativos aos patrimônios imateriais ou intangíveis encontrados no ambiente doméstico do aluno e da comunidade escolar estimulando ao aprendizado significativo.
d )
mostrar à comunidade escolar que os objetos pessoais de seus alunos possuem valor local, ou seja, que contribuem para a construção da noção exclusiva de identidade escolar.
 
e )
mostrar ao aluno que o conhecimento sobre o seu ambiente e os objetos com os quais convive pode fazê-lo compreender mais claramente as questões relativas ao patrimônio cultural.
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QUESTÃO 6
Leia atentamente as proposições abaixo e indique a alternativa que traz apenas aquelas que estão corretas.
I - A criação da noção de arte da memória está associada à história de Simônides.
II - Na mitologia grega, a deusa personificação da memória é Melpómene.
III - Tanto para Heródoto quanto para Tucídides, a memória era imprescindível para a escrita da História.
IV - Para Tomás de Aquino, a memória não é um atributo natural ao homem.
V - Maurice Halbwachs, em seus estudos, propôs a existência da memória coletiva.
a )
 III, IV e V.
 
b )
I, IV e V.
c )
I, II e III.
d )
 II, III e IV.
e )
I, III e V.
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QUESTÃO 7
Sobre a origem de um patrimônio, é correto afirmar que:
a )
os bens imóveis e móveis nascem como patrimônio, já os bens imateriais precisam passar pela aprovação de processos.
 
b )
para que um determinado bem se torne patrimônio, é preciso que um processo seja criado e deferido pelos órgãos responsáveis.
c )
um bem cultural não se torna patrimônio antes de ser conhecido primeiramente por órgãos internacionais.
d )
todo e qualquer edifício ou monumento se torna um patrimônio assim que seu projeto de construção é elaborado.
e )
independentemente de sua categoria, tangíveis ou intangíveis, qualquer bem cultural já se torna patrimônio desde sua origem.
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QUESTÃO 8
Os patrimônios imateriais ou intangíveis devem ser registrados em livros de tombo específicos. Assinale a alternativa em que estão indicados os livros corretos.
a )
Livro Arqueológico, Etnográfico e Paisagístico, Livro do Tombo Histórico, Livro do Tombo das Belas Artes e Livro do Tombo das Artes Aplicadas.
b )
Livro das Formas de Expressão, Livro dos Saberes, Livro do Tombo Histórico e Livro do Tombo das Artes Aplicadas.
 
c )
Livro dos Saberes, Livro de Celebrações, Livro das Formas de Expressão e Livro dos Lugares.
d )
Livro dos Saberes, Livro de Celebrações, Livro Arqueológico, Etnográfico e Paisagístico e Livro do Tombo Histórico.
e )
Livro das Formas de Expressão, Livro dos Lugares, Livro do Tombo das Belas Artes e Livro do Tombo das Artes Aplicadas.
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