Atletismo na Educação Física Escolar

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O atletismo é o esporte mais antigo e constitui-se de movimentos humanos como: correr, saltar, lançar, arremessar e marchar. Em geral tem-se o conhecimento de que esse desporto visa somente seu lado competitivo, que se restringe a algumas pessoas, porém o atletismo é muito mais que isso, pois existem outras possibilidades de se trabalhá-lo nas aulas de Educação Física
O atletismo é a designação comum às atividades desportivas em geral, de caráter competitivo e recreativo, realizadas individualmente ou em equipes que se baseiam em quatro atividades: a marcha, a corrida, o salto e o arremesso ou lançamento de objetos e, ainda, provas combinadas (OLIVEIRA, 2006).
    O atletismo pode ser considerado como um dos esportes mais antigos, pois inclui em suas praticas o correr, saltar e arremessar/lançar e essas praticas foram criadas pelo homem primitivo (CASTELLANI FILHO ET AL., 2009),
O atletismo é, ou deveria ser um conteúdo clássico dentro da Educação Física escolar, entretanto este é muitas vezes esquecido por parte dos professores, que alegam vários empecilhos para a realização desta modalidade esportiva dentro do ambiente escolar, dentre estes empecilhos estão a falta de espaço físico, a falta de materiais adequados além do desconhecimento e conseqüentemente desinteresse dos alunos por este esporte. (SEDORKO; DISTEFANO, 2012).
O atletismo dentro do contexto escolar pode ser considerado um conteúdo de fundamental importância, pois as capacidades e habilidades motoras por ele exploradas servem de auxilio e de base para o aprimoramento e a execução de movimentos que serão utilizados em outras modalidades esportivas. Ainda, esta inclusão da pratica do atletismo no ambiente escolar, tem uma importância decisiva para a formação de crianças e jovens, na medida em que esta modalidade pode lhes proporcionar vivencias e experiências básicas, fundamentais para o seu desenvolvimento motor. (BRAGADA, 2000).
    O atletismo possui características e qualidades de suma importância para o desenvolvimento da criança, pois este pode testar as mais diversas capacidades motoras do homem tanto em provas individuais quanto em provas coletivas, desta forma, desenvolvendo e aprimorando habilidades motoras essenciais e necessárias para a prática das mais diversas modalidades esportivas. (GOMES, 2010).
Mesmo considerado um conteúdo clássico, o atletismo é muito pouco difundido e trabalhado nas aulas de Educação Física escolar. Segundo Netto,(2007, p.4) “Os conteúdos clássicos são entendidos como aqueles que não perdem sua atualidade para participação, compreensão e interpretação do mundo universal e particular onde os indivíduos estão situados (classe social, etnia, sexualidade...).” Marques e Iora (2009) apontam que o atletismo é pouco trabalhado na Educação Física escolar, e quando é explorado se limita a poucas modalidades como as corridas e, às vezes, os saltos. E as outras provas do atletismo acabam no esquecimento
Objetivo Geral
Identificar e ser capaz de transmitir pedagogicamente o contexto do atletismo enquanto conteúdo da educação física escolar, e oportunizar aos alunos atividades que desenvolvam as habilidades, proporcionando ao aluno experiências em corridas, equilíbrio, lançamentos, saltos, visando qualidades motoras que poderão ser utilizadas em todos os desportos coletivos. 
Objetivo Específico
· Despertar o interesse pela prática do atletismo;
· Identificar, compreender e explicar fundamentos básicos do atletismo, suas regras e técnicas fundamentais;
· Estimular o condicionamento físico dos alunos; 
· Aprimorar as técnicas das provas de atletismo;
· Incentivar a socialização, convivência e companheirismo e domínio;
· Estimular a competitividade como um projeto de vida futura.
Objetivo Geral: Interpretar, analisar e sintetizar os movimentos envolvidos nas provas de corridas, saltos e arremessos. Objetivos Específicos: Discernir as fases do desenvolvimento do atletismo. Desenvolver e aprimorar as técnicas das provas de atletismo. Despertar o interesse pelo desporto através de atividades lúdicas. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Educativos e Técnica I Origem e evolução II Classificação das provas III Corridas; velocidade; meio fundo e fundo; marcha atlética, barreiras e obstáculos. IV Saltos; distancia, altura, triplo e com vara. V Arremessos; peso, disco e martelo.
OBJETIVO GERAL Identificar e ser capaz de transmitir pedagogicamente o contexto do atletismo enquanto conteúdo da educação física escolar; IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Identificar, compreender e explicar fundamentos básicos do atletismo, suas regras e técnicas fundamentais; • Desenvolver experiência de metodologia de ensino de educação física tendo o atletismo como conteúdo programático; • Criar e aplicar novos procedimentos de ensino e avaliação do atletismo no ambiente escolar e em outros grupos de treinamento; • Reconhecer o atletismo e o fenômeno esportivo como campo de investigação cientifica; • Planejar e realizar atividades esportivas no contexto escolar e não escolar;
Corridas de fundo e periodização do treinamento 2.3. Atividades recreativas e corridas 2.4. Planejamento de atividades no atletismo: Noções de roteiro de aula, projetos de eventos 2.5. As provas de pista e a escola;
Saltos 3.1. Historia e classificação dos saltos do atletismo; 3.2. Saltos em extensão: Distancia e Triplo 3.3. Saltos em altura: Sem vara e com vara 3.4. Saltos e a realidade escolar
Lançamentos do dardo, do disco e do martelo 3.3. Arremesso do peso 3.4. Lançamentos e arremessos e a realidade escolar OBS: As noções sobre regras serão repassadas no decorrer de todas as aulas.
I. METODOLOGIA E RECURSOS Para o desenvolvimento dos temas da disciplina utilizar-se-á algumas estratégias didáticas como: aula expositiva, seminários, estudo dirigido, acompanhamento de eventos esportivos diversos e/ou situações de prática de ensino do Atletismo, mostras de painéis, vídeos, encenações, oficinas e Works-Shop pedagógicos sobre o Atletismo;aulas práticas, entre outras. Essas estratégias serão utilizadas de acordo com a necessidade da disciplina e do tema a ser trabalhado. Os recursos materiais específicos do atletismo, tais como: bloco de partida, sarrafo, colchão, suporte de sarrafo, peso, dardo, disco, barreira serão utilizados segundo as conveniências e disponibilidades do momento . VII. PROCESSOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Servirão de elementos avaliativos: - Avaliação contínua das atividades desenvolvidas no decorrer do ano letivo; - Avaliações teóricas e práticas; - Assiduidade nas aulas da disciplina; - Produção e análise de textos, relatórios de pesquisa, resenhas, etc.; Serão avaliados também desde o primeiro encontro o desenvolvimento/desempenho em atividades, tais como:participação em debates, discussão/interpretação das leituras sugeridas, e atividades práticas relacionadas ao atletismo. As atividades de avaliação somarão 10 pontos cada e serão distribuídas ao longo do semestre letivo, conforme cronograma da disciplina. * Os trabalhos copiados de forma parcial ou integral de qualquer fonte receberão nota zero
 
Plano de aula _ 
Tema da Aula: Atletismo
Introdução
O Atletismo pode ser considerado o esporte-base, por sua capacidade detestar todas as habilidades físicas do homem e promover o desenvolvimentodessas habilidades, em potencial por serem essencialmente necessárias paraa prática de outras modalidades esportivas. A Educação Física escolar deveoferecer meios para conhecer e alcançar progressivamente as modalidadesesportivas mais variadas desenvolvendo habilidades físicas de acordo com aspossibilidades de nossos alunos.
O objetivo do “MINI‐ATLETISMO DA IAAF” é despertar o interesse na prática do Atletismo. Novos eventos e organização inovadora darão condições às crianças descobrir as atividades básicas: velocidade, corridas de resistência, saltos, arremessos/lançamentos em qualquer lugar (estádio, playground, ginásio, em qualquer área disponível ao esporte etc.). Os jogos de atletismo darão às crianças a oportunidade de obter o maior dos benefícios da práticado Atletismo, em termos de Saúde, Educação e Auto‐Satisfação.
Que o atletismo seja oferecido como uma atividade de equipes mistas (meninas e meninos juntos).
· CASTELLANI FILHO, Lino et.al. Metodologia do ensino de educação física. 2°ed. São Paulo: Cortez, 2009.
· OLIVEIRA, Maria Cecília Mariano de. Atletismo Escolar, uma proposta de ensino na educação infantil, Rio de Janeiro: Sprint, 2006.