Irradiação Térmica e Condutividade Térmica

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Introdução:
Podemos dizer que a irradiação térmica é o processo mais importante, pois sem ela seria praticamente impossível haver vida na Terra. É por irradiação que o calor liberado pelo Sol chega até a Terra. Outro fator importante é que todos os corpos emitem radiação, ou seja, emitem ondas eletromagnéticas, cujas características e intensidade dependem do material de que é feito o corpo e de sua temperatura. Portanto, o processo de emissão de ondas eletromagnéticas é chamado de irradiação.
Objetivo:
Observar a experiência e raciocinar fisicamente através dos instrumentos; acompanhar os experimentos 
de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
Observar a experiência e raciocinar fisicamente através dos instrumentos; acompanhar os experimentos 
de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
Observar a experiência e raciocinar fisicamente através dos instrumentos; acompanhar os experimentos 
de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
Observar a experiência e raciocinar fisicamente através dos instrumentos; acompanhar os experimentos 
de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
Observar a experiência e raciocinar fisicamente através dos instrumentos; acompanhar os experimentos 
de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
Observar a experiência e raciocinar fisicamente através dos instrumentos; acompanhar os experimentos 
de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
Observar a experiência e raciocinar fisicamente através dos instrumentos; acompanhar os experimentos 
de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
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de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
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de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
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de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
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convecção e condução. 
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de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
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de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
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de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
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de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
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de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
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de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
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de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
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de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
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de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
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de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
Observar a experiência e raciocinar fisicamente através dos instrumentos; acompanhar os experimentos 
de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
Observar a experiência e raciocinar fisicamente através dos instrumentos; acompanhar os experimentos 
de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
Observar a experiência e raciocinar fisicamente através dos instrumentos; acompanhar os experimentos 
de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
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de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
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convecção e condução. 
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convecção e condução. 
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de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
Observar a experiência e raciocinar fisicamente através dos instrumentos; acompanhar os experimentos 
de acordo com os conceitos de propagação de calor, obtendo conhecimento especifico irradiação, 
convecção e condução. 
Observar a experiência e raciocinar fisicamente através do instrumento, acompanhar o experimento de acordo com os conceitos de propagação de calor e obtendo conhecimentos específicos de irradiação.
Equipamentos:
-Soquete para lâmpada propagação de calor.
-Lâmpada halogena 50W.
-Cabo de energia.
-Tripé tipo estrela manipulo M6x25 com sapatas.
-Corpo de prova alumínio para irradiação preta.
- Corpo de prova alumínio para irradiação branca.
-Termômetro escala externa -10ºC a +15ºC.
Procedimento Experimental:
-Fazer a montagem dos termômetros e corpos de prova.
-Direcionar a lâmpada para os corpos de prova, mantendo-a a uma distância de 40cm dos mesmo.
-Observar a temperatura inicial dos corpos de prova indicada pelos termômetros e anotamos na tabela.
-Ligamos a fonte térmica, medirmos a temperatura interna do recipiente, a cada dois minutos anotou-se os resultados até o termino do procedimento.
-Desligamos a fonte térmica, medimos a temperatura interna do recipiente, a cada dois minuto anotou-se os resultados até o termino do procedimento. 
Dados Experimentais e Análise:
Sabemos que materiais com alta condutividade térmica conduzem calor de forma mais rápida que os materiais com baixa condutividade térmica. Dessa forma, temos que o cobre é melhor condutor térmico que o alumínio que é melhor que o latão. Podemos comprovar essa teoria com os dados experimentais obtidos no laboratório, uma vez que a barra de cobre conduziu mais calor que os demais desprendendo os pinos mais rápidos. A barra de alumínio foi a segunda a apresentar temperatura mais alta, apresentando uma diferença entre o primeiro e o segundo tempo para cair os pinos e a barra de latão, que apresentou a pior condutividade térmica.
Conclusão:
Neste experimento foi analisado a transmissão de calor por irradiação, podemos analisar que, com o termômetro no pote branco, ouve uma variação menor de temperatura do que no pote preto. Conclui-se que as cores claras absorvem menos radiação do que as cores escuras. Fato que pode se observar em um dia quente, ao colarmos uma roupa preta: sentimos mais calor, pelo fato de a roupa absorver mais quantidade de calor.