Educação Inclusiva: Conceitos e Definições

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Aap1 - Educação Inclusiva - A
Para Henri Wallon e Bernard Charlot, tem o mesmo sentido de interpretação quando se fala sobre a forma pela qual o ser humano evolui e sobrevive. No momento em que nasce um ser humano, ele já está disposto automaticamente por cuidados de outro ser humano e, a partir daí, passa a aprender.
 
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
 
Para Wallon o ser humano se caracteriza pela sua ________________, de tal forma que, se não for ____________ por outros seres humanos, não ____________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
a)igualdade - aprendido - aprenderá.
b)racionalidade - avisado - aprenderá.
c)sociabilidade - cuidado - sobreviverá.
d)racionalidade-  avaliado - sobreviverá
e)sociabilidade - interpretado - aprenderá.
2)Para explicar um pouco da evolução do ser humano e entender sobre como podemos identificar suas características, os estudiosos Henri Wallon e Bernard Charlot entram em um consenso de pensamento, afirmando que assim que o ser humano nasce já é inicializado o processo de aprendizagem. Por exemplo, imediatamente ao nascer, já utiliza meios que vem da sua herança genética, como a habilidade de sugar para se alimentar, e entende que chorando já conseguirá atenção da mãe ou de qualquer outro ser humano, entre outras ações. Logo ele aprende que é cuidado por outro ser humano que tem o papel de ensinar ou ser um modelo de aprendizagem.
 
A partir dos estudos dos autores apresentados, analise as afirmativas a seguir.
 
I. O ser humano é um ser biologicamente social. 
II. Nascer é estar submetido a obrigação de aprender. 
III. O ser humano é condicionado a aprender apenas socialmente.
Agora, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
a)Somente as afirmativas I e II  estão corretas.
b)Somente as afirmativas II e III estão corretas.
c)Somente as afirmativas I e III estão corretas.
d)Somente a afirmativa  I está correta.
e)As afirmativas I, II e III estão corretas.
3)Leia a definição a seguir:
Desenvolvimento prejudicado na interação social e na comunicação, acompanhado de repertório mais ou menos restrito de atividades e interesses (FILHO; CUNHA, 2010). Alunos com tais características têm direito a frequentar a escola comum e ter suas especificidades em termos de aprendizagem atendidas. 
A qual definição se refere o texto?
Alternativas:
a)Transtorno do espectro do autismo.
b)Deficiência física.
c)Altas habilidades/superdotação.
d)Deficiência múltipla.
e)Surdocegueira.
4)
Leia o trecho: 
São impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. Esta é a definição de deficiência de acordo com a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2006), cuja finalidade é proteger e garantir o total e igual acesso a todos os direitos humanos e liberdades fundamentais por todas as pessoas com deficiência, e promover o respeito à sua dignidade.
Fonte: disponível em: < https://nacoesunidas.org/onu-lembra-10-anos-de-convencao-dos-direitos-das-pessoas-com-deficiencia/ >.  Acesso em 10 fev. 2020.
A definição de deficiência citada demonstra:
Alternativas:
a)Um conceito em evolução que se baseia numa perspectiva social. 
b)Um conceito estático que se baseia numa perspectiva individual. 
c)A falta de eficiência, algo que funciona de maneira problemática, ineficiente. 
d)Restringe o desenvolvimento do indivíduo pois remete à falta ou defeito.
e)Impõe algumas regras para a classificação de doenças.