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Fundamentos e Metodologia do Ensino de História e Geografia Questão 1 Incorreto Marcar questão Texto da questão No desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem de geografia, vários temas transversais podem ser abordados. Yus (1998, p. 17) define esses temas como um conjunto de conteúdos educativos e eixos condutores da atividade escolar que, não estando ligados a nenhuma matéria particular, pode se considerar que são comuns a todas, de forma que, mais do que criar novas disciplinas, acha-se conveniente que seu tratamento seja transversal num currículo global da escola. São temas transversais: Escolha uma: a. ( ) pluralidade musical; ética; trabalho, orientação psicológica. b. ( ) pluralidade musical; ética; trabalho, orientação sexual. Ao pensar os encaminhamentos metodológicos de geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é importante que o professor considere as abordagens desses temas como forma de promover a reflexão por parte dos educandos. Levando em conta a realidade social e as diversidades do cotidiano dos educandos, vários temas podem e necessitam ser abordados. No entanto, tendo como critério aspectos como urgência social, abrangência nacional, possibilidade de ensino e aprendizagem no Ensino Fundamental e o favorecimento da compreensão da realidade e a participação social, são apontados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, propostos pelo Ministério da Educação (MEC), os seguintes temas transversais: ética, pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, orientação sexual, trabalho e consumo (BRASIL, 1997a, p. 25-30). c. ( ) pluralidade cultural; ética; trabalho, orientação psicológica. d. ( ) ética, pluralidade musical, meio ambiente, saúde, orientação psicológica, trabalho e consumo. e. ( ) ética, pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, orientação sexual, trabalho e consumo. Ao pensar os encaminhamentos metodológicos de geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, é importante que o professor considere as abordagens desses temas como forma de promover a reflexão por parte dos educandos. Levando em conta a realidade social e as diversidades do cotidiano dos educandos, vários temas podem e necessitam ser abordados. No entanto, tendo como critério aspectos como urgência social, abrangência nacional, possibilidade de ensino e aprendizagem no Ensino Fundamental e o favorecimento da compreensão da realidade e a participação social, são apontados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, propostos pelo Ministério da Educação (MEC), os seguintes temas transversais: ética, pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, orientação sexual, trabalho e consumo (BRASIL, 1997a, p. 25-30). Feedback A resposta correta é: ( ) ética, pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, orientação sexual, trabalho e consumo.. Questão 2 Incorreto Marcar questão Texto da questão É a reorientação do planejamento da aula sobre a temática definida, lançando mão das mais variadas fontes históricas, documentos históricos, narrativas do livro didático, de visita orientada a museus e monumentos históricos, de explicações do próprio professor, memórias de pessoas mais velhas da própria família e comunidade dos alunos, filmes, entre outros. Este conceito se refere a: Escolha uma: a. ( ) Intervenção organizacional. b. ( ) Intervenção tecnológica. c. ( ) Intervenção didática. d. ( ) Intervenção pedagógica. e. ( ) Ajuste pedagógico. A intervenção pedagógica refere-se à reorientação do planejamento da aula sobre a temática definida, lançando mão das mais variadas fontes históricas, documentos históricos, narrativas do livro didático, de visita orientada a museus e monumentos históricos, de explicações do próprio professor, memórias de pessoas mais velhas da própria família e comunidade dos alunos, filmes, entre outros. No entanto, a relação com os documentos escolhidos será orientada para atingir os objetivos de ensino reorientados pela análise das ideias históricas prévias dos alunos. Feedback A resposta correta é: ( ) Intervenção pedagógica.. Questão 3 Incorreto Marcar questão Texto da questão Thompson (1981) nos auxilia a compreender a criança, o jovem e o adulto como pessoas que vivenciam experiências cotidianas, em suas famílias, na rua, no bairro, no trabalho, na escola, na igreja, na internet e nos mais diversos grupos sociais de que participam. Ele define a experiência como sendo humana, em que homens e mulheres são sujeitos. A respeito desse assunto, avalie as seguintes afirmações: I.Homens e mulheres experimentam suas situações e relações produtivas determinadas como necessidades e interesses e como antagonismos. II.Tratam a experiência em sua consciência e sua cultura das mais complexas maneiras. III.Agem, por sua vez, sobre a sua situação determinada. IV.Pode haver uma variação dos níveis e manifestações de aprendizagem dentro da mesma faixa. É correto apenas o que se afirma em: Escolha uma: a. III e IV; b. I, II e IV; c. II, III e IV. d. I, II e III; e. I e II; Todas as experiências são “tratadas”, elaboradas, na consciência e na cultura, portanto, a experiência das crianças, jovens e adultos na escola também é elaborada em sua consciência, seja essa experiência boa, ruim, de sucesso, de fracasso, individual ou grupal, de aceitação ou de rejeição, prazerosa ou sofrida. Feedback A resposta correta é: I, II e III;. Questão 4 Correto Marcar questão Texto da questão O Pós-Segunda Guerra Mundial foi marcado por crises políticas, acirramento das explorações econômicas e problemas sociais dos países subdesenvolvidos, estimulou os geógrafos a discutirem a natureza da geografia, buscava-se, assim, revisar aquela geografia descritiva, marcada pelas ideias do determinismo e do possibilismo, por uma geografia que analisasse o espaço articulando aspectos econômicos, políticos e sociais. Outras correntes de pensamento geográfico surgiram nesse período. Com relação a essas correntes, assinale as alternativas verdadeiras com (V) e as falsas com(F) e, a seguir, escolha a opção que corresponde a ordem correta de suas respostas. ( ) a Geografia Qualitativa; ( ) a Geografia Teorética Quantitativa; ( ) a Geografia Crítica ou Radical; ( ) a Geografia Humanística ou da Percepção; A sequência correta é: Escolha uma: a. V,V,V,V; b. V,V,F,F; c. F,V,V,V; A geografia descritiva, marcada pelas ideias do determinismo e do possibilismo, por uma geografia que analisasse o espaço articulando aspectos econômicos, políticos e sociais. Outras correntes de pensamento geográfico surgiram nesse período que são; Geografia Teorética Quantitativa; Geografia Crítica ou Radical; Geografia Humanística ou da Percepção; d. V, V F, V. e. F,F,V,V Feedback A resposta correta é: F,V,V,V;. Questão 5 Correto Marcar questão Texto da questão A tarefa de ensinar história para crianças, jovens e adultos em tempos de uma sociedade em transição do capitalismo industrial para um capitalismo pós‑industrial ainda emergente, apresenta‑se como um desafio para professores com formação e licenciatura na área de história. A trajetória do ensino de história no Brasil, segundo Schmidt (2009, p. 22), “evidencia o embate entre o que foi chamado de ‘aprendizagem tradicional’ e ‘aprendizagem crítica’ da história”. Essas aprendizagens não têm conseguido suprir os anseios das crianças, dos jovens e dos adultos da sociedade do conhecimento, lançando novos desafios ao ensino de história, extensivos ao ensino como um todo. Três desafios apresentam-se como fundamentais. Marque a alternativa que destaca corretamente as características de cada desafio de ensino da história e da formação do professor. Escolha uma: a. O primeiro desafio refere-se aos questionamentos que se realiza em função da profissão e, desta forma, pode-se agir e alterar a forma de trabalhar. O segundo desafio refere-se às opções que o professor pode ter para analisar se há necessidade de formação continuada ou não e, o terceiro, específico do ensino de história, refere-se aos avanços das pesquisas em torno do ensino de história.b. O primeiro, específico do ensino de história, refere-se aos avanços das pesquisas em torno do ensino de história. O segundo desafio refere-se às contribuições dessas pesquisas para a formação inicial e continuada dos professores de história do Ensino Fundamental. E o terceiro desafio refere-se às condições materiais para uma formação continuada de qualidade. Essa qualidade relaciona-se à capacitação e instrumentalização para a reflexão sistemática sobre a natureza de sua profissão e sobre elementos fundamentais de sua prática; Três desafios apresentam-se como fundamentais, o primeiro, específico do ensino de história, refere-se aos avanços das pesquisas em torno do ensino de história. O segundo desafio refere-se às contribuições dessas pesquisas para a formação inicial e continuada dos professores de história do Ensino Fundamental. E o terceiro desafio refere-se às condições materiais para uma formação continuada de qualidade. Essa qualidade relaciona-se à capacitação e instrumentalização para a reflexão sistemática sobre a natureza de sua profissão e sobre elementos fundamentais de sua prática. c. O primeiro e o segundo desafios referem-se às contribuições dessas pesquisas para a formação inicial e continuada dos professores de história do Ensino Fundamental. d. O primeiro desafio refere-se às contribuições dessas pesquisas para a formação inicial e continuada dos professores de história do Ensino Fundamental. O segundo, específico do ensino de história, refere-se aos avanços das pesquisas em torno do ensino de história. E o terceiro desafio refere-se às condições materiais para uma formação continuada de qualidade. Essa qualidade relaciona-se à capacitação e instrumentalização para a reflexão sistemática sobre a natureza de sua profissão e sobre elementos fundamentais de sua prática; e. O primeiro desafio refere-se às condições materiais para uma formação continuada de qualidade. Essa qualidade relaciona-se à capacitação e instrumentalização para a reflexão sistemática sobre a natureza de sua profissão e sobre elementos fundamentais de sua prática, o segundo desafio refere-se às contribuições dessas pesquisas para a formação inicial e continuada dos professores de história do Ensino Fundamental, e o terceiro, específico do ensino de história, refere-se aos avanços das pesquisas em torno do ensino de história; Feedback A resposta correta é: O primeiro, específico do ensino de história, refere-se aos avanços das pesquisas em torno do ensino de história. O segundo desafio refere-se às contribuições dessas pesquisas para a formação inicial e continuada dos professores de história do Ensino Fundamental. E o terceiro desafio refere-se às condições materiais para uma formação continuada de qualidade. Essa qualidade relaciona-se à capacitação e instrumentalização para a reflexão sistemática sobre a natureza de sua profissão e sobre elementos fundamentais de sua prática;. Questão 6 Correto Remover rótulo Texto da questão Na Idade Média, as práticas de ensino de geografia ocorriam, sobretudo, por meio da geometria. A abordagem dos conceitos geográficos tinha forte influência das ideias religiosas desse período histórico. Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções: Os conceitos sobre a forma, dimensões e características da superfície terrestre eram permeados por lendas e mitos. No método de ensino catequético, os alunos memorizavam previamente as respostas das perguntas a serem lançadas pelo professor. Porque Quando solicitados, as recitavam de forma a fazer eco, o que foi predominante nessas práticas de ensino de geografia, que apresentavam como objetivo um mero trabalho de memorização. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Escolha uma: a. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. b. As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira. Como se pode observar na página indicada, os conceitos sobre a forma, dimensões e características da superfície terrestre eram permeados por lendas e mitos. No método de ensino catequético, os alunos memorizavam previamente as respostas das perguntas a serem lançadas pelo professor e quando solicitados, as recitavam de forma a fazer eco, o que foi predominante nessas práticas de ensino de geografia, que apresentavam como objetivo um mero trabalho de memorização. c. As duas asserções são proposições falsas. d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e, a segunda, uma proposição falsa. e. A primeira asserção é uma proposição falsa e, a segunda, uma proposição verdadeira. Feedback A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira.. Questão 7 Correto Marcar questão Texto da questão A aplicação de recursos tecnológicos aos processos de ensino e aprendizagem de geografia na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental requer que o professor considere aspectos do espaço de vivências dos educandos, determinando tipos de poluição e suas causas, contrastes entre pobreza e riqueza, enfim, a maneira como os seres humanos desse lugar interagem com a natureza, a fim de atender a determinadas necessidades e interesses. Conforme trecho acima, o que mais o professor precisa envolver neste contexto para que o processo de aprendizagem sobre esses recursos aconteça? Escolha uma: a. Considerar os conhecimentos dos alunos diante de testes de verificação da aprendizagem. b. As formas de representação como o desenho, foto e mapeamento do corpo. c. As noções de lateralidade e proporcionalidade por meio do mapeamento. d. A necessidade de ser introduzido ao ato de ler e escrever. e. O rádio, a televisão, o computador, a internet, os games, entre outros. Estes recursos são alguns dos quais, normalmente, o aluno tem familiaridade, ou seja, a aplicação desses recursos ao ensino de geografia requer algumas reflexões a respeito, de forma que não se resuma ao simples “uso pelo uso” dos recursos didáticos e tecnológicos. Feedback A resposta correta é: O rádio, a televisão, o computador, a internet, os games, entre outros.. Questão 8 Correto Marcar questão Texto da questão A compreensão do processo de transformação da “natureza bruta” em natureza transformada, bem como o domínio técnico das sociedades na construção e transformação do espaço geográfico, pressupõe adotar como base os conceitos de análise: o lugar, a paisagem, o território e a região. Diante do exposto, relacione as colunas de acordo com cada um dos conceitos com suas principais características, depois assinale a alternativa que corresponde a sua resposta. (1) Região; (2) Lugar; (3) Território; (4) Paisagem; (_) Pode ser definido como o espaço onde se estabelecem relações de poder, e pode abranger as mais diferentes escalas. (_) Esse conceito de região foi aplicado com o objetivo de individualizar uma determinada área da superfície terrestre em relação às demais, tendo como referência seus aspectos naturais. (_) Esse conceito se limitava à unidade visível ou perceptível de um lugar. Inicialmente, a paisagem era definida como o resultado da interação harmoniosa entre seus elementos naturais e os seres humanos. (_) Esse conceito relaciona-se a determinados espaços com os quais as pessoas estão familiarizadas e possuem laços afetivos e subjetivos que passam a ter significado para elas em função de valores culturais, naturais, econômicos e sociais. A sequência correta é: Escolha uma: a. 3,2,4,1. b. 4,2,1,3; c. 2,3,1,4; d. 1, 2,4,3; e. 3,1,4,2; Território: espaço onde se estabelecem relações de poder, o território pode abranger as mais diferentes escalas. 1 – Região: Esse conceito de região foi aplicado com o objetivo de individualizar uma determinada área da superfície terrestre em relação às demais, tendo como referência seus aspectos naturais. 4 - Paisagem: Esse conceito se limitava à unidade visível ou perceptível de um lugar. Inicialmente, a paisagemera definida como o resultado da interação harmoniosa entre seus elementos naturais e os seres humanos. 2 - Lugar: Esse conceito relaciona-se a determinados espaços com os quais as pessoas estão familiarizadas e possuem laços afetivos e subjetivos que passam a ter significado para elas em função de valores culturais, naturais, econômicos e sociais. Feedback A resposta correta é: 3,1,4,2;. Questão 9 Correto Marcar questão Texto da questão A chegada da criança na escola representa para ela uma nova fase, normalmente ela está estimulada, não somente a ler, a escrever e fazer operações matemáticas, mas também a aprender “coisas” sobre o mundo. Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções: Por sua própria natureza, a geografia, como ciência que se relaciona ao estudo de aspectos técnicos, econômicos, políticos e culturais no processo de interação entre sociedade e natureza, adotando, para isso, métodos que favorecem a observação, descrição, análise, síntese e interpretação do espaço geográfico, Porque Adquire fundamental importância na articulação entre o processo de leitura, escrita e realidade concreta. Seus conteúdos e metodologias permitem mostrar para o aluno que a escola faz parte da vida. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Escolha uma: a. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e, a segunda, uma proposição falsa. b. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. c. As duas asserções são proposições falsas. d. As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda é uma justificativa correta da primeira. Como se pode observar na página indicada, a chegada da criança na escola representa para ela uma nova fase, normalmente ela está estimulada, não somente a ler, a escrever e fazer operações matemáticas, mas também a aprender “coisas” sobre o mundo. Por sua própria natureza, a geografia, como ciência que se relaciona ao estudo de aspectos técnicos, econômicos, políticos e culturais no processo de interação entre sociedade e natureza, adotando, para isso, métodos que favorecem a observação, descrição, análise, síntese e interpretação do espaço geográfico, Adquire fundamental importância na articulação entre o processo de leitura, escrita e realidade concreta. Seus conteúdos e metodologias permitem mostrar para o aluno que a escola faz parte da vida. e. A primeira asserção é uma proposição falsa e, a segunda, uma proposição verdadeira. Feedback A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda é uma justificativa correta da primeira.. Questão 10 Correto Marcar questão Texto da questão Ao analisar as relações de interdisciplinaridade entre a geografia e as demais ciências, Santos (2008, p. 104) afirma que esse processo vai além da mera colaboração entre disciplinas, ele precisa ser o resultado da integração entre elas, o que é possível somente por meio de uma superposição parcial dos olhares de cada uma delas sobre o que está sendo estudado. Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções: O autor em seu entendimento diz que significa utilizar as contribuições de cada uma das disciplinas envolvidas no processo para entender, em uma perspectiva de totalidade, o que está sendo estudado. Porque Assim, são utilizadas as possíveis contribuições de cada disciplina para a resolução ou análise de um determinado problema ou fenômeno. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Escolha uma: a. As duas asserções são proposições falsas. b. A primeira asserção é uma proposição falsa e, a segunda, uma proposição verdadeira. c. As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda é uma justificativa correta da primeira. Como se pode observar na página indicada, Ao analisar as relações de interdisciplinaridade entre a geografia e as demais ciências, Santos (2008, p. 104) afirma que esse processo vai além da mera colaboração entre disciplinas, ele precisa ser o resultado da integração entre elas, o que é possível somente por meio de uma superposição parcial dos olhares de cada uma delas sobre o que está sendo estudado. O autor em seu entendimento diz que significa utilizar as contribuições de cada uma das disciplinas envolvidas no processo para entender, em uma perspectiva de totalidade, o que está sendo estudado. Assim, são utilizadas as possíveis contribuições de cada disciplina para a resolução ou análise de um determinado problema ou fenômeno. d. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e, a segunda, uma proposição falsa. e. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. Feedback A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras e, a segunda é uma justificativa correta da primeira.. _1649609334.unknown _1649609342.unknown _1649609346.unknown _1649609348.unknown _1649609349.unknown _1649609347.unknown _1649609344.unknown _1649609345.unknown _1649609343.unknown _1649609338.unknown _1649609340.unknown _1649609341.unknown _1649609339.unknown _1649609336.unknown _1649609337.unknown _1649609335.unknown _1649609318.unknown _1649609326.unknown _1649609330.unknown _1649609332.unknown _1649609333.unknown _1649609331.unknown _1649609328.unknown _1649609329.unknown _1649609327.unknown _1649609322.unknown _1649609324.unknown _1649609325.unknown _1649609323.unknown _1649609320.unknown _1649609321.unknown _1649609319.unknown _1649609310.unknown _1649609314.unknown _1649609316.unknown _1649609317.unknown _1649609315.unknown _1649609312.unknown _1649609313.unknown _1649609311.unknown _1649609302.unknown _1649609306.unknown _1649609308.unknown _1649609309.unknown _1649609307.unknown _1649609304.unknown _1649609305.unknown _1649609303.unknown _1649609298.unknown _1649609300.unknown _1649609301.unknown _1649609299.unknown _1649609294.unknown _1649609296.unknown _1649609297.unknown _1649609295.unknown _1649609292.unknown _1649609293.unknown _1649609291.unknown _1649609290.unknown
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