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Pedagogia

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História da Educação

A disciplina de História da Educação I aborda a evolução da educação desde a Antiguidade até a Idade Moderna. Durante as aulas, os alunos estudam as principais correntes pedagógicas, os sistemas educacionais e as instituições de ensino que surgiram ao longo da história. A disciplina é importante para entendermos como a educação se desenvolveu ao longo do tempo e como as ideias e práticas educacionais foram influenciadas por fatores sociais, políticos e culturais. O conhecimento em História da Educação I é fundamental para professores e pesquisadores da área de educação, que devem compreender as raízes históricas da educação para refletir sobre o presente e planejar o futuro.

Exam

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Avaliação AOL 3 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

RESTRICTED

Humanas

Educação

Graduate

Universidade da Amazônia

Leiame Alves

Outros

Other

Sobre as influências dos povos, na idade antiga, é possível afirmar que deixaram grandes legados culturais, sociais e educacionais. Escolha a opção...

Sobre as influências dos povos, na idade antiga, é possível afirmar que deixaram grandes legados culturais, sociais e educacionais. Escolha a opção que melhor complementa e corrobora essa afirmação O Oriente Médio nunca viveu unificações, já que o império Aquemênida e o Império Macedônio sucederam harmonicamente nos comandos. Oriente Médio, estava localizada nos territórios localizados na Eurásia, na África, especificamente entre o Mar Mediterrâneo e do Oceano Atlântico. No Oriente Médiosurgiram religiões como cristianismo, islamismo e judaísmo, com suas práticas educativas específicas e que influenciaram muitos outros povos. os gregos e a cultura helênica influenciaram os romanos, que os subjugaram e foram aculturados pelo legado cultura dos hebreus. A evolução da educação nunca esteve ligada à evolução da própria sociedade. 1. V, V, F, F e V 2. F, V, V, V e F 3. V, V, V, F e F 4. V, F, V, F e V 5. F, V, V, F e V

General Studies

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Praticando Para o Saber

Pensando na contribuição que a escrita trouxe ao mundo, na antiguidade voltando os olhos para a região da Mesopotâmia, reflita o que caracteriza es...

Pensando na contribuição que a escrita trouxe ao mundo, na antiguidade voltando os olhos para a região da Mesopotâmia, reflita o que caracteriza este momento histórico, e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, e F, de falso, para as seguintes assertivas: ( ) Foram os Sumérios que desenvolveram a escrita cuneiforme, expressa em placas de argila, com estilete. ( ) A escrita tornou-se um instrumento tão importante no processo de ensino-aprendizagem que os escribas adquiriram o status de profissionais qualificados. ( ) Oscandidatos a escriba aprendiam em somente uma semana como usar a escrita cuneiforme, em um local conhecido como edubba ( ) A formação especializada dos escribas só poderia acontecerna idade adulta ( ) Sob a rígida disciplina e a orientação de um mestre, os aprendizes usavam silabários para aprender a escrever sobre placas de argila. 1. V, V, F, F e V 2. V, F, F, F e V 3. F, V, V, F e V 4. V, F, V, F e V 5. F, V, V, V e F

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Questões Para a Compreensão

Os Povos da antiguidade, nas suas organizações tribais, foram caracterizados por uma educação difusa. Escolha a opção que melhor retrata o contexto...

Os Povos da antiguidade, nas suas organizações tribais, foram caracterizados por uma educação difusa. Escolha a opção que melhor retrata o contexto educacional naquela Era: 1. F, V, V, V e F 2. V, V, V F e F 3. V, V, F, F e V 4. F, V, V, F e V 5. V, F, V, F e V

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refletindoRefletindo sobre a Educação entre os romanos, na antiguidade leia com atenção as afirmacoes seguintes, pensando na importante contribuiçã...

refletindoRefletindo sobre a Educação entre os romanos, na antiguidade leia com atenção as afirmacoes seguintes, pensando na importante contribuição romana à educação. Escolha a opção respondeque melhor adere ao estilo de educação naquela época Paideia era grega e estava relacionada a cultura geral que transcendia os interesses locais e nacionais. A mãe romana exercia grande poder, maior que o do poder do pai, atribuindo obrigações do clã aos seus filhos A educação romana proibia, nas escolas, qualquer castigo rigoroso e o uso de varas. Educadores romanos não agiam para exercer suas práticas de forma utilitarista e militarista, eram humanistas. As escolas de Gramático iniciavam com a escola de retórico, seguidas com do ensino de Direito e de Filosofia. 1. V, V, F, F e V 2. F, V, V, F e V 3. F, V, V, V e F 4. V, V, V F e F 5. V, V, V, F e F

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Sobre as relações dos povos com a educação, na antiguidade,assinale V, de verdadeiro, e F, de falso, para as assertivas abaixo:
(  ) Na Antiguidade...

Sobre as relações dos povos com a educação, na antiguidade,assinale V, de verdadeiro, e F, de falso, para as assertivas abaixo: ( ) Na Antiguidade, as crianças aprendiam sozinhas e os adultos não tinham tempo para ensinar formas de viver razoavelmente ( ) As denominadas civilizações fluviais se tornam sociedades complexase iniciaram o processo educativo. ( ) A educação acompanhou o deslocamento dos povos antigos, mudando constantemente e procurando melhores espaços para viver. ( ) A educação das civilizações fluviais continha elementos filosóficos, políticos e religiosos. ( ) A educação não saiu do espaço natural de convivência para um lugar específico, não surgindo escolas. 1. V, V, V, V e F 2. V, F, F, F e V 3. F, V, V, F e V 4. V, F, V, F e V 5. V, V, V, F e F

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A Patrística deve muito aos chamados Pais da Igreja, pois estes foram fundamentais com os seus ideários e concepções, que envolvia um projeto de ed...

A Patrística deve muito aos chamados Pais da Igreja, pois estes foram fundamentais com os seus ideários e concepções, que envolvia um projeto de educação cristã, para os povos medievais.Reflita sobre o que caracteriza a patrística e seus projetos para a educação medieval. ( ) Entre os pais da Igreja, estão dois brilhantes teóricos do cristianismo católico medieval, Santo Agostinho e São Tomás de Aquino, imortalizados suas obras. ( ) A Patrística difundiu escolas catequéticas por todo o Império. ( ) A partir de Constantino (século IV), o Império deixou de adotar o cristianismo como religião oficial. ( ) A patrística, entre os séculos II ao VII d.C., não foi capaz de conciliar a fé cristã com as doutrinas greco-romanas ( ) Na longa história da Igreja Católica, chama-se Patrística, ao período entre os séculos II e VII, da era Cristã. 1. F, V, V, V e F 2. V, V, V F e F 3. V, V, F, F e V 4. F, V, V, F e V 5. V, F, V, F e V

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Desafios para Aprender

Na Idade Média, diante do intenso papel da Igreja em muitos cenários da sociedade da época, foi criada uma pedagogia cristã capaz de elevar as ment...

Na Idade Média, diante do intenso papel da Igreja em muitos cenários da sociedade da época, foi criada uma pedagogia cristã capaz de elevar as mentes aos desígnios da doutrina cristã católica medieval. Escolha a opção que melhor expressa como era a educação naquela época.: Foi significativa a retirada do latim como língua oficial da cristandade e a estruturação dos estudos em línguas locais. O francês foi constituído como a língua das liturgias cristãs, no século IV, e difundida pelos papas A pedagogia mediadora foi expressa em rituais, cantos, arquitetura dos templos, poderes locais, pregações e sermões. As escolas fundadas pela Igreja não tiveram importante papel nos tempos medievais, somente no fim da Idade Moderna serão relevantes. No movimento de doutrinação cristã era proibido qualquer men 1. F, V, V, V e F 2. V, V, V F e F 3. V, V, F, F e V 4. F, V, V, F e V 5. V, F, V, F e V

Reflita sobre este momento histórico e a educação medieval, e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam tal relevante...

Reflita sobre este momento histórico e a educação medieval, e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam tal relevante tempo histórico, e F, de falso, para que não o caracterizam este momento histórico. ( ) As mulheres, consideradas pecadoras pela Igreja, só podiam ter alguma educação se fossem vocacionadas para ingressar nos conventos femininos. ( ) Já aos escravos só restava a educação oral, apenas herdavam a cultura da luta pela sobrevivência. ( ) Era grande a preocupação com a educação física, o corpo precisava ser dominado e sujeitado, já que não era visto como pecaminoso. ( ) Uma nova força espiritual se sucedeu à cultura antiga, preservando-a, mas submetendo-a a seu crivo ideológico: A Igreja Protestante. ( ) o perfeito cavaleiro precisava formação musical e guerreira, sendo experiente nas sete artes liberais: cavalgar, atirar com o arco, lutar, caçar, nadar, jogar, xadrez e versificar. Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas. V, V, F, F e V 1. 2. 3. 4. 5.

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