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04/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 1/9 ATIVIDADE 1 - MAT - ESTÁGIO SUPERVISIONADO: CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO - 2019D Período:21/10/2019 08:00 a 11/11/2019 23:59 (Horário de Brasília) Status:ENCERRADO Nota máxima:3,00 Gabarito:Gabarito será liberado no dia 12/11/2019 00:00 (Horário de Brasília) Nota obtida:2,70 1ª QUESTÃO Diversas interações ocorrem ao longo das atividades no ambiente escolar. Podemos observar como os colaboradores se relacionam na sala dos professores, como os diretores pedem ou impedem determinados comportamentos, favorecem ou não a troca de informações entre os profissionais que ocupam as mesmas posições na escola ou se instiga a competição entre cada um para atingirem as diretrizes do Projeto Político Pedagógico, o PPP da escola. Algumas regras podem ser negociadas, como o atendimento do celular somente em casos emergenciais fora da sala de aula. Elaborado pela autora. Ao considerar o seu estágio e as informações do PPP sobre a interação dos professores na instituição escolar, a seguir avalie as situações propostas e assinale V para verdadeiro e F para falso. ( ) Cabe aos professores, coordenadores e diretores trabalharem a favor das trocas de comunicação sobre o desempenho dos alunos. ( ) Dialogar possibilita que conflitos existentes entre os professores não prejudiquem o desempenho dos alunos. ( ) Ao atender o celular durante a aula, o professor permite que o aluno faça o mesmo e desrespeite as regras institucionais. ( ) O professor é a autoridade máxima na sala de aula e não pode ser questionado pela coordenação pedagógica sobre o desenvolvimento dos conteúdos. A sequência que contempla corretamente as afirmativas é: ALTERNATIVAS V, V, V, F. V, V, F, F. V, F, V, F. F, V, V, V. F, F, V, F. 2ª QUESTÃO 04/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 2/9 Embora muitos diretores de escolas particulares possam imaginar que os bens mais valiosos da empresa são os equipamentos de última tecnologia ou o investimento em processamento de dados e móveis com acabamento requintado, os colaboradores são os bens mais valiosos de uma organização. Diante disso, os colaboradores mais antigos acabam transmitindo a cultura organizacional para os recém-chegados e algumas práticas permanecem ao logo do tempo, como as normas institucionais e os valores introjetados nos colaboradores. Ao mesmo tempo em que, com a diversidade cultural presente nas instituições escolares e as adaptações para continuar no mercado, as modificações são constantes. Elaborado pela autora. Considerando a importância do profissional nas instituições escolares, a seguir, avalie as afirmações propostas e assinale V para verdadeiro e F para falso. ( ) A rotatividade de profissionais da gestão faz com que ocorra engajamento dos mais novos contratados. ( ) Os funcionários mais antigos acabam por dificultar a inserção dos membros mais novos dentro das regras institucionais. ( ) As normas institucionais são transmitidas pelos manuais de conduta e treinamento, sendo os mais novos que ensinam as tecnologias aos mais velhos. ( ) As instituições escolares sofrem mudanças para permanecerem compatíveis com a sociedade. A sequência que contempla corretamente as afirmativas é: ALTERNATIVAS V, F, F, F. F, V, V, V. F, F, V, V. F, V, F, F. F, F, F, V. 3ª QUESTÃO 04/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 3/9 Na fase adulta, a expectativa que se cria do relacionamento com alguém, seja pessoal ou profissional, o comportamento considerado ou esperado diante de uma pessoa ou situação, é o que chamamos de papéis sociais. Essas expectativas podem ser pelos elementos fixos das tarefas, formalizados e determinados pela direção escolar e ainda elementos emergenciais das tarefas, que se constituem de traços informais e desenvolvem-se com o tempo, conforme o crescimento das relações sociais. Esses elementos fixos das tarefas são criados pela direção e não dependem de quem assumiu o papel. Ainda, são traços objetivos, delimitados por documentos, por pessoas que entram em consenso. Outra característica dos elementos fixos é a sua constância e se apresentam de modo geral para o público interno ou externo da escola. Por sua vez, os elementos emergenciais das tarefas são criados ou aprimorados com características subjetivas ou próprias de cada pessoa que assume o determinado papel. Além disso, não são documentados e apresentam mais flexibilidade. Observamos esses elementos fixos quando um colaborador assume um determinado trabalho, com um determinado cargo que acompanha uma descrição de suas tarefas de sua responsabilidade - como as informações escritas chamadas de descrições de cargos -, ou seja, são os elementos estáveis das tarefas que a pessoa exercerá ao longo da jornada laboral. Como essas características gerais são frias ou distantes da realidade do trabalho, por assim dizer, funciona como se fosse um script ou roteiro que o ator social será cobrado para realizar. Tais elementos emergenciais são como cada trabalhador desempenhará o seu papel em ambientes dinâmicos. WAGNER, J. A.; HOLLENBECK, J. R. Comportamento organizacional: criando vantagem competitiva. São Paulo: Saraiva, 2006. Com base nessas informações sobre os papéis sociais na escola, avalie as afirmações abaixo. I. Os papéis dos professores podem receber outras atribuições quando tomam para si certas responsabilidades além das convencionais. II. O obscurantismo possibilita condutas almejadas entre os colaboradores e que grupos com valores diversos provavelmente terão trocas mais significativas e duradouras. III. Por mais que a pessoa procure se distanciar da área de humanas ou do contato com as pessoas, esse isolamento social não é possível em sua completude nas organizações. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, apenas. III, apenas. I e III, apenas. II e III, apenas. I, II e III. 4ª QUESTÃO 04/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 4/9 Uma das atribuições do professor é a sensibilidade e participação no Projeto Político Pedagógico da escola. Esse instrumento no processo educativo auxilia na formação de um aluno mais capacitado do que um reprodutor de informações. Em outras palavras, há uma intenção na organização do trabalho pedagógico. Na sociedade atual, mais do que simples reprodutores de dados disponíveis na Internet, o sujeito pela mediação do professor, pode transformar informações em conhecimentos relacionados ao cotidiano. Diante disso, as novas tecnologias mudam o modo de enxergarmos a educação, uma vez que a educação formal cede lugar para o aprendizado por toda a vida. Ademais, o papel da escola é preparar o aluno para refletir sobre a cultura e os princípios de sua sociedade e não apenas reproduzir os valores das classes dominantes. Portanto, faz-se necessário a constante reflexão sobre a sociedade na escola para que o aluno se forme para a vida, inserido nas tecnologias de comunicação e informação, sendo um cidadão crítico e que participe da sua sociedade, além de uma formação para o trabalho. O autor. Considerando a situação apresentada, podemos afirmar que ALTERNATIVAS cabe à escola preparar o sujeito para a vida em sociedade. a equipe pedagógica marxista desqualifica as demandas sociais. o aluno é autor de sua história ao ser ideologicamente dominado. a participação social ocorre principalmente pelo abandono escolar. o professor é um sujeito alheio as diretrizes para a formação cidadã. 5ª QUESTÃO Algumas pesquisas sobre o comportamento organizacional são capazes de descobrir que o colaborador da instituição escolar tem um péssimo rendimento quando se sente excluído do grupo ao qual pertence ou sente-se parte de modo seletivo ou impositivo. Essas pesquisas ainda detectam problemas relativos a vida particular. Entretanto, cabe ao estagiário muita sensibilidade no contato inicial com a escola para que o entrevistado tenha espaço, confiança e que forneça as informações necessárias para a pesquisa. Elaborado pela autora. Diante desse contexto da instituição escolar, avalie as asserções a seguire a relação proposta entre elas. I. A respeito das crenças e valores, quando o estagiário entrevista o colaborador de uma instituição escolar, recomenda-se um cuidado com perguntas que encorajam os entrevistados a dizer exatamente o que o pesquisador, ou mesmo o diretor da instituição, deseja como resposta. PORQUE II. As análises do comportamento organizacional têm como objetivo estudar os sujeitos nas organizações, as equipes de trabalho, como se relacionam dentro do próprio grupo e com as demais organizações. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. ALTERNATIVAS 04/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 5/9 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas. 6ª QUESTÃO Observa-se que os desafios no ambiente escolar têm sido cada vez maiores na atualidade. Não se trata apenas de oportunizar aos alunos o conhecimento dos conteúdos das disciplinas, mas, também, possibilitar que eles “ . . . desenvolvam as habilidades para operá-los, revê-los, transformá-los e redirecioná-los em sociedade e as atitudes sociais - cooperação, solidariedade, ética -, tendo sempre como horizonte colocar os avanços da civilização a serviço da humanização da sociedade” (PIMENTA, 1993, p.79). Diante desse entendimento, a instituição de ensino passa a ser percebida como um espaço de possibilidades, contribuindo para o processo de humanização do aluno, conhecedor de sua realidade. PIMENTA, Selma Garrido. Questões sobre a organização do trabalho na escola. Disponível em: <https://www.crmario covas.sp.gov.br/pdf/ideias_16_p078-083_c.pdf>. Acesso em: 25 abr. 2019. Considerando o papel humanizador da escola perante a realidade de seu alunado, analise as afirmativas abaixo: I. Por intermédio da escola as pessoas potencializam atitudes e hábitos, conhecem ideias e conceitos, absorvem valores e tradições presentes na sociedade. Portanto, a escola favorece a socialização das pessoas, visto que oportuniza o convívio com pessoas de orientações sexuais, de religião e de etnias diferentes. II. A escola busca tornar as pessoas sujeitos incapazes de se adaptarem à realidade social. Portanto, ela intensifica o individualismo com objetivo de atenuar as diferenças e de preparar individualmente o sujeito para o mercado de trabalho. Pois, só assim, as pessoas terão condições de enfrentar o competitivo cenário trabalhista atual. III. A escola é uma instituição que busca pelo desenvolvimento intelectual e social das pessoas. Portanto, a escola procura possibilitar aos alunos o domínio do conhecimento científico e cultural, devendo socializar o saber sistematizado, potencializar capacidades cognitivas e operativas, que contribuam para a conquista dos direitos de cidadania. IV. A diversidade cultural, econômica e social do Brasil, exige da instituição escolar o entendimento da realidade em que vivem os alunos, condição imprescindível para que eles possam se reconhecer como parte integrante dessa realidade social. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I, apenas. II, apenas. IV, apenas. II e III, apenas. I, III e IV, apenas. 04/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 6/9 7ª QUESTÃO João cursava o nono ano do Ensino Fundamental em uma escola pública no município de Maringá-PR. Assim, como outros adolescentes de sua idade, tinha o sonho de realizar um curso superior. João gostava de Matemática e das aulas de música, mas não tinha simpatia pelas aulas de Educação Física. Era um menino de opinião forte e sempre teve o amparo necessário de sua família que o fazia confiar na importância de nunca desistir de seus sonhos. João fazia uso de uma prótese ocular e tinha também deficiência intelectual. Essas diferenças eram superadas com o auxílio de seus colegas de sala durante as atividades. Devido à reduzida visão no olho esquerdo, necessitava que o conteúdo das disciplinas fosse reproduzido numa lousa adaptada, confeccionada pelo professor do AEE (Atendimento Educacional Especializado). Esse recurso possibilitava que João transferisse para seu caderno, também diferenciado, o conteúdo das disciplinas. Havia um revezamento entre os colegas de transferir para a lousa de João, as atividades e conteúdos trabalhados em sala de aula. As dificuldades e desafios de aprendizagem eram reduzidos através de atividades aplicadas durante o apoio pedagógico, que João frequentava às quintas-feiras, no contraturno escolar. O autor. Diante desse contexto, observa-se a importância que instituições de ensino inclusivas podem oferecer aos alunos com e sem deficiência, permitindo que eles trilhem sua trajetória escolar na mesma sala de aula. No que tange à inclusão educacional e escolar, considere V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. ( ) A inclusão educacional é permeada por ação política, pedagógica, cultural e social, objetivando o direito de todos os alunos de estarem lado a lado, compartilhando o mesmo processo de aprendizagem, sem nenhum tipo de discriminação. ( ) A escola deve ser pensada como um espaço democrático da sociedade, de todas as crianças e adolescentes, de suas famílias, bem como da comunidade em que se encontra. Portanto, a escola inclusiva, busca superar todas as barreiras físicas, não necessitando de se preocupar com um ensino de qualidade. ( ) A escola inclusiva é um meio eficaz de reagir contra atitudes discriminatórias, tendo comprometimento com o desenvolvimento cognitivo e social de todos. A inclusão no ensino desenvolve nos educandos uma consciência acolhedora, harmoniosa e de respeito às diversidades. ( ) A inclusão de alunos com deficiência, seja ela física ou intelectual, no ambiente escolar, promove transtornos, visto que essa inclusão exige que os gestores da escola e seu corpo docente, desenvolvam capacidades para apoiar somente a necessidade individualdo aluno com deficiência, gerando muitos gastos. A sequência que contempla corretamente as afirmativas é: ALTERNATIVAS V; V; V; V. V; V; F; F. V; F; V; F. F; V; V; F. F; F; V; F. 8ª QUESTÃO 04/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 7/9 O Colégio Lecrescer oferece a comunidade o Ensino Fundamental e Médio. Como objetivo a escola deseja ser reconhecida pela comunidade como uma instituição que pratica um estudo de qualidade, formação cidadã e o trabalho para o conhecimento. Ao procurar que o educando seja proativo na relação consigo mesmo e com o outro, atividades que propiciem a avaliação crítica e ainda o reconhecimento do papel do professor para além do conteúdo teórico, mas para seu compromisso social. O contraturno oferece sala de apoio pedagógico com ênfase em raciocínio lógico e interpretativo. Ainda, a preocupação da escola é atender todas as classes sociais da região, sendo que a maioria dos pais dos educandos possuem graduação e alto poder aquisitivo. Além de especificar o seu compromisso ao atendimento de crianças com necessidades especiais com profissionais habilitados como fonoaudiólogos, psicólogos fisioterapeutas etc. Já no que se refere ao marco conceitual, a escola deseja formar o cidadão para o mundo global, com ênfase no conhecimento e na construção da consciência cidadã para que o aluno tenha possibilidade de interagir em sociedade, resolver problemas, tanto no trabalho em equipe quanto cidadão com visão crítica. Um dos diferenciais do colégio Lecrescer é a formação integral do educando ao propor educação emocional, social, intelectual e física. Os procedimentos metodológicos são baseados no aprender fazendo ou na prática imediata, a partir da problematização, reflexão, pesquisa, trabalho com filmes e aulas de campo. Os recursos didáticos são variados como o televisor, computador, data show, quadro negro, giz, apostila entre diversoslaboratórios. Elaborado pelo autor. Com base nessas informações do Projeto Político Pedagógico da escola Lecrescer, avalie as afirmações abaixo. I. Compreender o papel que o Projeto Político-Pedagógico desempenha nas instituições de ensino e como o professor pode contribuir em sua constituição, possibilita a atuação como agente transformador da realidade. II. Observa-se as dificuldades enfrentadas pela escola em se articular com a realidade e como a escola se prepara para isso, dentro de valores éticos. Mais do que um papel a ser arquivado, o PPP é um compromisso coletivo de toda a equipe administrativa, pedagógica e da própria sociedade a ser colocado em prática. III. O PPP a partir de seu planejamento serve para nortear as práticas escolares e pode ser consultado sempre que possível para alinhar as atividades docentes com os planos da escola e o que foi decidido pela maioria na gestão democrática. IV. O PPP serve como base para que o profissional da licenciatura entre em contato com os valores da escola e que o professor conduza a sua prática escolar. Em suma, toda ação docente tem uma intencionalidade articulada com as leis que regem a educação e com o Projeto Político Pedagógico da escola. É correto o que se afirma em: ALTERNATIVAS I e II, apenas. II e III, apenas. I, II e III, apenas. II, III e IV, apenas. I, II, III, IV. 9ª QUESTÃO 04/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 8/9 Muitos estereótipos, como os profissionais e os elaborados na escola, atrapalham ou prejudicam as mudanças nas organizações. Os estereótipos são construções mentais, imagens e ideias de conteúdo alógico, que estabelecem critérios socialmente falsificados que se baseiam em atributos não demonstrados tanto às pessoas, como situações que não existem (LAKATOS, 2009). LAKATOS, E. M. Fundamentos da metodologia científica. São Paulo: Atlas, 2009. Acerca do contexto escolar, a seguir avalie as situações propostas e considere V para verdadeiro e F para falso: ( ) A educação tem grande responsabilidade, para não dizer obrigatoriedade, de discutir e propor um olhar mais humano para as pessoas independentemente de suas atribuições sociais ou como essas imagens são construídas e reproduzidas pela mídia. ( ) A educação possibilita ao indivíduo uma formação que o prepare como um cidadão crítico, com responsabilidades e direitos para a sociedade e todos os seus membros dando ênfase ao respeito à diversidade cultural. ( ) Os estereótipos são elaborações mentais que se baseiam na realidade social e são ensinadas pela escola quando se estuda as relações étnico-raciais. A sequência que contempla corretamente as afirmativas é: ALTERNATIVAS V, V, V. V, V, F. F, F, V. F, V, F. V, F, V. 10ª QUESTÃO A elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) serve para construir uma identidade da escola tanto nos setores administrativos quanto pedagógicos. Nesse sentido, cada instituição de modo único leva em consideração a comunidade e a realidade social que está inserida e todos os sujeitos responsáveis pelo processo educativo como a equipe pedagógica, administrativa e os alunos. Desse modo, a principal finalidade do PPP é contribuir para a formação do cidadão crítico, responsável, criativo e participativo na sociedade. Considerando o fragmento exposto acima, ressalta-se que: ALTERNATIVAS o PPP é um documento burocrático que apenas deve ser arquivado e está acessível a toda a comunidade para conhecer as linhas de trabalho da escola e suas abordagens. o PPP é um documento norteador da instituição de ensino e das práticas escolares, na medida em que envolve todos os setores que formam a escola e a comunidade escolar. a escola elabora o documento PPP para que seja registrado o rigor cientifico metodológico que adota, mas que na prática não é aplicado, pois não condiz com o meio social. o PPP serve como ideias norteadoras para que sejam colocadas em prática no cotidiano escolar, sendo revisado a cada década pelos pais dos alunos e membros do alto escalão do MEC. a escola transmite conteúdos teóricos ao longo da Educação Básica, possibilita ao cidadão uma participação passiva inserida no contexto social pelo exemplo e pela relação entre os colaboradores. 04/05/2020 Unicesumar - Ensino a Distância 9/9
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