Avaliação I - Psicologia da Educação e da Aprendizagem -Uniasselvi

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05/05/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Wandreza Barros Jackminon (2577674)
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:512280) ( peso.:1,50)
Prova: 16756558
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A Psicopedagogia é uma área independente, mas ligada à psicologia. Seus estudos, como os distúrbios de
aprendizagem, que dificultam o domínio, por exemplo, de uma criança ou adolescente, das matérias escolares,
implicam considerar o que a psicologia sabe sobre a aprendizagem e suas dificuldades. Como base nesta afirmação,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Psicopedagogia estuda a aprendizagem humana normal e patológica, buscando reintegrar ao processo de
construção do conhecimento o sujeito que apresenta problemas de aprendizagem.
( ) Faz parte da identidade da psicopedagogia definir as teorias e as técnicas psicológicas que, com as devidas
transformações, ela necessita para cumprir seu papel.
( ) O psicopedagogo, enquanto profissional, compromete-se em analisar e se possível intervir nos aspectos que
dificultam, ou eventualmente favorecem, a aprendizagem de conteúdos escolares. 
( ) A psicopedagogia também atua em empresas, hospitais e creches.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) F - F - F - F.
 c) V - V - V - V.
 d) V - F - V - F.
2. Quando priorizamos a educação, estamos prontos para enfrentar qualquer adversidade que se faça presente. O
conceito de educação é um conceito amplo e, mediante esta amplitude, divide-se em educação formal, não formal e
informal. Sobre a educação formal, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A educação formal restringe-se ao convívio familiar, no qual são transmitidos às crianças crenças e valores.
( ) Consiste em favorecer experiências de cunho positivo no que tange à aprendizagem e ao ajustamento.
( ) Na educação formal, favorece-se e reforça-se momentos em que professor e alunos aprendem juntos a conviver
em grupo.
( ) Os principais teóricos da educação consideram a escola um ambiente nulo, quando tratam da educação formal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - V - F.

LENOVO
Retângulo
LENOVO
Retângulo
LENOVO
Retângulo
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3. A palavra aprendizagem nos remete a pensar que se trata unicamente do aprendizado escolar, ou seja, acadêmico.
Contudo, há vários tipos de aprendizagem, devemos analisar a aprendizagem humana em seu conjunto, pois os
indivíduos aprendem de maneiras muito diferentes, em função de seus interesses, de suas possibilidades e das
situações em que se encontram. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- A prática da vida.
II- Valores e a vivência social.
III- Costumes e significados sociais.
IV- Teorias científicas e o estudo do comportamento social.
( ) Atividades acadêmicas.
( ) Respeito à pessoa idosa.
( ) Fazer um sanduíche.
( ) Festa de família.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) III - II - I - IV.
 b) II - I - IV - III.
 c) I - IV - III - II.
 d) IV - II - I - III.
4. Motivação, psicologicamente, é o processo que se desenvolve no interior do indivíduo e o impulsiona a agir, mental ou
fisicamente, em função de algo. O indivíduo motivado encontra-se disposto a despender esforços para alcançar seus
objetivos. A motivação foi classificada em dois tipos, conforme Campos (1987), motivação intrínseca e motivação
extrínseca. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Segundo a autora, a motivação intrínseca é quando o elemento mobilizador da aprendizagem é interno, é o desejo
de aprender. 
( ) A motivação intrínseca está naquilo que se aprende e na satisfação pessoal de saber, de adquirir novas
informações, de ampliar conhecimentos, compreender ou se apropriar de algo novo. 
( ) Esta motivação está consorciada com um tipo de aprendizagem mais significativa e mais desconstrutiva, já que, o
desejo de aprender é interno. 
( ) Percebe-se assim, o mínimo papel do professor neste caso, já que, para incentivar tal motivação, ele não é
necessário.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987.
 a) V - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - V - F - V.
5. O professor ocupa um lugar de grande importância. No que condiz a orientar vivências, é um elemento crítico e
questionador de valores. O professor, ao estimular os alunos, no que tange ao desenvolvimento do espírito crítico, pode
aproveitar fatos e informações importantes que visem auxiliar a criança e o adolescente a estruturar sua personalidade.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O professor é a pessoa menos recomendada para transmitir seu conhecimento e suas ideias aos alunos. Cabe a
ele prepará-los e incentivá-los à realização de atividades significativas ao mundo do trabalho.
 b) A aprendizagem propiciada pelo ambiente familiar e social é seletiva, ao passo que a da escola visa a determinados
tipos de aprendizagem, que inexistem na comunidade.
 c) O papel do professor é prioritariamente afetivo. É a família quem deve propiciar um ambiente que estimule a
atividade reflexiva para a criança, já que é competência do professor ensinar os conteúdos para os alunos e atender
a suas demandas emocionais.
 d) O professor, antes de qualquer coisa, é uma pessoa de influência sobre outra pessoa, num relacionamento
profundo, de compreensão, aceitação e mútuo respeito, levando sempre em conta a liberdade interior e a
personalidade do outro.
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6. O construtivismo é a forma de conceber o conhecimento: sua gênese e seu desenvolvimento e, por consequência, um
novo modo de ver o universo, a vida e o mundo das relações sociais na educação propondo que o aluno participe
ativamente do próprio aprendizado. A partir deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) O método construtivista enfatiza a importância do erro não como um tropeço, mas como um trampolim na rota da
aprendizagem.
( ) O construtivismo é uma teoria psicológica que busca explicar como se modificam as estratégias de conhecimento
do indivíduo.
( ) A teoria não publicou cientificamente que a aprendizagem age como um processo de construção dos
conhecimentos.
( ) Não há comprovação de que o aluno pode participar de seu processo de aprendizado em conjunto com o
professor regente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - V - F - V.
7. Como na educação, na psicologia existem teóricos que orientam as práticas a serem seguidas em cada área de
atuação. A teoria psicanalítica freudiana também possui suas aplicações à educação escolar. Partindo desse
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Esta teoria considera que a escola é um ambiente em que a criança deve ter liberdade irrestrita para manifestar
qualquer comportamento.
( ) É de extrema importância levar acriança a desenvolver domínio no que tange a seus instintos.
( ) O entendimento das fases do desenvolvimento e da formação da personalidade dos alunos fazem parte desta
teoria.
( ) A teoria psicanalítica considera benéfico a escola reprimir os impulsos da criança desde a mais tenra idade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - F.
8. A atuação do psicólogo na escola não se limita ao diagnóstico, à orientação e ao encaminhamento dos casos mais
difíceis. Sobre as competências do psicólogo escolar, propostas por Del Prette (1999), analise as sentenças a seguir:
I- Assessorar a elaboração, implementação e avaliação permanente do projeto pedagógico, norteado por objetivos
claramente definidos por todos os setores da unidade escolar.
II- Assessorar a execução de instrumentos e procedimentos para avaliação dos alunos, de acordo com a CLT.
III- Auxiliar na preparação de programas especiais de ensino para as atividades regulares de sala de aula, inclusive
relacionados às propostas de atendimento e integração dos portadores de necessidades educativas especiais.
IV- Assessorar a elaboração de programas e atividades complementares, em áreas pertinentes à consecução do
projeto educativo, como desenvolvimento emocional, relações interpessoais, orientação profissional e preparação para
o trabalho, orientação sexual, prevenção de uso de substâncias psicoativas, criatividade etc.
FONTE: DEL PRETTE, Z.A. Psicologia, educação e LDB: novos desafios para velhas questões? In: GUZZO, R.S.L.
(Org.) Psicologia escolar: LDB e educação hoje. Campinas, São Paulo: Alínea, 1999, p. 11-34.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
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9. A criança tem conhecimento do mundo a partir de sua inserção na sociedade, pois, à medida que seu desenvolvimento
permitir, faz com que ela interaja com as pessoas, observando os acontecimentos ao seu redor, compreendendo
instruções e assimilando o que é correto ou incorreto. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ao longo do desenvolvimento humano, ocorrem mudanças no comportamento, no jeito de andar da criança, no
vocabulário e nas horas de sono.
 b) O desenvolvimento humano propicia a compreensão dos fatos do cotidiano ocorridos no dia a dia das pessoas.
 c) Ao estudar as fases do desenvolvimento humano, percebe-se a evolução intelectual e na estrutura cerebral das
pessoas ao longo do ciclo vital.
 d) A partir dos estudos sobre desenvolvimento humano, é possível compreender como se dá o desenvolvimento
embrionário do bebê.
10. A aprendizagem depende da motivação, do interesse e da necessidade da criança. Para que haja desenvolvimento
afetivo e cognitivo, deve-se encorajar a criança à autonomia e pensamento crítico, levando em consideração o fato de o
desenvolvimento depender do equilíbrio afetivo. Sobre a motivação na aprendizagem, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O processo de incentivo não pode dar atenção aos alunos pelos valores empíricos. 
( ) A motivação é um processo que ajuda o acadêmico psicologicamente, para que ele possa atingir seu objetivo e
seguir para intenções mais altas.
( ) A motivação impulsiona os aspectos psicofisiológicos do acadêmico nos processos mentais, físicos e psíquicos
para que ele possa enriquecer seus aspectos intelectuais.
( ) A escola em si jamais encontrará dificuldades em motivar seu alunos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) F - V - V - F.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.