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História da Educação no Brasil

A disciplina de História da Educação no Brasil tem como objetivo estudar a evolução do sistema educacional brasileiro desde o período colonial até os dias atuais. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes políticas educacionais, as correntes pedagógicas que influenciaram a educação brasileira e os principais pensadores e educadores que marcaram a história do país. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam compreender o contexto histórico e social em que a educação brasileira foi construída e as implicações desses processos na atualidade.

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Reforma da Educação no Brasil

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Humanas

Pedagogia

Educação

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Leia o texto a seguir: "A ESG se coloca como adjuvante do Estado Moderno, que tem como objetivo levar a cabo o planejamento — uma questão técnica e...

Leia o texto a seguir: "A ESG se coloca como adjuvante do Estado Moderno, que tem como objetivo levar a cabo o planejamento — uma questão técnica e científica — capaz de promover aceleradamente o desenvolvimento econômico." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 143.
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o papel da Escola Superior de Guerra no período da Ditadura Civil-Militar brasileira, marque a alternativa correta:
A A Escola Superior de Guerra se destacou como uma das principais instituições que combateram o golpe e, posteriormente, a Ditadura Civil-Militar.
B Apesar de sua importância anterior, a Escola Superior de Guerra não teve influência relevante durante a Ditadura Civil-Militar.
C A Escola Superior de Guerra passa a exercer uma forte influência na Ditadura Civil-Militar no período de abertura do regime, após 1974.
D Na Ditadura Civil-Militar a Escola Superior de Educação exerceu influência no início do regime, perdendo importância após 1968.
E A Escola Superior de Guerra teve forte influência durante todo período da Ditadura Civil-Militar.

General Studies

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Aprendendo com Desafios

Leia o seguinte texto: "De acordo com Valério [...], este [parecer] era composto pelos núcleos de comunicação e expressão, ciências e estudos socia...

Leia o seguinte texto: "De acordo com Valério [...], este [parecer] era composto pelos núcleos de comunicação e expressão, ciências e estudos sociais". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 147.
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre as principais críticas que a reforma da Educação Básica sofreu durante o período da Ditadura Civil-Militar marque a alternativa correta:
A Entre as críticas podemos apontar o esvaziamento dos conteúdos específicos de História e Geografia, assim como a introdução de disciplinas de cunho cívico, como Educação Moral e Cívica.
B Uma das principais críticas foi a super especialização das disciplinas, dividindo, por exemplo, História e Geografia, em vez de colocá-la em uma única grande área.
C A falta de disciplinas de cunho cívico e moral foi criticado nesta reforma, pois não valorizaria a construção do cidadão brasileiro.
D A reforma foi criticada por favorecer demasiado a expansão do ensino público e gratuito, prejudicando empreendimentos privados na educação.
E Uma das críticas constantes à esta reforma trata-se do fim das chamadas licenciaturas curtas, que permitiam a formação de professores em apenas dois anos.

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

Leia o seguinte texto: "Nesse programa de mudanças devemos inserir outro elemento para discussão, no que diz respeito à educação: o seu papel frent...

Leia o seguinte texto: "Nesse programa de mudanças devemos inserir outro elemento para discussão, no que diz respeito à educação: o seu papel frente ao desenvolvimento nacional e à desigualdade vigente na sociedade brasileira." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 153.
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o papel da educação frente aos desafios do mundo globalizado, marque a alternativa correta:
A A educação não cumpre papel relevante nos dias de hoje.
B O papel da educação é restrito à passar os saberes anteriores, sem afetar questões econômicas.
C A educação não mudou o seu papel, pois o mundo não mudou significativamente da passagem do século XX para o XXI.
D Nesse quadro, a educação se constitui um fator fundamental para fomentar a possibilidade de crescimento econômico do país.
E As mudanças na sociedade com a globalização pouco afetam a educação.

Desvendando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos desvendar essas questões desafiadoras e aprimorar nossos conhecimentos!

Desvendando com Questões

Leia o seguinte texto: "Dessa forma, apesar de todos os questionamentos feitos às duas grandes reformas educacionais desse período, notamos que qua...

Leia o seguinte texto: "Dessa forma, apesar de todos os questionamentos feitos às duas grandes reformas educacionais desse período, notamos que quantitativamente houve conquistas." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 148.
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o resultado das duas principais reformas educacionais da Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta:
A As reformas educacionais da Ditadura falharam em tentar ampliar o número de vagas de estudantes no sistema educacional.
B O grande trunfo das reformas educacionais desse período foi a valorização do professor, que passou a ganhar mais e trabalhar menos.
C Com as reformas educacionais, a educação brasileira no período tornou-se de alta qualidade e os problemas apresentados hoje, iniciaram apenas nos anos seguintes.
D As reformas educacionais do período permitiram a expansão quantitativa e qualitativa da educação, alcançando os objetivos almejados.
E A educação na 1a série do 10 grau passou de 27,2%, em 1973, para 34,2%, em 1983.

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

Leia o seguinte texto: "Essa lei foi elaborada por um Grupo de Trabalho, indicado pelo então presidente Emílio G. Médici, em maio de 1970, e sancio...

Leia o seguinte texto: "Essa lei foi elaborada por um Grupo de Trabalho, indicado pelo então presidente Emílio G. Médici, em maio de 1970, e sancionada sem nenhum veto, um importante indicador da consonância de suas proposições com as preocupações e prioridades do governo." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 146.
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre a lei 5692/1971 que reformou a Educação Básica durante o período da Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta:
A A referida lei acabou com o chamado ensino profissionalizante, visto como demasiado tecnicista.
B A lei 5692/1971, atendendo à uma crescente ruralização da sociedade brasileira, cria o ensino profissionalizante obrigatório, para atender as demandas do campo.
C A lei sancionada em 1971 criou o chamado ensino ginasial, tornando facultativo o ensino profissionalizante.
D Esta lei criou o ensino obrigatório profissionalizante no 2º grau e estava em consonância com o processo crescente de urbanização e industrialização da sociedade brasileira.
E A lei torna obrigatório o ensino profissionalizante em toda a educação básica, do 1º ao 2º grau.

Leia o seguinte texto: "Pinheiro (2001) afirma que na Assembleia Constituinte a questão público-privado foi grandemente disputada, com forte partic...

Leia o seguinte texto: "Pinheiro (2001) afirma que na Assembleia Constituinte a questão público-privado foi grandemente disputada, com forte participação da sociedade civil e de acadêmicos, além de técnicos e políticos [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 152.
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o que rege a Constituição de 1988 no campo da educação, marque a alternativa correta:
A A Constituição de 1988 rege que a educação é um dever da família e direito de todos.
B Na Constituição de 1988 está escrito que a educação é um direito de todos e um dever do Estado e da família.
C Ainda que aponte a educação como direito de todos, a Constituição de 1988 desobriga o Estado em oferece-la à população.
D Apontando que a educação é um direito de todos e dever do Estado, a Constituição de 1988 exime a família e a sociedade de responsabilidade.
E A Constituição aponta a educação como direito de poucos, pois sua preocupação é voltada somente para os mais necessitados.

Leia o seguinte texto: "No governo de Sarney (1985-1990) a atenção da população voltou-se para a discussão da Assembleia Nacional Constituinte, per...

Leia o seguinte texto: "No governo de Sarney (1985-1990) a atenção da população voltou-se para a discussão da Assembleia Nacional Constituinte, permeada por pressões de diferentes grupos sociais e sindicais. A nova Constituição foi promulgada em 5 de outubro de 1988." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 149.
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o contexto histórico brasileiro pós Ditadura, marque a alternativa correta:
A Devido ao histórico brasileiro até então, após o fim da Ditadura cresce as propostas de um Estado mais interventor e assistente.
B Após 1985 identificou-se na Ditadura o problema das crises e, por isso, buscou-se ampliar a assistência do Estado e a intervenção na economia.
C O papel da Educação seria o de construir cidadãos críticos e autônomos.
D A Educação deveria contribuir para o progresso do país.
E O papel da Educação era se posicionar em oposição à Ditadura, formando cidadãos para atuar politicamente.

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

o contexto histórico brasileiro pós Ditadura, marque a alternativa correta:
Sobre a educação e a escolarização no governo Getulista e no Período De...

o contexto histórico brasileiro pós Ditadura, marque a alternativa correta:
Sobre a educação e a escolarização no governo Getulista e no Período Democrático, de acordo com o fragmento e com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta:
A Devido ao histórico brasileiro até então, após o fim da Ditadura cresce as propostas de um Estado mais interventor e assistente.
B Após 1985 identificou-se na Ditadura o problema das crises e, por isso, buscou-se ampliar a assistência do Estado e a intervenção na economia. o papel de libertação da classe trabalhadora.
B O papel da Educação seria o de construir cidadãos críticos e autônomos.
C A Educação deveria contribuir para o progresso do país.
D O papel da Educação era se posicionar em oposição à Ditadura, formando cidadãos para atuar politicamente.
E Não havia um projeto da ESG e da Ditadura para a Educação no país.

Desafios para Aprender: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios para Aprender

Leia o fragmento de texto: “O modo de governar de Getúlio Vargas, autoritário e centralizador, impactou no campo educacional, simultaneamente a dis...

Leia o fragmento de texto: “O modo de governar de Getúlio Vargas, autoritário e centralizador, impactou no campo educacional, simultaneamente a discussões sobre o tema pelos intelectuais, em continuidade ao processo iniciado nos anos 1920.”
Sobre a educação e a escolarização no governo Getulista e no Período Democrático, de acordo com o fragmento e com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta:
A A escola permanecia como instituição em que orientações civilizatórias poderiam e deveriam ser propagadas.
B O ensino técnico tornou-se irrelevante na época.
C O ensino secundário não deveria se preocupar com questões relacionadas ao patriotismo.
D Questões referentes ao patriotismo deveriam ser abordadas apenas no ensino superior.
E A escola posicionava como um orgão democrático e independente do poder em vigência.

Exercícios Para o Aprendizado: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos através desses exercícios desafiadores!

Exercícios Para o Aprendizado

Leia a citação a seguir: “De acordo com Horta [...], a nova Constituição não estabeleceu a vinculação de recursos orçamentários, mas previa: ‘a gra...

Leia a citação a seguir: “De acordo com Horta [...], a nova Constituição não estabeleceu a vinculação de recursos orçamentários, mas previa: ‘a gratuidade do ensino oficial para todos deveria ser estendida ao ensino secundário [...]’”.
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre quais foram 3 os marcos jurídicos para educação na Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta:
A Constituição de 1988, as Leis no 5.540/1968 — reforma do ensino superior — e 5.692/1971 — 1º e 2º graus.
B Constituição de 1967, as Leis no 5.540/1968 — reforma do ensino superior — e 5.692/1971 — 1º e 2º graus.
C As Leis no 5.540/1968 — reforma do ensino superior — e 5.692/1971 — 1º e 2º grau e a Emenda Dante de Oliveira.
D A Constituição de 1988, a Emenda Dante de Oliveira e a Constituição de 1967.
E O AI-5, a constituição de 1967 e a eleição de Tancredo Neves.

Exercícios Para o Conhecimento: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos!

Exercícios Para o Conhecimento

Leia o seguinte texto: “Essas relações se fortaleceram, lembrando que no panorama Internacional a Guerra Fria ainda ocorria, e que parte da justifi...

Leia o seguinte texto: “Essas relações se fortaleceram, lembrando que no panorama Internacional a Guerra Fria ainda ocorria, e que parte da justificativa dos militares para sua intervenção em 1964 foi em função do combate ao comunismo.”
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre a reforma no ensino superior ocorrida durante a Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta:
A A reforma universitária da ditadura tinha o objetivo de universalização do ensino superior gratuito.
B A reforma tinha uma orientação voltada ao planejamento, racionalização e eficiência, apontada por alguns como tecnicismo.
C O foco da reforma do ensino superior na Ditadura Civil-Militar buscava incluir minorias através de uma política de cotas.
D O ensino superior não foi alvo de nenhuma reforma relevante durante a Ditadura Civil-Miliar.
E A reforma no ensino superior durante a Ditadura Civil Militar, buscava pôr fim ao tecnicismo na universidade.

Praticando Para o Saber: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos para alcançar o saber!

Praticando Para o Saber

brasileira, sobre o contexto histórico brasileiro pós Ditadura, marque a alternativa correta:
A Devido ao histórico brasileiro até então, após o fi...

brasileira, sobre o contexto histórico brasileiro pós Ditadura, marque a alternativa correta:
A Devido ao histórico brasileiro até então, após o fim da Ditadura cresce as propostas de um Estado mais interventor e assistente.
A Devido ao histórico brasileiro até então, após o fim da Ditadura cresce as propostas de um Estado mais interventor e assistente.
B Após 1985 identificou-se na Ditadura o problema das crises e, por isso, buscou-se ampliar a assistência do Estado e a intervenção na economia.
C No contexto histórico do início da nova democracia, a partir de 1985, cresce a visão de que o Estado é promotor da crise e a solução seriam políticas privatizantes.
D Com a saída dos militares em 1985, não mudou significativamente a política brasileira e a prova disso é a manutenção da constituição autoritária de 1967.
E Após 1985 o há uma mudança no discurso sobre o Estado e inicia-se reformas privatizantes lideradas pelos militares da Ditadura.

Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o papel da Educação segundo as diretrizes da ESG na Ditad...

Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o papel da Educação segundo as diretrizes da ESG na Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta:
A A Educação tinha o papel de libertação da classe trabalhadora.
A A Educação tinha o papel de libertação da classe trabalhadora.
B O papel da Educação seria o de construir cidadãos críticos e autônomos.
C A Educação deveria contribuir para o progresso do país.
D O papel da Educação era se posicionar em oposição à Ditadura, formando cidadãos para atuar politicamente.
E Não havia um projeto da ESG e da Ditadura para a Educação no país.

Sobre a educação e a escolarização no governo Getulista e no Período Democrático, de acordo com o fragmento e com o livro-base Constituição históri...

Sobre a educação e a escolarização no governo Getulista e no Período Democrático, de acordo com o fragmento e com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta:
A A escola permanecia como instituição em que orientações civilizatórias poderiam e deveriam ser propagadas.
A A escola permanecia como instituição em que orientações civilizatórias poderiam e deveriam ser propagadas.
B O ensino técnico tornou-se irrelevante na época.
C O ensino secundário não deveria se preocupar com questões relacionadas ao patriotismo.
D Questões referentes ao patriotismo deveriam ser abordadas apenas no ensino superior.
E A escola posicionava como um orgão democrático e independente do poder em vigência.

Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre quais foram 3 os marcos jurídicos para educação na Ditadu...

Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre quais foram 3 os marcos jurídicos para educação na Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta:
A Constituição de 1988, as Leis no 5.540/1968 — reforma do ensino superior — e 5.692/1971 — 1º e 2º graus.
A Constituição de 1988, as Leis no 5.540/1968 — reforma do ensino superior — e 5.692/1971 — 1º e 2º graus.
B Constituição de 1967, as Leis no 5.540/1968 — reforma do ensino superior — e 5.692/1971 — 1º e 2º graus.
C As Leis no 5.540/1968 — reforma do ensino superior — e 5.692/1971 — 1º e 2º grau e a Emenda Dante de Oliveira.
D A Constituição de 1988, a Emenda Dante de Oliveira e a Constituição de 1967.
E O AI-5, a constituição de 1967 e a eleição de Tancredo Neves.

Leia o seguinte texto: "Dessa forma, apesar de todos os questionamentos feitos às duas grandes reformas educacionais desse período, notamos que quantitativamente houve conquistas." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 148.
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o resultado das duas principais reformas educacionais da Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta:
A As reformas educacionais da Ditadura falharam em tentar ampliar o número de vagas de estudantes no sistema educacional.
B O grande trunfo das reformas educacionais desse período foi a valorização do professor, que passou a ganhar mais e trabalhar menos.
C Com as reformas educacionais, a educação brasileira no período tornou-se de alta qualidade e os problemas apresentados hoje, iniciaram apenas nos anos seguintes.
D As reformas educacionais do período permitiram a expansão quantitativa e qualitativa da educação, alcançando os objetivos almejados.
E A educação brasileira na Ditadura Civil-Militar não apresentou nenhuma conquista significativa.

Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre a reforma no ensino superior ocorrida durante a Ditadura ...

Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre a reforma no ensino superior ocorrida durante a Ditadura Civil-Militar, marque a alternativa correta:
A A reforma universitária da ditadura tinha o objetivo de universalização do ensino superior gratuito.
A A reforma universitária da ditadura tinha o objetivo de universalização do ensino superior gratuito.
B A reforma tinha uma orientação voltada ao planejamento, racionalização e eficiência, apontada por alguns como tecnicismo.
C O foco da reforma do ensino superior na Ditadura Civil-Militar buscava incluir minorias através de uma política de cotas.
D O ensino superior não foi alvo de nenhuma reforma relevante durante a Ditadura Civil-Miliar.
E A reforma no ensino superior durante a Ditadura Civil Militar, buscava pôr fim ao tecnicismo na universidade.

o contexto histórico brasileiro pós Ditadura, marque a alternativa correta:
Sobre a educação e a escolarização no governo Getulista e no Período Democrático, de acordo com o fragmento e com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta:
A Devido ao histórico brasileiro até então, após o fim da Ditadura cresce as propostas de um Estado mais interventor e assistente.
B Após 1985 identificou-se na Ditadura o problema das crises e, por isso, buscou-se ampliar a assistência do Estado e a intervenção na economia.
B O papel da Educação seria o de construir cidadãos críticos e autônomos.
C A Educação deveria contribuir para o progresso do país.
D O papel da Educação era se posicionar em oposição à Ditadura, formando cidadãos para atuar politicamente.
E Não havia um projeto da ESG e da Ditadura para a Educação no país.

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