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“Os objetivos e conteúdos dos temas transversais devem ser incorporados nas áreas já existentes e no trabalho educativo da escola. É essa forma de organizar o trabalho didático que recebeu o nome de transversalidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 12. <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf>. Acesso em 28 jul. 2018. Considerando o dado fragmento de texto e conforme os conteúdos do livro-base Temas transversais: Como utilizá-los na prática educativa? sobre a função dos temas transversais nas escolas, assinale a alternativa correta: A A principal função dos temas transversais nas escolas é a de verificar/questionar as disciplinas escolares. B Uma função dos temas transversais nas escolas é a de estabelecer pontes entre o conhecimento escolar e o conhecimento social. C Os temas transversais nas escolas têm função meramente administrativa financeira. D Os temas transversais têm a função de fiscalizar os órgãos colegiados nas instituições escolares. E A função exclusiva dos temas transversais nas escolas é a de questionar a gestão democrática participativa. 1B 2B 3B 4D 5(?) Questão 2/5 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais Atente para a seguinte citação: “O conjunto de temas aqui proposto (ética, meio ambiente, pluralidade cultural, saúde e orientação sexual) recebeu o título geral de Temas Transversais, indicando a metodologia proposta para sua inclusão no currículo e seu tratamento didático”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 25. <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf>. Acesso em 28 jul. 2018. Considerando o dado fragmento de texto e conforme os conteúdos do livro-base Temas transversais: Como utilizá-los na prática educativa? sobre os objetivos estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o trabalho com o tema transversal ética, analise as seguintes assertivas e assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas: I. ( ) Deve-se compreender a vida escolar como participação no espaço público, utilizando e aplicando os conhecimentos adquiridos na construção de uma sociedade democrática e solidária. II. ( ) Não é necessário assumir posições segundo seu próprio juízo de valor; o importante é desconsiderar os diferentes pontos de vista e aspectos de cada situação. III. ( ) Deve-se valorizar e empregar o diálogo como forma de esclarecer conflitos e tomar decisões coletivas. IV. ( ) É importante construir uma imagem positiva de si e o respeito próprio para inserir-se na vida da comunidade com dignidade. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – F – V – F B V – F – V – V C F – V – V – V D V – V – F – F E F – V – F – F 1B 2B 3B 4D 5(?) Questão 3/5 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais Atente para a seguinte citação: “Por ser um parâmetro nacional, a eleição dos temas buscou contemplar questões que, em maior ou menor medida e mesmo de formas diversas, fossem pertinentes a todo o País. Isso não exclui a possibilidade e a necessidade de que as redes estaduais e municipais, e mesmo as escolas, acrescentem outros temas relevantes à sua realidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 26. <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf>. Acesso em 28 jul. 2018. Considerando o dado fragmento de texto e conforme os conteúdos do livro-base Temas transversais: Como utilizá-los na prática educativa? sobre a transversalidade e a educação para a diversidade no processo de ensino/aprendizagem de pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais, é correto afirmar que a educação para a diversidade diz respeito: A Especificamente às formas de se identificar como se processa a aprendizagem pelos alunos com necessidades educacionais especiais. B A uma forma de ensinar/aprender, na qual existem espaços para que as pessoas possam pensar, fazer escolhas, mostrar suas habilidades, desenvolver o que lhes falta e experimentar ser autor de sua própria aprendizagem. C Especificamente ao ensino dos conteúdos dos temas transversais aos portadores de necessidades especiais, como sendo a única forma de eles aprenderem os conteúdos previstos no currículo escolar. D À utilização dos temas que caminham transversalmente ao conteúdo trabalhado pela escola com o objetivo primordial de medir o conhecimento dos alunos portadores de necessidades especiais. E À única alternativa de ensino capaz de fazer com que os alunos portadores de necessidades educacionais especiais aprendam os conteúdos previstos nos temas transversais. 1B 2B 3B 4D 5(?) Questão 4/5 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais Atente para a seguinte citação: “A finalidade última dos temas transversais se expressa neste critério: que os alunos possam desenvolver a capacidade de posicionar-se diante das questões que interferem na vida coletiva, superar a indiferença, intervir de forma responsável”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 26. <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf>. Acesso em 28 jul. 2018. Considerando o dado fragmento de texto e conforme os conteúdos do livro-base Temas transversais: Como utilizá-los na prática educativa? sobre a educação especial como tema transversal, analise as seguintes afirmativas: I. A educação especial pode ser um tema transversal em comunidades onde existem muitas pessoas portadoras de necessidades especiais. II. No trabalho com a educação especial como tema transversal, pode-se provocar uma discussão sobre uma pluralidade que não é cultural, mas sim humana. III. A educação especial como tema transversal é desnecessária, pois ela já ocorre perfeita e concomitantemente à educação regular. Está correto apenas o que se afirma em: A I B II C III D I e II E II e III 1B 2B 3B 4D 5(?) Questão 5/5 - Projetos Interdisciplinares em Ciências Exatas e Naturais Atente para a seguinte citação: “Os temas transversais correspondem a questões importantes, urgentes e presentes sob várias formas, na vida cotidiana. O desafio que se apresenta para as escolas é o de abrirem-se para este debate”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 12. <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro081.pdf>. Acesso em 28 jul. 2018. Considerando o dado fragmento de texto e conforme os conteúdos do livro-base Temas transversais: Como utilizá-los na prática educativa? sobre a proposta de trabalho com os temas transversais nas escolas de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), analise as seguintes afirmativas: I. Os PCN propõem valorizar a pluralidade cultural e a diversidade humana a partir das diferenças de pensamentos e atitudes. II. Deve-se, conforme os PCN, valorizar a orientação sexual como um meio de lidar com as diferenças de gênero. III. Segundo os PCN, é necessário discutir a questão das diferenças sociais no mundo capitalista de hoje e sua relação com o incentivo ao consumo. IV. A proposta primordial dos PCN para se trabalhar os temas transversais diz respeito à importânciade se discutir o tema diversidade, sem, entretanto, trazer para a discussão as diferenças de pensamentos e atitudes que surgem em sala de aula. São corretas apenas as afirmativas: A I e II B I e III C II e III D I, II e IV E I, II e III 1B 2B 3B 4D 5(?)
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