Atividade Reflexiva II - Como ser professor de física no ensino médio

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Tutor: Carlos Henrique Soares Ribeiro 
Título da Unidade: Como ser professor de Física no Ensino Médio? 
	
Atividade Reflexiva 
 
Sabemos que é papel fundamental da escola oferecer ao estudante ferramentas bases para 
desenvolver-se na vida cotidiana através de uma adequada compreensão do mundo. Todas estas 
ferramentas são lecionadas pelo professor através de um conjunto de recursos cognitivos, ou 
seja, por intermédio de faculdades chamadas competências, o que pressupõe operações mentais, 
capacidade para usar habilidades, emprego de atitudes adequadas à realização de tarefas, entre 
outras. A aprendizagem escolar acontece de diferentes formas para diferentes pessoas e não há 
como pensar na sala de aula contemporânea sem pensar naquilo que é diverso. É preciso olhar 
para os alunos de forma especial e adaptar as atividades do magistério à sociedade atual. 
Seguindo esta linha de pensamento, o sociólogo suíço Philippe Perrenoud discute o que deve ser 
transformado na formação dos educadores para que a própria sala de aula seja também 
modificada e condicionada às contemporaneidades da época. Ele elenca dez novas competências 
necessárias para ensinar. Abaixo comentamos algumas delas. 
• Administrar a progressão das aprendizagens: 
o Conhecer o nível e as possibilidades de desenvolvimento dos alunos, além de 
acompanhar sua evolução e estabelecer objetivos claros de aprendizagem. 
• Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho: 
o Instigar o desejo da aprendizagem nos alunos, integrá-los nas decisões sobre as 
aulas e oferecer a eles atividades opcionais. 
• Participar da administração da escola: 
o Elaborar e disseminar projetos ligados à instituição, além de incentivar os alunos a 
também participarem dessas atividades. 
• Utilizar as novas tecnologias: 
o Conhecer as potencialidades didáticas de diferentes recursos tecnológicos. 
 
Para Perrenoud, a aquisição dessas novas competências se dá de maneira gradual através de 
um processo envolvendo não apenas a formação acadêmica do professor mas também a sua 
aproximação com o meio onde sua escola está inserida. Além disso, se faz necessário colocar o 
aluno no centro do processo de aprendizagem. Mudando a relação entre estudante e professor, 
muda-se a relação de interação entre os próprios alunos. 
 
Júnior Diniz Toniato