BRINCAR 1 docq

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1.
	Piaget (2000) descreve que quando ocorre uma necessidade intelectual, afetiva ou orgânica, que por sua vez, é manifestação de um desequilíbrio, o sujeito reagirá a ela por meio de uma tentativa de restabelecimento do equilíbrio, o qual é denominado “equilibração”. Esse processo nada mais é que a resolução de conflitos, crises que envolvem uma diferença, um desequilíbrio entre o conhecimento já adquirido e desenvolvido e o conhecimento novo e emergente. Para que a “equilibração” ocorra é necessário que os esquemas de conhecimento do indivíduo se transformem por assimilação ou por acomodação. Assinale a alternativa que conceitua corretamente “assimilação” e “acomodação”, segundo a perspectiva piagetiana:
 
FONTE: PIAGET, J. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro: José Olympio, 2000.
	A)
	Assimilação é a incorporação da acomodação. E a acomodação é comum ao longo da vida e está presente em todos os níveis de funcionamento intelectual e comportamental. 
	B)
	Assimilação é o processo de ação do indivíduo que pretende uma relação harmoniosa entre o indivíduo e o ambiente e é desencadeada por situações de desestabilidade, de dúvida. Acomodação é o conjunto de características e qualidades de pensamento do indivíduo que se diferencia ao longo do desenvolvimento cognitivo.
	C)
	 Assimilação é o processo de integração e interpretação de dados da realidade em estruturas (esquemas) cognitivas já existentes. Acomodação é o processo de reorganização ou a formação de novas estruturas (esquemas) a fim de estabelecer equilíbrio entre o indivíduo e as exigências do ambiente.
	D)
	A assimilação é o processo de não incorporação dos desafios e informações do meio aos esquemas mentais existentes. A acomodação é o processo de criação ou mudança de esquemas mentais em consequên
	2.
	Por meio das brincadeiras e dos jogos simbólicos, a linguagem vai se estruturando. A criança começará a trabalhar com suas imagens mentais e estas, segundo Piaget (2000), são os primeiros elementos de articulação entre ação e pensamento no desenvolvimento infantil. Sobre o desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir:
 
FONTE: PIAGET, J. Para onde vai a educação? Rio de Janeiro: José Olympio, 2000.
 
 
I- Para o psicólogo suíço Jean Piaget, o jogo encontra sua finalidade em si mesmo. Esse critério é impreciso, pois todo jogo é “interessado”: o jogador se preocupa com o resultado da sua atividade.
 
II- O jogo se caracteriza por transformações, como todas as atividades lúdicas, por ser uma atividade dinâmica, capaz de transformar-se com o contexto de um grupo para o outro.
 
III- A criança apresenta a concepção da brincadeira como sendo um processo e uma atividade social infantil.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
	A)
	As afirmativas I e III estão corretas. 
	B)
	As afirmativas I e II estão corretas. 
 
 
 
	C)
	As afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
	D)
	Somente a afirmativa II está correta.
 
	3.
	O desenvolvimento da inteligência, na visão da teoria construtivista, está voltado para o equilíbrio; a inteligência é adaptação. O homem estaria sempre buscando uma melhor acomodação ao ambiente. Assim, podemos compreender a importância do brincar para o desenvolvimento da criança. Assinale a alternativa CORRETA: 
	A)
	A teoria de Piaget esclarece o conhecimento através da interação do indivíduo com o meio físico e social, sendo a aprendizagem percebida como a adequada adaptação conseguida num método de equilibração e desequilibração constantes.
	B)
	Na aplicação da teoria à prática nos processos de ensino-aprendizagem, um dos pontos que necessita ser destacado refere-se à atuação do professor como agente equilibrador, que proporciona condições para a existência da interação do sujeito.
	C)
	As capacidades de aprender são inatas, mas resultam da interação do sujeito com seu meio. Dessa forma, além da aprendizagem de conteúdos, o indivíduo também aprende a aprender.
	D)
	A teoria de Piaget entende uma aprendizagem que o indivíduo busca segundo suas próprias capacidades que, por sua vez, não são resultantes das estruturas já construídas.
	4.
	 A capacidade de trabalhar com símbolos é denominada função semiótica. Através de brincadeiras, de jogos, a criança desenvolverá essa função naturalmente. Qual função a criança desenvolve ao brincar?
	A)
	 Função das habilidades.
	B)
	 Função da irreversibilidade.
	C)
	 Função da reversibilidade.
	D)
	 Função da mediação.
	5.
	Durante seus estudos, Jean Piaget agrupou uma amostra para apresentar como os seres humanos atribuem sentido ao seu mundo, caracterizada pelo pensamento abstrato e raciocínio lógico. Neste estágio, situado entre 11 e 15 anos há o desenvolvimento da inteligência formal. Como se caracteriza a inteligência formal? 
	A)
	 Através da capacidade de aplicar qualquer conteúdo, a qualquer momento.
	B)
	 A partir do equilíbrio superior desse indivíduo. 
	C)
	 Através de ações destinadas a atribuir significações. 
	D)
	 Através do aparecimento de uma nova possibilidade orgânica nesse indivíduo. 
EXERCÍCIO CONCLUÍDO
	QUESTÃO
	01
	02
	03
	04
	05
	GABARITO
	C
	C
	A
	C
	A
	RESPOSTA
	D
	C
	C
	B
	C
VOCÊ OBTEVE NOTA 2,00
brincar
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