prova enade

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Leia com atenção e assinale a alternativa correta:
 
Para os signatários do “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova” de 1932, o novo homem, com hábitos novos de adaptabilidade e ajustamento, não pode ser formado pela maneira estática da escola tradicional. 
Pretendendo superar o que consideravam limitações da escola tradicional, o movimento denominado Escola Nova propõe:
A)
aulas expositivas e de memorização, para que todos os alunos tenham os mesmos conhecimentos.
B)
fornecer aos alunos informações objetivas e rápidas para o bom desempenho no mercado de trabalho.
C)
a centralidade na figura do professor, que detém o saber, a autoridade e é responsável pela direção do processo de aprendizagem.
D)
a estruturação da escola, tendo como referência o modelo empresarial, adequando a educação às exigências da sociedade industrial e tecnológica.
E)
uma escola que seja pública, gratuita, obrigatória, laica e única, em que o aluno é centro do processo educativo.
Questão 2 - PEDAGOGIA
Código da questão: 125
Um aluno da rede pública de ensino, com 11 anos de idade, está matriculado no 5º ano do ensino fundamental e tem surdez profunda bilateral. Ele é bem humorado, brincalhão e bastante sociável. É fluente na língua brasileira de sinais (Libras), mas apresenta dificuldade na leitura e escrita da língua portuguesa. Tem potencial cognitivo elevado, embora necessite constante interferência e auxílio da professora para realizar suas atividades.
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, deve-se assegurar a esse aluno
A)
Escolarização que atenda à proposta educacional bilíngue, considerando-se a língua brasileira de sinais como primeira língua.
B)
Atendimento educacional especializado, priorizando-se o ensino da língua portuguesa, de modo a garantir a educação bilíngue.
C)
Processo avaliativo que priorize o uso da língua portuguesa na modalidade escrita, dada a importância da manutenção do registro da aprendizagem.
D)
Ensino da língua brasileira de sinais (Libras) após a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita, em processo análogo ao da alfabetização do aluno ouvinte.
E)
Educação inclusiva, apesar de a surdez não se enquadrar no campo da deficiência física ou das limitações de mobilidade.
(ENADE - PEDAGOGIA – 2017)
Questão 3 - PEDAGOGIA
Código da questão: 129
Considere a situação em que uma professora da Educação Infantil, há cinco anos, prevê, no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala, que está organizada para atender as crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. Considere, ainda que, em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o atendimento a animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a trata-los e medicá-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram como atendentes ou donos dos animais.
Com base na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se o de
I – ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três anos de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da criança.
II – desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.
III – demonstrar às crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituindo um ritual de passagem da infância para a adolescência.
IV – auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolo representativos de pessoas e coisas do mundo real.
A)
I, apenas.
B)
II e III, apenas.
C)
II e IV, apenas.
D)
I, III e IV, apenas.
E)
I, II, III e IV.
Questão 4 - PEDAGOGIA
Código da questão: 149
Considere a situação em que uma professora da Educação Infantil, há cinco anos, prevê no planejamento de suas aulas, a utilização de muitas brincadeiras em sala de aula, de forma a atender às crianças em seus aspectos físicos, cognitivos, afetivos e motores. Considere, ainda, que, em determinada sala de aula, seus alunos organizaram a sala para simular o atendimento de animais machucados e doentes. Como estratégia de atendimento, enfileiraram os bichos de pelúcia e começaram a trata-los e medicá-los. Afixaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório veterinário, dividindo-se em grupos para que alguns representassem os médicos, vestindo aventais, outros atuariam como atendentes ou donos dos animais.
Com base na situação descrita, infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela professora, inclui-se o de:
I – Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação, que ocorrem exclusivamente no ambiente escolar, iniciando-se aos três anos de idade e, portanto, correspondendo a um nível mais elementar do desenvolvimento cognitivo da criança;
II – Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança;
III – Demonstrar às crianças a capacidades delas para agirem como adultos, constituindo-se, portanto, num ritual de passagem da infância para a adolescência.
IV – Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos representativos de pessoas e coisas do mundo real.
É CORRETO o que se afirma em:
A)
I, apenas.
B)
II e III apenas.
C)
II e IV apenas.
D)
I, III e IV apenas.
E)
Todas estão corretas.
Questão 5 - PEDAGOGIA
Código da questão: 141
Tendo em vista que a criança já possui algumas noções de tempo que já foram estabelecidas pelas suas próprias necessidades inatas é necessário que o ponto de partida para trabalhar as noções temporais na escola é utilizar o que as crianças já adquiriram para que possam dar continuidade a essa construção. Sabendo que não é fácil compreender essas noções, pois o tempo é uma noção abstrata é preciso que nessa fase sejam trabalhadas as noções de forma mais concreta.
Fonte: http://editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/cefab442b1728a7c1b49c63f1a55781c.pdf
 
Considerando o texto base, avalie as afirmações a seguir:
I - A criança precisa ser capaz de diferenciar o tempo biológico (fases da vida) e também a percepção do tempo, assim como a tempo criado socialmente (cronologia, calendários etc.).
II - As noções de tempo e temporalidade histórica são sempre iguais para todos, por isso pode-se utilizar exemplos a partir do calendário cristão para ensinar História.
III - O uso ou demonstração com objetos, móveis antigos, fotografias e a construção de linhas do tempo são atividades que ajudam o aluno a compreender a noção de tempo.
É correto o que se afirma em:
A)
I, apenas.      
B)
I e II, apenas.          
C)
I e III, apenas.      
D)
II e III, apenas.      
E)
I, II e III.
Questão 6 - PEDAGOGIA
Código da questão: 135
A educação ambiental é compreendida como uma prática social e política por meio da qual os indivíduos podem interferir na realidade circundante e transformá-la. Está relacionada com uma mudança de postura da sociedade, de atitudes de cuidado com o ambiente e de respeito mútuo, que implica o respeito à vida em sua diversidade. Essa indicação está bastante consolidada nos meios educacionais, com experiências inter e transdisciplinares. [...] Nesse sentido, deve-se ter o objetivo de formar, pela Geografia, um conceito crítico de ambiente que destaca suas dimensões social, ética e política [...]
CAVALCANTI, L. de S. A Geografia e a realidade escolar contemporânea: avanços, caminhos, alternativas. Anais do I Seminário Nacional: currículo em movimento. Perspectivas Atuais, Belo Horizonte, novembro de 2010. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2010-pdf/7167-3-3-geografia-realidade-escolar-lana-souza/file. Acesso em 09 de jul. de 2017. (fragmento).
Considerando a concepção geográfica para atividades de Educação Ambiental exposta no texto, avalie as afirmações a seguir
I- O professor de Geografia deve contemplar a transmissão e reprodução de conhecimentosnas atividades de educação ambiental, almejando que o estudante adquira conteúdos e memorize os principais fatos e problemas ambientais existentes no Brasil.
II- As estratégias usadas numa atividade de educação ambiental devem ser variadas e com uma análise crítica, mediante projetos interdisciplinares, estudos do meio, debates, problematizações, buscando superar a visão separada entre homem-natureza.
III- A construção de projetos pode envolver a comunidade escolar e do entorno, desenvolvendo atividades interdisciplinares sobre os temas ambientais, tendo como objetivo as transformações socioambientais da realidade local-regional.
IV- A educação ambiental na Geografia deve basear-se em estudos que privilegiam a dimensão natural, aprofundando os estudos sobre aspectos do relevo, do solo, da vegetação, do clima e da hidrografia numa perspectiva positivista.
É correto o que se afirma em
A)
I e III, apenas.
B)
II e III, apenas.
C)
I e IV, apenas.
D)
I, II e III, apenas.
E)
II, III e IV, apenas.
Questão 7 - PEDAGOGIA
Código da questão: 146
A inserção da educação ambiental (EA) nos diferentes níveis e modalidades de ensino vem sendo discutida e contemplada pela legislação brasileira. a lei n. 9.795/1999, que institui a política nacional de educação ambiental, indica que a EA deve constituir uma prática educativa integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal. A lei enfatiza, entre outros aspectos, que os conhecimentos relacionados à educação ambiental podem ser explorados de forma transversal, a partir de temas relacionados com o meio ambiente e a sustentabilidade socioambiental, como conteúdo dentro das disciplinas do currículo já instituído ou, ainda, pela combinação dessas formas.
 Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Conselho Pleno. Resolução n. 2, de 15 de Junho de 2012 (adaptado).
 Considerando os textos apresentados e a relação da temática da Educação Ambiental (EA) com a área de conhecimento de ciências da natureza (CN), assinale a alternativa correta.
A)
A CN e a EA têm como objeto de conhecimento os fenômenos naturais e as intervenções humanas, sendo a metodologia e a abordagem pedagógica o que difere as duas áreas.
B)
A reflexão epistemológica fundamenta o ensino-aprendizagem das CN, enquanto a EA fundamenta-se em uma proposta interventiva, que impacta diretamente os fenômenos naturais.
C)
A EA discute as consequências sociais e políticas das intervenções humanas no meio ambiente, enquanto as CN se ocupam das discussões acerca dos fenômenos naturais que provocam as desigualdades.
D)
A função social do ensino-aprendizagem de CN deve considerar a relação com a EA e valorizar a construção e reconstrução das interpretações a respeito dos fenômenos naturais e das intervenções humanas.
E)
O currículo das CN deve contextualizar temáticas relativas à EA, como aquecimento global, poluição ambiental, produção e tratamento de resíduos minerais e orgânicos, produção e consumo de energia, ecologia e sustentabilidade, pois a omissão da discussão sobre tais temas gera a Apropriação equivocada de conceitos.
Fonte: ENADE (2017 – questão 24)
Questão 8 - PEDAGOGIA
Código da questão: 136
A Constituição Federal de 1998 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96), apresentam os princípios e os fins da educação nacional, bem como o dever do Estado e dos pais em relação à educação. De acordo com o tema marque a alternativa correta:
A)
O dever do estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de educação infantil gratuita às crianças de até 6 ( seis) anos de idade.
B)
É dever dos pais ou responsáveis efetuar matrícula das crianças na educação básica a partir dos 3 ( três ) anos de idade.
C)
As instituições educativas têm autonomia de optar por qualquer modelo de gestão da educação.
D)
O Estado tem dever de garantir educação escolar pública, obrigatória e gratuita, em todos os níveis de ensino.
E)
Será assegurado atendimento educacional, durante o período de internação, ao aluno da educação básica internado para tratamento de saúde em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado.
Questão 9 - PEDAGOGIA
Código da questão: 144
Diversas habilidades psicomotoras devem ser estimuladas durante a infância para evitar ou minimizar o surgimento de distúrbios psicomotores. Dentre os possíveis comprometimentos no contexto escolar, pode ser evidenciado o espelhamento de letras e números e alteração do sentido da escrita.  Pode-se afirmar que esse tipo de comportamento está relacionado a qual habilidade psicomotora?
A)
Esquema corporal
B)
Coordenação motora fina
C)
Organização espacial
D)
Lateralidade
E)
Coordenação viso-manual
Questão 10 - PEDAGOGIA
Código da questão: 131
No trabalho docente, entendido como atividade pedagógica do professor, buscam-se os seguintes objetivos primordiais: assegurar aos alunos o domínio mais seguro e duradouro possível dos conhecimentos científicos; criar as condições e os meios para que os alunos desenvolvam capacidades e habilidades intelectuais de modo que dominem métodos de estudo e de trabalho intelectual, visando à sua autonomia no processo de aprendizagem e independência de pensamento; orientar as tarefas de ensino para objetivos educativos de formação da personalidade, isto é, ajudar os alunos a escolherem um caminho na vida, a terem atitudes e convicções que norteiem suas opções diante dos problemas e das situações da vida real.
LIBÂNEO, J. C. Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013, p. 75 (adaptado).
 
Com base no texto, avalie, entre as afirmações a seguir, as que se referem a concepções que devem pautar o trabalho docente na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
I – Os métodos e procedimentos didáticos são técnicas de ensino que devem ser aplicadas com o mínimo de alterações durante a trajetória profissional do professor, para que se assegure o domínio dos conhecimentos científicos pelos alunos.
II – Na atividade pedagógica, o professor deve relacionar a aprendizagem de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades pelos alunos às convicções e ações deles frente à realidade o que evidencia a dimensão educativa no processo do ensino escolar.
III – As preocupações com métodos de estudo e de aprendizagem estão no âmbito das responsabilidades dos alunos, ao passo que as formulações sobre métodos de ensino e de avaliação são incumbências do professor.
IV – O trabalho docente compreende ensino, aprendizagem ativa de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades e competências por parte dos alunos, o que demonstra a relação dinâmica e indissociável entre professor, aluno e conteúdo.
É correto apenas o que se afirma em:
A)
I e II.
B)
I e III.
C)
II e IV.
D)
I, III e IV.
E)
II, III e IV.
Questão 11 - PEDAGOGIA
Código da questão: 133
Um(a) professor(a) propõe em seu plano de ensino um projeto para turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA), numa escola situada na área urbana, num município que tem na agropecuária tanto moderna – do agronegócio, que usa agrotóxicos- quanto de pequenos agricultores familiares com produção orgânica a sua principal atividade econômica. O tema do projeto é “A relação campo-cidade no período da globalização”. O objetivo geral é:   compreender as relações campo-cidade no atual período, mediante um projeto que possibilite o (re)conhecimento dos espaços onde os estudantes vivem e (re)produzem suas histórias.
Tendo como premissa o texto, avalie as afirmações a seguir que estejam em consonância com os objetivos específicos do projeto:
I- Identificar as diferenças do campo-cidade, mediante uso de imagens de satélites, a partir da qual pela observação e descrição da paisagem os alunos irão verificar que estes espaços são fragmentados e autossuficientes.
II- Produzir materiais sobre as diferenças entre a agricultura moderna e a produção dos agricultores familiares, reconhecendo que os estudantes da EJA já compreendem a realidade local, requerendo pouca orientação do(a) professor(a).
III-Desenvolver atividades de estudo do meio, planejando previamente as ações, com reconhecimento dos lugares, dos materiais a serem usados e dos conceitos a serem desenvolvidos no reconhecimento do espaço geográfico.
IV- Realizar atividades nas quais os alunos tenham uma participação ativa, propondo ações, realizando levantamentos das situações existentes no local por meio de entrevistas, filmagens e fotografias para a apresentação de painéis sobre as relações existentes entre o campo e a cidade.
É correto o que se afirma em:
A)
I e II, apenas.
B)
II e III, apenas.
C)
III e IV, apenas.
D)
II, III e IV, apenas.
E)
I, III e IV, apenas.
Questão 12 - PEDAGOGIA
Código da questão: 148
A pesquisa com crianças pequenas educadas em creche é recente não só no Brasil, mas também em outros países. Com esses estudos, desenvolvidos apenas nas últimas décadas, descobrimos que a inteligência e a personalidade da criança se formam na vida, com as experiências que as crianças vivem desde que nascem e dependem do lugar que elas ocupam nas experiências vividas: quando podem agir, participar, escolher, decidir, explorar e experimentar sua aprendizagem e seu desenvolvimento avançam. Quando são expectadoras apenas, ou seja, quando observam e esperam, quando recebem passivamente a ação da educadora ou do educador, sua aprendizagem e desenvolvimento têm um ritmo lento.
Assim, o trabalho das pessoas adultas que atuam com os bebês educando e cuidando é um dos trabalhos mais importantes da sociedade, uma vez que é responsável pela formação da inteligência e da personalidade de cada criança e, portanto, das novas gerações. 
MELLO, S. A. Os bebês como sujeito no cuidado e na educação na escola infantil.
São Paulo: Revista Magistério, 2019.
Disponível em http://portal.sme.prefeitura.sp.gov.br/Revista-Magisterio-3
 
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I- As crianças aprendem desde que nascem, mas do jeito próprio, de acordo com cada idade. O bebê aos poucos adquire experiências conforme suas necessidades são atendidas e a atribui valor a cada nova experiência vivida (bom, ruim, gostoso, etc.), formando assim, o seu modo de ser, ou seja, formando sua personalidade.
II- A valorização da atividade livre das crianças nasce da percepção de que toda atividade desejada e realizada ativamente pela criança tem para ela consequências imediatas e a longo prazo muito mais enriquecedoras que aquilo que costuma ser imposto pelas pessoas adultas.
III- A pessoa adulta, ao educar a criança, precisa manter uma comunicação a todos os momentos de cuidados, ou seja, quando o educador ou  educadora  fala com o bebê de modo carinhoso, mesmo antes que ele seja capaz de responder, quando anuncia que vai retirá-lo com cuidado do local em que ele se encontra e levá-lo para o banho ou alimentação... Ao falar com o bebê nessas horas, os educadores também criam nele a necessidade da fala.
IV – Segundo afirma Vygotsky, no primeiro ano de vida, o bebê já começa a mostrar a sua independência e a sua possibilidade de comunicação se amplia.
É correto o que se afirma em:
A)
I, apenas.
B)
II, apenas.
C)
I e IV, apenas.
D)
II e III, apenas.
E)
I, II e III.
Questão 13 - PEDAGOGIA
Código da questão: 139
1 – Leia o seguinte fragmento de texto:
“A construção do Projeto Político-Pedagógico passa pela autonomia da Escola e por sua capacidade de delinear sua própria identidade. Assim, deve ficar claro que a Escola é um espaço público, lugar de debate e diálogo, fundado na reflexão coletiva”.
Considerando o fragmento de texto acima apresentado, analise as assertivas a seguir:
I – O Projeto Político-Pedagógico visa à qualidade em todo o processo vivido pela Escola. Isso porque a organização do trabalho pedagógico da Escola tem também a ver com a organização da Sociedade. A Escola deve ser vista como instituição social, inserida na Sociedade, e sujeita às determinações e contradições dessa Sociedade.
II - O Projeto Político-Pedagógico direciona a escola na busca do cumprimento dos seus objetivos; devem ser flexíveis diante das necessidades de adaptação do cotidiano escolar sendo construído e reconstruído constantemente, tendo em vista as mudanças ocorridas na sociedade.
III - A base do Projeto Político Pedagógico está nos pressupostos de uma teoria pedagógica viável, que siga o caminho da prática social e do compromisso de solucionar as deficiências institucionais.
É correto o que se afirma em
A)
I, apenas.
B)
I e II, apenas.
C)
I e III, apenas.
D)
II e III, apenas.
E)
I, II e III.
Questão 14 - PEDAGOGIA
Código da questão: 142
Vygotsky descreveu a Zona do Desenvolvimento Proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas e o nível de desenvolvimento potencial é determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
VYGOTSK, L. Pensamento E Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989 (adaptado)
Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem o professor
A)
Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
B)
Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de aprendizagem
C)
Anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a resposta correta caso não consigam obtê-la.
D)
Elogie os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruis, para não desestimulá-los, corrigindo-os em seguida.
E)
Forneça pistas aos alunos e fique atendo ao curso do raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário. ENADE 2014
Questão 15 - PEDAGOGIA
Código da questão: 126
Leia com atenção:
Segundo Libâneo (1998), é preciso deixar claro que a Pedagogia se ocupa da educação intencional. Para um ato educativo ser considerado intencional, precisa-se levar em consideração duas características:
 
Ser uma atividade humana intencional com uma intervenção voltada para um fim que implica escolhas, valores, compromissos éticos; 
                            PORQUE
o ato educativo acontece em meio ao funcionamento geral da sociedade, permeada pela relação entre grupos, sendo assim, uma prática social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A)
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B)
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
C)
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D)
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
E)
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Questão 16 - PROFICIÊNCIA LEITORA
Código da questão: 199
 Leia o texto expositivo a seguir para responder ao que se pede:
A geografia linguística no Brasil
É por meio da língua que o homem expressa suas ideias, as ideias de sua geração, as ideias da comunidade a que pertence, as ideias de seu tempo. A todo instante, utiliza-a de acordo com uma tradição que lhe foi transmitida, e contribui para sua renovação e constante transformação. Cada falante é, a um tempo, usuário e agente modificador de sua língua, nela imprimindo marcas geradas pelas novas situações com que se depara. Nesse sentido, pode-se afirmar que na língua, se projeta a cultura de um povo, compreendendo-se cultura no seu sentido mais amplo, aquele que abarca “o conjunto dos padrões de comportamento, das crenças, das instituições e de outros valores espirituais e materiais transmitidos coletivamente e característicos de uma sociedade”, segundo o novo Aurélio. [...]
Ao falar, um indivíduo transmite, além da mensagem contida em seu discurso, uma série de dados que permite a um interlocutor atento não só depreender seu estilo pessoal – seu idioleto -, mas também filiá-lo a um determinado grupo. [...]
O Brasil, em decorrência do processo depovoamento e de colonização a que foi submetido bem como das condições em que se deu sua independência política e seu posterior desenvolvimento, apresenta grandes contrastes regionais e sociais, estes últimos perceptíveis mesmo em grandes centros urbanos, em cuja periferia se concentram comunidades mantidas à margem do progresso. [...]
(BRANDÃO, S. F. A geografia linguística no Brasil. São Paulo: Ática, 1991, p.5-17., com adaptações)
A partir da leitura realizada, e considerando o universo de referência, ou seja, os conhecimentos prévios que todo leitor traz para a atribuição de sentidos a um texto, analise as assertivas a seguir:
I. Como convém a um texto expositivo a linguagem utilizada prima por ser objetiva, marcada temporalmente e com índices de pessoalidade (exemplos: ao falar um indivíduo transmite; pode-se afirmar que etc.).
II. Os interlocutores/leitores previstos para esse texto são pessoas interessadas em questões de linguagem e cultura, sejam professores, estudantes ou outros profissionais, que por algum motivo, estejam interessados em tema dessa natureza.
III. Trata-se de um texto expositivo porque remete a informações do campo científico, a atividades de formação ou de aprendizagem, à divulgação de noções teóricas que fundamentam e explicam, as variações de uso das línguas e sua ligação à história e à cultura dos povos que as falam.
Está/Estão correta(s) a(s) assertiva(s):
A)
I e II, apenas.
B)
I, apenas.
C)
II e III, apenas.
D)
I, II e III.
E)
III, apenas.
Questão 17 - PROFICIÊNCIA LEITORA
Código da questão: 198
Leia o texto a seguir com atenção, para responder ao que se pede. Observe que há uma lacuna proposital no texto (...............) :
Qual é a primeira coisa que você faz quando entra na Internet? Checa seu e-mail, dá uma olhadinha no Twitter, confere as atualizações dos seus contatos no Orkut ou no Facebook? Há diversos estudos comprovando que interagir com outras pessoas, principalmente com amigos, é o que mais fazemos na Internet. Só o Facebook já tem mais de 500 milhões de usuários, que, juntos, passam 700 bilhões de minutos por mês conectados ao site — que chegou a superar o Google em número de acessos diários.
 (...........) e está transformando nossas relações: tornou muito mais fácil manter contato com os amigos e conhecer gente nova. Mas será que as amizades on-line não fazem com que as pessoas acabem se isolando e tenham menos amigos off-line, “de verdade”? Essa tese, geralmente citada nos debates sobre o assunto, foi criada em 1995 pelo sociólogo americano Robert Putnam. E provavelmente está errada. Uma pesquisa feita pela Universidade de Toronto constatou que a Internet faz você ter mais amigos — dentro e fora da rede. Durante a década passada, período de surgimento e ascensão dos sites de rede social, o número médio de amizades das pessoas cresceu. E os chamados heavy users, que passam mais tempo na Internet, foram os que ganharam mais amigos no mundo real — 38% mais. Já quem não usava a Internet ampliou suas amizades em apenas 4,6%.
(Como a Internet está mudando a amizade. Superinteressante, n. 288, fev./2011 - com adaptações)
 
No texto, o trecho que está representado por uma lacuna, (...........), em destaque no início do segundo parágrafo, foi suprimido. Releia o texto, e escolha a alternativa que corresponde ao trecho suprimido e que completa, coerentemente, o sentido do texto:
A)
A Internet é a ferramenta mais poderosa já inventada no que diz respeito à amizade e...
B)
A Internet garante que as diferenças de caráter ou as dificuldades interpessoais sejam “obscurecidas” pelo anonimato e pela cumplicidade recíproca e...
C)
A Internet faz com que você “consiga desacelerar o processo, mas não salva as relações”, acredita o antropólogo Robin Dunbar, e....
D)
A Internet raramente cria amizades do zero — na maior parte dos casos, ela funciona como potencializadora de relações que já haviam se insinuado na vida real e....
E)
A Internet inova (e é uma enorme inovação, diga-se de passagem) quando torna realidade a “cauda longa”, que é a capacidade de elevar ao infinito as possibilidades de interação e...
Questão 18 - PROFICIÊNCIA LEITORA
Código da questão: 2
(Prova de Português, ENEM, 2019, adaptado.). Leia o seguinte excerto de um texto de jornal:
Expostos na web desde a gravidez
Mais da metade das mães e um terço dos pais ouvidos em uma pesquisa sobre compartilhamento paterno em mídias sociais discutem nas redes sociais sobre a educação dos filhos. Muitos são pais e mães de primeira viagem, frutos da geração Y (que nasceu junto com a internet) e usam esses canais para saberem que não estão sozinhos na empreitada de educar uma criança. Há, contudo, um risco no modo como as pessoas estão compartilhando essas experiências. É a chamada exposição parental exagerada, alertam os pesquisadores. 
De acordo com os especialistas no assunto, se você compartilha uma foto ou vídeo do seu filho pequeno fazendo algo ridículo, por achar engraçadinho, quando a criança tiver seus 11, 12 anos, pode se sentir constrangida. A autoconsciência vem com a idade. 
A exibição da privacidade dos filhos começa a assumir uma característica de linha do tempo e eles não participaram da aprovação ou recusa quanto à veiculação desses conteúdos. Assim, quando a criança cresce, sua privacidade pode já estar violada. 
OTONI, A. C. O Globo, 31 mar. 2015 (adaptado).
Sobre o compartilhamento parental excessivo em mídias sociais, o texto traz como impacto
A)
a interferência das novas tecnologias na comunicação entre pais e filhos.
B)
a desatenção dos pais em relação ao comportamento dos filhos na internet.
C)
o distanciamento na relação entre pais e filhos provocado pelo uso das redes sociais.
D)
o fortalecimento das redes de relações decorrente da troca de experiências entre as famílias.
E)
o desrespeito à intimidade das crianças cujas imagens têm sido divulgadas nas redes sociais.
Questão 19 - PROFICIÊNCIA LEITORA
Código da questão: 200
(Prova de Português, ENEM, 2019, adaptado.) Leia o texto a seguir que problematiza a questão da substituição da criatividade humana pela inteligência artificial (IA):
“O computador, dando prioridade à busca pela própria felicidade, parou de trabalhar para os humanos”. É assim que termina o conto “O dia em que um computador escreveu um conto”, escrito por uma inteligência artificial com a ajuda de cientistas humanos.
 Os cientistas selecionaram palavras e frases que seriam usadas na narrativa, e definiram um roteiro geral da história, que serviria como guia para a inteligência artificial. A partir daí, o computador criou o texto combinando as frases e seguindo as diretrizes que os cientistas impuseram. Os juízes não sabem quais textos são escritos por humanos e quais são feitos por computadores, o que mostra que o conto estava bem escrito. “O dia...” só não passou para as etapas seguintes porque, de acordo com os juízes, os personagens não foram muito bem descritos, embora o texto estivesse estruturalmente impecável.
A ideia dos cientistas é continuar desenvolvendo a criatividade da IA para que ela se pareça cada vez mais com a humana. Simular esse tipo de resposta é difícil, porque o computador precisa ter, primeiro, um banco de dados vasto vinculado a uma programação específica para cada tipo de projeto — escrita, pintura, música, desenho e por aí vai.
 D’ANGELO, H. Disponível em: https://super.abril.com.br. Acesso em: 5 dez. 2018.
 
 O êxito e as limitações da tecnologia utilizada na elaboração do conto evidenciam a
A)
indistinção entre personagens produzidos por máquinas e seres humanos.
B)
necessidade de reformulação da base de dados elaborada por cientistas.
C)
autonomia de programas computacionais no desenvolvimento ficcional.
D)
diferença entre a estrutura e a criatividade da linguagem humana.
E)
qualidade artística de textos produzidos por computadores.
Questão 20 - PROFICIÊNCIA LEITORA
Código da questão: 1
(Prova de Português, ENEM, 2019, adaptado). Leia o texto da campanha do Ministério Público de Pernambuco, a seguir:
Apartir da leitura atenta e por meio do levantamento de palavras-chave, podemos constatar no texto, que essa campanha publicitária tem como função social
A)
propagar a imagem positiva do Ministério Público.
B)
conscientizar a população que direitos implicam deveres.
C)
coibir violações de direitos humanos nos meios de comunicação.
D)
divulgar políticas sociais que combatem a intolerância e o preconceito.
E)
instruir as pessoas sobre a forma correta de expressão nas redes sociais.
Questão 21 - CONHECIMENTOS GERAIS
Código da questão: 205
Conforme dados do Atlas da Violência 2019, apresentados no gráfico a seguir, verifica-se o crescimento no número de homicídios de mulheres no país durante o período de 2007 a 2017. Nesse período, a taxa de homicídios entre as mulheres negras cresceu mais do que a taxa de homicídios entre as mulheres não negras. A classificação de raça/cor do IBGE agrega negras como a soma de pretas e pardas e não negras como a soma de brancas, amarelas e indígenas.
Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA); Fórum Brasileiro de Segurança Pública (Orgs.).
Atlas da violência 2019. Brasília: Ipea, 2019 (adaptado).
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O maior crescimento dos casos de homicídios de mulheres negras em comparação com os casos de mulheres não negras indica a relevância dos estudos a respeito das múltiplas variáveis relacionadas a este fenômeno social.
Porque
II. A análise do gráfico permite concluir que, no início da série histórica, havia um contexto favorável à superação da situação social de maior vulnerabilidade da mulher negra, em razão da menor diferença entre as taxas de homicídios.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A)
As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B)
As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C)
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D)
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
E)
As asserções I e II são falsas.
Questão 22 - CONHECIMENTOS GERAIS
Código da questão: 203
Na história das civilizações humanas, a agricultura esteve relacionada à origem de um fenômeno que se tornaria o marco da economia alimentar: o aumento demográfico. Entretanto, apesar de toda a força civilizatória da agricultura, muitos povos tornaram-se vulneráveis por falta de alimentos.
Mesmo com o aumento do volume de alimentos, o número de indivíduos subnutridos é grande, como demonstrado pelos dados estatísticos da Organização das Nações Unidas para a Agricultura e Alimentação (FAO). A análise dos dados revela que, até 2014, a quantidade de pessoas desnutridas no mundo estava diminuindo, porém, entre 2015 e 2017, esse número aumenta.
LIMA, J. S. G. Segurança alimentar e nutricional: sistemas agroecológicos são a mudança que a intensificação ecológica não alcança.
Ciência e Cultura, v. 69, n. 2, 2017 (adaptado).
Considerando a segurança alimentar e a nutrição no mundo, avalie as afirmações a seguir.
I. O conceito de segurança alimentar e nutricional admite que a fome e a desnutrição são problemas de oferta adequada e garantia de alimentos saudáveis, respeitando-se a diversidade cultural e a sustentabilidade socioeconômica e ambiental.
II. A segurança alimentar e nutricional compreende a produção e a disponibilidade de alimentos, bem como o acesso à alimentação adequada e saudável.
III. A escassez da oferta de alimentos nas últimas décadas decorre da falta de processos de produção e disseminação tecnológica que garantam a produção no campo frente às mudanças climáticas.
É correto o que se afirma em
A)
III, apenas.
B)
I e IV, apenas.
C)
II e III, apenas.
D)
I, II e IV, apenas.
E)
I, II, III e IV.
Questão 23 - CONHECIMENTOS GERAIS
Código da questão: 202
Disponível  em: <https://publications.iadb.org/en/publication/16231/guia-operacional-de-acessibilidade-para-projetos-em-desenvolvimento-urbano-com>. Acesso em: 11 set. 2019 (adaptado).
O princípio da acessibilidade dispõe que na construção de espaços, na formatação de produtos e no planejamento de serviços deve-se considerar que as pessoas com deficiência (PCD) são usuárias legítimas, dignas e independentes. Nenhum serviço pode ser concedido, permitido, autorizado ou delegado sem acessibilidade plena, para não obstaculizar o exercício pleno dos direitos pelas pessoas com deficiência. A acessibilidade é um direito de todos os cidadãos e, por isso, não se limita a propiciar a inclusão de pessoas com deficiência, mas também de pessoas com mobilidade reduzida, idosos, gestantes e em situação vulnerável.
OLIVEIRA, S. M. de. Cidade e acessibilidade: inclusão social das pessoas com deficiências. In: VIII Simpósio Iberoamericano em comércio internacional, desenvolvimento e integração regional, 2017 (adaptado).
Considerando a imagem e as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir.
I. Projetar e adaptar as vias públicas facilita a circulação das pessoas com dificuldade de locomoção e usuários de cadeiras de rodas, sendo uma medida adequada de acessibilidade.
II. Padronizar as calçadas com implantação universal de rampas, faixas de circulação livres de barreiras, guias e pisos antiderrapantes atende ao princípio da acessibilidade.
III. Garantir a ajuda de terceiros a pessoas com deficiências, nos edifícios públicos e em espaços abertos públicos, é uma previsão legal convergente ao princípio da acessibilidade.
IV. Implantar sinalização sonora nos semáforos e informações em braille nas sinalizações dos espaços urbanos para pessoas com deficiência visual são providências de acessibilidade adequadas.
É correto o que se afirma em
A)
III, apenas.
B)
I e IV, apenas.
C)
II e III, apenas.
D)
I, II e IV, apenas.
E)
I, II, III e IV.
Questão 24 - CONHECIMENTOS GERAIS
Código da questão: 204
TEXTO 1 
Com base em dados de 2015, estima-se que, no Brasil, haja em torno de 100 mil pessoas em situação de rua. A população que vivencia situação de rua é formada por pessoas que, em sua maioria, possuem menos que o necessário para atender às necessidades básicas do ser humano, estando no limite da indigência ou da pobreza extrema, com comprometimento da própria sobrevivência. A situação desse grupo excluído e marginalizado pode decorrer de diversos fatores, como desemprego estrutural, migração, uso prejudicial de álcool e outras drogas, presença de transtornos mentais, conflitos familiares, entre outros. 
HINO, P.; SANTOS, J. O.; ROSA, A. S. Pessoas que vivenciam situação de rua sob o olhar da saúde. Revista Brasileira de Enfermagem. v. 71, Suplemento 1, p. 732-740, 2018 (adaptado). 
TEXTO 2 
O Ministério da Saúde, em parceria com o Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (MDS) e a Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República (SDH), lançou uma campanha que objetiva valorizar a saúde como um direito humano de cidadania e ressaltar que as pessoas em situação de rua têm o direito de ser atendidas na rede de serviços do SUS. 
Disponível em: <http://portalsaude.saude.gov.br/index.php/cidadao/principal/campanhas-publicitarias/19300-campanha-pop-rua>. Acesso em: 11 set. 2018 (adaptado).
A respeito da população que vivencia situação de rua e considerando os textos apresentados, avalie as afirmações a seguir.
I. Na elaboração de políticas públicas, devem ser considerados os fatores pessoais e contextuais que levam pessoas a viver em situação de rua, o que exige o trabalho de equipes multidisciplinares, com o objetivo de assegurar direitos de saúde, dignidade e cidadania a essa população.
II. A inexistência de endereço fixo que possibilite fazer cadastros oficiais e estabelecer contato quando necessário, inviabiliza a inserção dos indivíduos em situação de rua nas políticas públicas de saúde, educação e moradia.
III. A homogeneidade do grupo de pessoas que vivem em situação de rua contribui para o desenvolvimento das estratégias de acolhimento e de atendimento pelas equipesenvolvidas em campanhas dirigidas a esse público.
IV. A falta de moradia convencional e o comprometimento da identidade, da segurança, do bem-estar físico e emocional e do sentimento de pertencimento são problemas vivenciados pelas pessoas que vivem em situação de rua e requerem atenção do poder público.
É correto apenas o que se afirma em
A)
I e III.
B)
I e IV.
C)
II e III.
D)
I, II e IV.
E)
II, III e IV.
Questão 25 - CONHECIMENTOS GERAIS
Código da questão: 201
O regime internacional de mudanças climáticas, organizado no âmbito do Sistema das Nações Unidas há 24 anos, constitui, em essência, um arranjo institucional dinâmico e de construção permanente. Criado para facilitar o entendimento e promover a cooperação entre as 195 partes signatárias, é dotado de estrutura jurídica e organizacional próprias. A Convenção Quadro das Nações Unidas sobre mudanças climáticas prevê mecanismos para a solução dos conflitos e para promoção da cooperação entre os Estados nacionais.
Disponível em: <http://dx.doi.org/10.18623/rvd.v14i29.996>. Acesso em: 22 jul. 2019 (adaptado).
A partir do contexto apresentado, é correto afirmar que a Convenção Quadro das Nações Unidas sobre mudanças climáticas objetiva
A)
estimular atores estatais e não estatais a planejar e a executar conjuntamente programas dedicados a garantir a redução da interferência humana no meio ambiente.
B)
evitar a propagação do efeito estufa por meio da criação de projetos que visem à redução das emissões a partir de medidas compensatórias, como plantação de árvores e melhor utilização de recursos naturais.
C)
estabelecer mecanismos flexíveis destinados a permitir que países que não utilizam toda a sua quota prevista de emissões vendam o seu excedente a outros que necessitam de limites maiores.
D)
promover o princípio da responsabilidade comum e demandas diferenciadas para permitir que os países desenvolvidos alterem a média global de aumento da temperatura acordada.
E)
assegurar a continuidade dos compromissos para que as metas de redução de emissão mantenham-se regulares e estáveis ao longo dos próximos vinte anos.