PROVA ESTRATEGIA DE LEITURA 2

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Ao ler, pode-se agir de diversos modos, entre os quais ler esteticamente, cujo ato centra-se no sentido aparente das palavras, aquele que está evidente. Outro modo é ler criticamente, ou seja, efetuar-se, do texto, uma leitura que priorize a abertura de lacunas, que permita ao leitor criação e recriação a partir do que leu. Este tipo de leitura leva em conta a necessidade de uma formação para o ato de ler, considera um leitor reflexivo, que aja e interaja no meio social. Além disso, leva em conta uma escola que trabalhe em vista de tal formação e um professor que assim procede no trabalho pedagógico. Acerca da leitura, vista sob esta ótica, tem-se que "[...] o ato de ler é um processo abrangente e complexo; é um processo de compreensão, de intelecção de mundo que envolve uma característica essencial e singular ao homem: a sua capacidade simbólica e de interação com o outro pela mediação da palavra" (BRANDÃO; MICHELETTI, 1998, p. 17). Assim, percebe-se que a leitura e o ensino desta é uma tarefa que exige dedicação, exige prática, exige meios, modos que permitam ao aluno (leitor) sentir-se atraído, criar o hábito e aperfeiçoar a prática. No que se refere ao processo de leitura crítica, analise as sentenças a seguir:
I- Na leitura crítica, o leitor tende a ser questionador em relação ao texto lido.
II- Para realizar a leitura crítica, o leitor decifra sinais, que podem ser palavras e sons.
III- A leitura crítica procura afastar o leitor do texto, e este, por si só, distancia-se.
IV- Com o processo de leitura crítica, o leitor mantém um certo envolvimento com o texto.
V- O leitor, no processo crítico, consegue manter, em relação ao texto, um diálogo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRANDÃO, Helena Hathsue Nagamine; MICHELETTI, Guaraciaba. Teoria e prática da leitura. In: Aprender e ensinar com textos. São Paulo: Cortez, 1998.
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II, III e V estão corretas.
	2.
	Uma compreensão textual engloba desde a aplicação de estratégias do leitor até o acionamento de subsídios mentais para que a leitura possa ser entendida e não apenas decodificada. Sistematizar e esquematizar são dois itens importantes que compõem o rol de elementos da compreensão textual. Sobre a sistematização e a esquematização, analise as sentenças a seguir:
I- Esquematizar e sistematizar são ações que reduzem a ideia do texto em partes.
II- Esquematizar não é sinônimo de resumir e/ou elaborar um esquema.
III- O hábito do planejamento é favorecido pelas estratégias da esquematização e da sistematização.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	3.
	A leitura é utilizada em diversos locais e com diferentes finalidades. A formação do leitor inicia-se também na escola e se processa a longo prazo com a mediação do professor. O leitor crítico estabelece uma relação com a linguagem e suas significações, diferenciando-se do leitor que lê de maneira mecanizada. Sobre o leitor crítico, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A leitura crítica de um texto é a decodificação de sinais e a reprodução de informações.
	 b)
	Para ler com criticidade, não há a necessidade de dominar as habilidades de estratégias que nos fazem compreender, basta decodificar as palavras.
	 c)
	Para desenvolver a criticidade, a leitura não pode ser delegada somente à escola, deve ser uma parceria entre escola e família.
	 d)
	O leitor crítico lê as entrelinhas, sem estabelecer uma conexão com o autor do texto.
	4.
	Ao ler, pode-se agir de diversos modos, entre os quais ler esteticamente, cujo ato centra-se no sentido aparente das palavras, aquele que está evidente. Outro modo é ler criticamente, ou seja, efetuar-se, do texto, uma leitura que priorize a abertura de lacunas, que permita ao leitor criação e recriação a partir do que leu. Este tipo de leitura leva em conta a necessidade de uma formação para o ato de ler, considera um leitor reflexivo, que aja e interaja no meio social. Além disso, leva em conta uma escola que trabalhe em vista de tal formação e um professor que assim procede no trabalho pedagógico. Acerca da leitura, vista sob esta ótica, tem-se que "[...] o ato de ler é um processo abrangente e complexo; é um processo de compreensão, de intelecção de mundo que envolve uma característica essencial e singular ao homem: a sua capacidade simbólica e de interação com o outro pela mediação da palavra" (BRANDÃO; MICHELETTI, 1998, p. 17). Assim, percebe-se que a leitura e o ensino desta é uma tarefa que exige dedicação, exige prática, exige meios, modos que permitam ao aluno (leitor) sentir-se atraído, criar o hábito e aperfeiçoar a prática. Acerca da leitura crítica, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRANDÃO, Helena Hathsue Nagamine; MICHELETTI, Guaraciaba. Teoria e prática da leitura. In: Aprender e ensinar com textos. São Paulo: Cortez, 1998.
	 a)
	A leitura efetuada de modo crítico toma por base o questionamento do texto lido.
	 b)
	Pela leitura crítica, o leitor mantém um distanciamento considerável em relação ao texto.
	 c)
	Através da leitura crítica, o leitor sente repulsa pelo texto.
	 d)
	O tipo de leitura considerado crítico tende a excluir o leitor do envolvimento com o texto.
	5.
	Para a realização de fato do processo de leitura, é importante que se desencadeie um conjunto de habilidades relacionadas à linguística e à psicologia com vistas à compreensão dos textos escritos, à reflexão acerca da significação do texto lido, à extração de conclusões a partir dos textos abordados, ao julgamento do conteúdo, das estratégias adotadas. Além disso, concorre para o estabelecimento do sentido textual a interação entre o leitor, o texto e o autor. O leitor, ainda, toma por base o seu conhecimento de mundo, o que coloca em ação o conhecimento de mundo, a fim de estabelecer comparações com o conteúdo textual, confrontando conteúdos, para o estabelecimento do intertexto. Disso resulta o sentido textual, o que requer colocar em ação algumas habilidades, as quais são aplicadas em diferentes etapas, as chamadas etapas de leitura. Acerca dessas etapas de leitura, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Decodificação.
II- Compreensão.
III- Interpretação.
IV- Retenção.
(    ) O leitor traça um paralelo entre o texto lido e o seu dia a dia.
(    ) Etapa em que o leitor procura anotar as palavras desconhecidas.
(    ) Nesta fase, o leitor busca uma interpretação das ideias, na sequência em que ocorrem no texto.
(    ) O leitor identifica a tipologia e do que trata o texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - IV - II.
	 b)
	III - IV - II - I.
	 c)
	II - I - IV - III.
	 d)
	IV - I - III - II.
	6.
	A leitura crítica é uma habilidade de grande importância quando se trata de interpretação de textos. Quando são escritos, os textos possuem marcas determinadas por quem os escreve, pela época, em que contexto e em que lugar foram escritos. Ao leitor, cabe compreender e filtrar estas marcas que, em determinadas situações, podem influenciar na compreensão da real mensagem que o texto deseja transmitir. Assinale a alternativa CORRETA quando à compreensão do texto:
	 a)
	A compreensão ocorre quando o leitor consegue codificar o texto, ou seja, quando compreende o que está escrito nas entrelinhas.
	 b)
	A compreensão só ocorre quando há conhecimento prévio do assunto porque, caso o leitor seja leigo, não compreenderá o assunto.
	 c)
	Para que haja compreensão, é necessário que o leitor conheça outros textos do autor que o escreveu.
	 d)
	A compreensão refere-se ao sentido que o texto lido faz ao leitor e mantém relação direta com a interação entre leitor e texto.
	7.
	Para que ocorra o processo de leitura, é necessário que muitos tipos de conhecimento sejamcolocados em ação. De acordo com Kleiman (2000), entre estes conhecimentos podem ser citados o linguístico, o textual e o conhecimento de mundo. Para a autora, estes são indispensáveis para que o leitor compreenda o sentido do texto. Acerca dos conhecimentos necessários para uma leitura bem-sucedida, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para que a leitura seja bem-sucedida, é necessário que o leitor compreenda a estrutura de argumentação do texto.
(    ) A análise da credibilidade e da veracidade das evidências apresentadas no texto são uma consequência da leitura e devem ser realizadas após o estudo do texto.
(    ) Um texto que apresenta linguagem emocional é sempre classificado como literário, pois este tipo de linguagem pressupõe ficção.
(    ) Um texto pode apresentar possíveis estereótipos (religiosos, étnicos ou culturais) e pode apresentar também parcialidade político-partidária, cultural, entre outros. Isso dependerá do objetivo do texto e a quem ele se destina.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. Campinas: Pontes, 2000.
	 a)
	F - F - F - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	8.
	No processo de leitura, considerado crítico, conforme expõem muitos estudiosos, são contempladas algumas etapas, consideradas estas de grande importância, com vistas a que o leitor não se atenha somente a uma leitura superficial. O que se requer deste é o desenvolvimento de habilidades que possam ir além da decodificação de letras e palavras. É preciso ler para não ficar somente no nível da apreensão das ideias superficiais, mas ter a capacidade de compreender o argumento defendido pelo autor e compreender a estrutura textual, o gênero dentro do qual este foi elaborado, o que o autor disse claramente e o que ele deixou nas entrelinhas e que somente os mais versados na leitura têm condições de depreender. Além disso, no ato de leitura são colocados em prática conhecimentos adquiridos com outras leituras, estudos, os chamados conhecimentos de mundo, que podem contribuir para o entendimento do texto que se estaria lendo. Observe as etapas de uma leitura crítica:
I- A seguir, tem-se a interpretação, a qual diz respeito àquilo que está evidente ou é apresentado nas entrelinhas do texto. A atribuição do sentido textual é garantida pela etapa de interpretação.
II- Tem-se, então, a etapa de retenção das informações, que é o armazenamento das informações e, a partir destas, associá-las a outros conhecimentos, outras leituras que serão feitas. Além disso, na retenção, compreendem-se as informações implícitas no texto.
III- A etapa de decodificação passa por um processo de leitura superficial, de modo que o leitor possa captar o que o autor quis apresentar.
IV- Já na etapa de compreensão, o leitor consegue apreender qual é a tipologia adotada pelo autor, bem como inferir a intenção do autor ao escrever.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, em ordem crescente, dessas etapas:
	 a)
	II - IV - III - I.
	 b)
	I - III - II - IV.
	 c)
	IV - III - I - II.
	 d)
	III - IV - I - II.
	9.
	A leitura é um processo que envolve o autor, o leitor e o texto. O leitor, ao ler, utiliza estratégias que o auxiliam a compreender o que o autor quis transmitir em seu texto. Entre estas estratégias, está a leitura pontual, que consiste em identificar uma determinada informação que o texto traz, classificando-a como prioritária ou não. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A leitura pontual permite que o leitor verifique seu nível de compreensão do texto lido.
II- A partir da leitura pontual, o leitor pode levantar o que compreendeu e os trechos que não foram bem compreendidos dentro do texto.
III- Para que ocorra a compreensão total do texto, não é necessária a intervenção do professor. O leitor lerá quantas vezes forem necessárias até a plena compreensão.
IV- Discutir o que foi lido é importante para que as habilidades de organização e comunicação sejam desenvolvidas. Este processo também é válido para a socialização dos conhecimentos adquiridos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	10.
	Frequentemente, na educação básica e também no Ensino Superior, percebe-se a grande dificuldade de os alunos lerem e interpretarem e, consequentemente, estudarem corretamente. E disso depreende-se que ler não é uma atividade tão simples como se pensa. A leitura, efetuada de maneira crítica, implica a tomada da várias atitudes. Ler criticamente não é um simples ato de decodificar, de ler despreocupadamente, de ler para adquirir informações ou acumular saberes ou ainda ampliar os conhecimentos. Ler criticamente, ao contrário, resume-se em concentrar-se naquilo que o texto expõe de mais importante, nos pontos mais relevantes, destacar ideias consideradas centrais e ideias tidas como secundárias, ditas menos importantes. Tal aspecto requer, da parte do leitor, reflexão, análise comparativa, saber diferenciar aspectos maiores, melhores, piores, mais relevantes, menos importantes, poder de síntese, julgar as ideias expostas pelo autor da obra, estabelecer intertexto. Para se efetuar uma leitura de maneira crítica, além disso, é importante que se coloquem em prática alguns conhecimentos básicos, conforme apresentado nos itens que seguem. No que se refere ao processo de leitura crítica e os conhecimentos necessários, analise as sentenças a seguir:
I- A leitura crítica requer que sejam analisadas a veracidade e a credibilidade do que é exposto no texto.
II- Para se ler um texto criticamente, é preciso que se analise a escolha efetuada das palavras e da sua significação.
III- A leitura crítica requer da parte do leitor única e exclusivamente a interpretação de palavras e a decifração de sinais.
IV- É importante que, para ler criticamente, o leitor consiga compreender a presença de estereótipos e a parcialidade no texto.
V- Ler de modo crítico significa também analisar a presença da linguagem que trabalha com aspectos emocionais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II, III e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.