Intencionalidade textual

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Plano	de	Aula:	Intencionalidade	textual
LÍNGUA	PORTUGUESA:	ESTRUTURA	BÁSICA
-	CEL1706
Título
Intencionalidade	textual
Número	de	Aulas	por	Semana
Número	de	Semana	de	Aula
5
Tema
Percepção	da	intencionalidade	textual	por	trás	de	cada	tipo	de	texto	e
objetivada	pelo	autor	ao	escrevê-lo.
Objetivos
·	Perceber	que	cada	texto	tem	uma	intencionalidade	ao	ser	escrito.
·	Compreender	que	diferentes	tipos	de	textos	requerem	estruturas	e	recursos
linguísticos	distintos	para	garantir	que	o	objetivo	do	autor	seja	alcançado.
·	Identificar	o	objetivo	da	mensagem	em	determinados	textos.
Estrutura	do	Conteúdo
Objetivo	da	mensagem:	 quando	 um	autor	 elabora	 e	 escreve	 um	 texto,	 ele
tem	um	objetivo	 comunicativo	 que	 pretende	 alcançar	 quando	 o	 texto	 for	 lido
por	 seu	 receptor.	 O	 objetivo	 da	 mensagem	 estipulada	 pelo	 emissor	 varia	 e
pode	ir	desde	expor	informações	sobre	um	assunto,	convencer	sobre	algo	que
diz,	ensinar,	orientar,	ordenar,	expor	sentimentos	etc.
Estrutura:	 a	 intencionalidade	 textual	 cria	 formas	 diferentes	 de	 desenvolver
um	texto.	Se	o	objetivo	da	mensagem	for	convencer	o	leitor,	é	comum	que	se
utilizem,	por	exemplo,	espaços	para	fazer	referências	a	outras	obras,	estudos
e	títulos,	a	fim	de	tornar	o	argumento	mais	forte.	Se	o	objetivo	é	ensinar	algo,
a	 estrutura	 provavelmente	 sofrerá	 adaptações	 e	 enquadrar-se-á	 à	 forma
utilizada,	por	exemplo,	em	livros	didáticos.
Recursos	 linguísticos	e	gramaticais:	 acompanhando	 a	 estrutura,	 o	 autor
também	seleciona	os	recursos	 linguísticos	e	gramaticais	que	favorecerão	que
o	 objetivo	 de	 mensagem	 seja	 garantido.	 A	 escolha	 dos	 tempos	 e	 modos
verbais,	 a	 ordem	 em	 que	 aparecem	 as	 informações,	 a	 repetição	 sonora	 etc.
São	 demasiadas	 as	 possibilidades	 linguísticas	 e	 gramaticais	 que	 apoiam	 o
autor	para	que	a	intencionalidade	de	seu	texto	seja	alcançada.
Aplicação	Prática	Teórica
Observe	o	seguinte	texto:
?p??	s??ta??	sp?t????	????
Bolo	Simples	Caseiro
s?stat???:
3	f??t????a	ts??	ap?	a?e???	s?t??	(?????	µa???)
2	f??t????a	ts??	???a???
3	a???
200	ml	???a?t??
4	???ta????	t??	s??pa?	ß??t???
1	???ta???	t??	s??pa?	s????	??s?µat??
µ???d?	pa?as?e???:
1.	Se	??a	µp??,	p??s??ste	ta	a???,	t?	???a??	?a?	t?	ß??t???.
2.	??a?at??te	?a??	ta	p??ta	?a?	p??s??ste	t?	???a.
3.	S??e??ste	?a	a?a?ate?ete	?a?	st?	s????e?a	p??s??ste	???	t?	a?e???.
4.	??a?ate???µe	µ????	?	??µ?	?a	e??a?	p???	?µ????e???.
5.	?????,	p??s??t??µe	t?	??µ?	?a?	a?a?ate???µe	apa??	µ????	?a	p??ste?e?	te?e???
st?	??µ?.
6.	???te	t??	ap??	sp?t???	??µ?	????	se	??a	??pa??	?a?	a?e???µ???	t?????.
7.	???ete	 se	p???e?µasµ???	 f?????,	180ºC,	 ??a	pe??p??	40	?ept?	 ?	µ????	 ?a	 ??d?
s???.
Ainda	que	possivelmente	você	não	consiga	entender	o	que	está	escrito,	visto
que	 o	 texto	 está	 em	 grego,	 é	 possível	 perceber	 de	 que	 se	 trata	 e	 qual
possivelmente	 é	 seu	 objetivo.	 Reflita	 sobre	 como	 os	 elementos	 presentes	 no
texto	lhe	permitiram	fazer	certas	suposições	sobre	a	intencionalidade	textual	e
sobre	o	tema	abordado.