METODOLOGIA CIENTIFICA

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1.
		Por que o conhecimento sempre corre o risco de ser proibido em certas culturas ou circunstâncias?
	
	
	
	Porque a dinâmica reveladora do conhecimento pode não deixar nada de pé, para o bem ou para o mal, ameaçando a estabilidade e, mesmo, a permanência de certos regimes.
	
	
	Porque o conhecimento pode levar a manipulação das pessoas mais crentes, uma vez que ele torna especiais as pessoas que o detêm.
	
	
	Porque o conhecimento pode tornar as pessoas vaidosas demais.
	
	
	Porque apenas o conhecimento cientifico e útil para a sociedade e as demais modalidades de conhecimento não devem ser levadas em consideração.
	
	
	Porque o conhecimento sempre acaba levando seus detentores a desejar o poder, ameaçando o poder instituído.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Assinale a resposta CORRETA e que contém as "características próprias" do conhecimento científico,
	
	
	
	Positividade, finalidade, racionalidade, crenças e verdades e profundidade.
	
	
	Finalidade, revisibilidade, generalidade, autonomia e objetividade.
	
	
	Racionalidade, autonomia, revisibilidade, crenças e verdades e profundidade.
	
	
	Racionalidade, revisibilidade , autonomia, positividade e objetividade.
	
	
	Revisibilidade, finalidade teórica, funções, crenças e verdades e objetividade.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		O conhecimento pode ser obtido de diversos modos, através do método científico, das hipóteses, das leis e teorias científicas, bem como por meio da pesquisa científica e da elaboração de trabalhos acadêmicos. Há muitas maneiras de estudar a realidade. No mundo acadêmico os modos de conhecer são classificados em:
	
	
	
	Conhecimento Científico; Conhecimento Filosófico; Senso comum; Conhecimento artístico.
	
	
	Conhecimento Capital; Conhecimento Científico; Conhecimento Filosófico; Conhecimento teológico ou religioso.
	
	
	Senso comum; Conhecimento Científico; Conhecimento Filosófico; Conhecimento teológico ou religioso.
	
	
	Senso comum; Conhecimento teleológico; Conhecimento Filosófico; Conhecimento teológico ou religioso.
	
	
	Senso comum; Conhecimento Científico; Conhecimento Avançado; Conhecimento teológico ou religioso.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Para aquisição de um novo conhecimento,bem como aplicação de procedimentos e técnicas científicas,necessitamos de fazer uso de:
	
	
	
	Porcentagem
	
	
	Algoritmos
	
	
	Metodologia Científica
	
	
	Equações
	
	
	Projeto Pedagógico
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		De que maneira o conhecimento filosófico se correlaciona com o conhecimento científico?
	
	
	
	Com o uso das hipóteses científicas
	
	
	Através da epistemologia
	
	
	Por meio das experimentações
	
	
	Com o acúmulo de conhecimento
	
	
	Através das publicações científicas
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Dentre os tipos de conhecimentos, temos o conhecimento empírico, vulgar ou senso comum. Ao se referir ao conhecimento baseado no senso comum, se quer dizer que:
	
	
	
	É o conhecimento que está exclusivamente relacionado com o que se diz para se fazer.
	
	
	É o conhecimento que se aprende exclusivamente pelas contingências.
	
	
	É o conhecimento que faz parte das regras estabelecidas pelas genitores.
	
	
	É o conhecimento que se aprende no seio das regras e contingências que fazem parte da comunidade em que se vive.
	
	
	Nenhuma das alternativas anteriores.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Dentre os tipos de conhecimento estudados, indique aquele mais caracterizado pela informalidade
	
	
	
	místico
	
	
	científico
	
	
	empírico
	
	
	religioso
	
	
	filosófico
	
Explicação:
O conhecimento empírico é essencialmente informal, pois é transmitido através das experiências diárias das pessoas, na relação delas diretamente com o seu ambiente e nas trocas interpessoais.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Assinale as afirmações que contêm características corretas sobre o conhecimento científico.
I Estão ligadas ao sobrenatural.
II - Estão ligados ao empirismo, uma vez que o conhecimento é adquirido de geração à geração. 
III É infalível, pois o conhecimento científico é absoluto em suas demonstrações.
IV É sistemático, pois obedece a sequências lógicas para alcançar seus objetivos.
	
	
	
	Apenas a IV está correta
	
	
	Apenas I e III estão corretas
	
	
	Apenas I e IV estão corretas
	
	
	Apenas I e II estão corretas
	
	
	Apenas a III está correta
	
	 
		
	
		1.
		Podemos dizer que ele é um caminho, uma lógica de pensamento, usado nas investigações científicas e que permite a repetição do processo.
Estamos discutindo o:
	
	
	
	Método científico
	
	
	Método indutivo
	
	
	Método filosófico
	
	
	Método racional
	
	
	Método dedutivo
	
Explicação:
Podemos dizer que o método científico é um caminho, uma lógica de pensamento, usado nas investigações científicas e que permite a repetição do processo.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		O método que procura uma solução através de tentativas e eliminação de erros é o
	
	
	
	dialético.
	
	
	comparativo.
	
	
	indutivo.
	
	
	hipotético-dedutivo.
	
	
	dedutivo.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		O conceito de Método Científico pode ser definido como:
	
	
	
	modos ou maneiras de realizar a atividade pretendida sem necessidade de técnicas de aplicação.
	
	
	conjunto de investigações sem compromisso com a verdade
	
	
	possibilidades de ações sem que seja preciso demonstração
	
	
	conjunto de procedimentos por intermédio dos quais se propõe problemas científicos e colocam-se à prova as hipóteses científicas.
	
	
	evidências observáveis, empíricas (baseadas apenas na experiência) e mensuráveis;
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Uma pesquisa científica precisa observar o método.Porém,deve cuidar das etapas de cada processo,sua organização, que auxilia na construção do conhecimento.A partir desse entendimento sobre a importância do método e as etapas de uma pesquisa,pode-se concluir que,a principal característica do Método Científico é:
	
	
	
	Sonorização
	
	
	Aferição
	
	
	Sistematização
	
	
	Apreciação
	
	
	Dizimação
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		"O ministério da saúde adverte: Fumar faz mal à saúde". Você já leu isso em muitos jornais e revistas, já ouviu, com poucas variações, campanhas em rádio e televisão sobre esse mesmo assunto. Sobre que tipo de conhecimento se fundamenta a advertência do Ministério da Saúde?
	
	
	
	A advertência do governo tem caráter moralista, porque preocupa-se com o mal exemplo social dessa prática para as crianças;
	
	
	A advertência do governo tem fundamentação filosófica, porque homens não fumantes são mais felizes.
	
	
	A advertência do governo tem caráter religioso, porque pretende associar a prática do fumo à quebra de um dogma;
	
	
	A advertência do ministério da Saúde tem fundamento científico, porque o fumo é um dos causadores de doenças pulmonares e altamente cancerígeno;
	
	
	A advertência do governo tem fundamento popular, porque o preço do cigarro não permite que todas as pessoas comprem cigarros;
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Para Teixeira (2005), a indução não é um raciocínio único, e sim um conjunto de procedimentos, uns empíricos, outros lógicos e outros intuitivos.
A respeito do método indutivo, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa CORRETA:
	
	
	
	Método indutivo é baseado na indução e consiste em se estabelecer uma referência particular com base no conhecimento de alguns dados gerais.
	
	
	Método indutivo, ou indução, é o raciocínio que, após considerar um número suficientede casos gerais, conclui uma verdade particular.
	
	
	Método indutivo é aquele que, ao partir de premissas maiores pode-se chegar às particularidades.
	
	
	No método indutivo a generalização deve ser constatada a partir da observação de casos particulares suficientemente confirmadores dessa realidade.
	
	
	No método indutivo, para se chegar ao conhecimento ou demonstração da verdade, parte-se de fatos gerais, comprovados, e tira-se uma conclusão particular.
	
Explicação:
O método indutivo está associado à expectativa de que uma amostragem reflita a realidade do universo que está sendo estudado, ou que o caso em particular em análise esteja inserido em um contexto conhecido. 
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Quando pensamos em Ciência, estamos tomando como ponto de partida a possibilidade de anaiizar a realidade, formulando indagações sobre o mundo e sobre a nossa própria existência, a fim de encontrarmos respostas. 
Quais das características abaixo, NÃO deve ser atribuída ao conhecimento científico?
	
	
	
	É racional.
	
	
	É organizado.
	
	
	É sistemático.
	
	
	É metódico.
	
	
	É intuitivo.
	
Explicação:
Podemos destacar que o conhecimento científico se caracteriza como racional, sistemático e metódico.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		O método científico pode ser entendido como um conjunto de procedimentos por intermédio dos quais se propõe problemas científicos e colocam-se à prova as hipóteses científicas.
Observe as opções abaixo, as classificando como verdadeiras (V) ou falsas (F), em relação à utilidade do método científico:
(     ) Ajuda a compreender o processo de investigação;
(     ) Impossibilita a reprodução;
(     ) Exclui a possibilidade de percepção de erros;
(     ) Organiza as ações;
(     ) Auxilia as decisões do cientista.
 
Selecione, abaixo, a ordem correta dessa classificação:
	
	
	
	F, V, F, V, F
	
	
	V, F, F, V, V
	
	
	V, F, V, V, V
	
	
	V, V, F, F, F
	
	
	V, V, F, V, F
	
Explicação:
Suas utilidades:
· Ajuda a compreender o processo de investigação;
· Possibilita a demonstração;
· Disciplina suas ações;
· Ajuda a perceber erros;
· Auxilia as decisões do cientista.
O método é, então, um plano de ação, em que a técnica utilizada é o modo ou a maneira de realizar a atividade pretendida, permitindo que o procedimento escolhido ocorra de maneira hábil e, se possível, perfeita.
	
	
	
		1.
		"Ingrediente principal do chocolate, o cacau já mostrou sua importância na melhora do humor, ajudando a acalmar qualquer estressadinho. E um estudo recente desenvolvido por pesquisadores italianos revelou que seu consumo regular pode beneficiar também a memória recente e o processamento de informações visuais."
(Fonte: https://saude.abril.com.br/alimentacao/chocolate-turbina-seu-cerebro-e-sua-memoria-diz-estudo/)
O texto acima é o resultado de um(a):
	
	
	
	Senso comum
	
	
	Dualidade lógica
	
	
	Ideologia
	
	
	Pesquisa
	
	
	Parcialidade
	
Explicação:
A pesquisa é uma atividade voltada para a solução de problemas por meio dos processos do método científico. Segundo Eva Maria Lakatos (1992, p. 43), a pesquisa pode ser considerada um procedimento formal com método de pensamento reflexivo que requer um tratamento científico e se constitui no caminho para se conhecer a realidade ou para descobrir verdades parciais. Significa muito mais do que apenas procurar a verdade: é encontrar respostas para questões propostas, utilizando métodos científicos.
 
	
	
	
	 
		
	
		2.
		No meio acadêmico, a pesquisa é um dos pilares da atividade universitária, em que os pesquisadores têm como objetivo produzir conhecimento para uma disciplina acadêmica, contribuindo para o avanço da ciência e para o desenvolvimento social. Quanto aos objetivos pretendidos, a pesquisa se classifica em:
	
	
	
	Descritiva, interpretativa e exploratória.
	
	
	Explicativa, sistemática e descritiva.
	
	
	Descritiva, sistêmica e exploratória.
	
	
	Explicativa, educativa e descritiva.
	
	
	Exploratória, descritiva e explicativa.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A pesquisa aplicada difere da pesquisa básica:
	
	
	
	porque não atende à demanda ou à necessidade potencial de possíveis consumidores.
	
	
	porque o seu objetivo é mais voltado para a intervenção na realidade do que para a satisfação de uma curiosidade intelectual.
	
	
	porque não atinge o estágio de produção de tecnologia ou protótipo.
	
	
	porque é menos exigente na exatidão dos resultados.
	
	
	porque é financiada por companhias privadas, e não pelo setor público.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		A classificação da pesquisa está relacionada à sua natureza, ou seja, àquilo que compõe a essência da pesquisa. Nesse sentido, classifique os itens abaixo, como características de uma Pesquisa Pura (P) ou Aplicada (A):
(     ) Envolve verdades e interesses universais.
(     ) É aquela que objetiva gerar conhecimentos dirigidos à solução de problemas específicos à curto prazo.
(     ) Envolve verdades e interesses locais.
(     )  Conhecida também por básica ou teórica, gera novos conhecimentos úteis para o avanço da ciência à longo prazo.
(     ) É motivada basicamente pela curiosidade intelectual do pesquisador.
 
Em ordem, qual a classificação correta?
	
	
	
	P, A, A, P, P
	
	
	A, A, A, P, A
	
	
	P, P,  A, P, P
	
	
	A, P, P, A, P
	
	
	P, P, P, A, P
	
Explicação:
Pesquisa pura:Conhecida também por básica ou teórica, a Pesquisa Pura objetiva gerar novos conhecimentos úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista.  Envolve verdades e interesses universais. É motivada basicamente pela curiosidade intelectual do pesquisador. Exemplo: A origem do universo.
Pesquisa aplicada: É aquela que objetiva gerar conhecimentos para a aplicação prática, dirigidos à solução de problemas específicos.  Envolve verdades e interesses locais. Exemplo: A busca de uma vacina contra a AIDS.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Considere as afirmações a respeito da abordagem qualitativa em pesquisa:
I. A validade de um estudo relaciona-se, fundamentalmente, com frequência e duração das
observações, tempo de permanência em campo e confiabilidade dos dados.
II. Os julgamentos de valor do pesquisador não afetam a coleta e a análise de dados.
III. A maior acuidade dos dados independe do intervalo de tempo estabelecido entre uma
observação realizada e seu registro escrito.
IV. A categorização dos dados parte do arcabouço teórico da pesquisa e modifica-se ao longo do
estudo pelo confronto constante entre teoria e material empírico.
É correto o que se afirma APENAS em
	
	
	
	III e IV.
	
	
	I e III.
	
	
	II e IV.
	
	
	I e IV.
	
	
	II e III.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		¿Instrumento de coleta de dados que tem como base o contato face a face, com perguntas abertas e/ou fechadas, registradas em áudio ou vídeo, sendo que nesse processo o pesquisador consegue conhecer profundamente os elementos da pesquisa¿. Esse texto diz respeito a qual instrumento:
	
	
	
	Leitura exploratória
	
	
	Análise documental
	
	
	Questionário
	
	
	Entrevista
	
	
	Observação
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Do ponto de vista da seus objetivos, a pesquisa científica se divide em DESCRITIVA, EXPLORATÓRIA e EXPLICATIVA. São características das pesquisas EXPLORATÓRIAS, exceto:
	
	
	
	Possui planejamento flexível, o que permite o estudo do tema sob diversos ângulos e aspectos
	
	
	Pretende demonstrar o modo ou as causas pelas quais um fato é produzido
	
	
	Assume em geral as formas de pesquisas bibliográficas e estudos de caso
	
	
	Pretende classificar, explicar e interpretar fatos que ocorrem utilizando-se da descrição dos mesmos
	
	
	Tem como finalidade proporcionar mais informações sobre o assuntoque vai se investigar, possibilitando sua definição e seu delineamento
	
Explicação:
Pesquisas exploraratórias se dão em fases iniciais da compreensão da extensão de um tema. Portanto, essa forma de pesquisa não pode objetivar classificar e explicar fatos.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Trata-se de um tipo de pesquisa que utiliza a coleta de dados por meio do contato face a face, com perguntas abertas e/ou fechadas". Isto diz respeito a qual instrumento de pesquisa?
	
	
	
	Observação
	
	
	Entrevista
	
	
	Questionário
	
	
	Análise documental
	
	
	Leitura exploratória
		1.
		De acordo com as  Técnicas de Estudo, observe o texto abaixo e depois assinale a alternativa correta. "A função da universidade está fundada no tripé do ensino, da pesquisa e da extensão, ações indissociáveis. Podemos classificá-la como uma organização social em que alunos e professores se responsabilizem por recolher, organizar e criar novos conhecimentos, sob a égide da ciência".
SILVA, Maria Stela Antunes et al. Metodologia da Pesquisa - um desafio em construção. Editora Luzes. Rio de Janeiro, 2013. p.23.
Para realizar uma resenha deste texto você deve:
	
	
	
	resumir o texto e realizar críticas.
	
	
	descrever o que está escrito.
	
	
	copiar o texto.
	
	
	resumir o texto.
	
	
	extrair trechos, colocando ano e página.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Os fichamentos possuem as idéias centrais de uma obra e colaboram para construção das resenhas. Em relação a resenhas, analise as afirmativas abaixo:
I. Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor.
II.  É necessário desvelar os pressupostos que aparecem e que justificam a posição assumida pelo autor.
III. A resenha é uma reprodução na íntegra de parágrafos principais retirados do texto de um autor.
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas?
	
	
	
	Apenas II e III estão corretas.
	
	
	Apenas II está correta.
	
	
	Apenas I está correta.
	
	
	Apenas I e II estão corretas.
	
	
	I, II e III estão corretas.
	
Explicação:
No caso da técnica de estudo da resenha, elaboramos uma análise interpretativa (Interpretar significa tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas), e não, apenas uma reprodução de parágrafos.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		O resumo textual é um instrumento de estudos que possibilita uma releitura de um texto ou um livro. Sobre a elaboração de um resumo é correto afirmar:
	
	
	
	Pode ser entendido como um trabalho acadêmico, pois sua escrita não segue nenhuma norma de formatação e de lógica de escrita.
	
	
	Independente do modo como é feito, deve ser sempre uma cópia das ideias do autor sem que quem escreve se manifeste diante da sua escrita.
	
	
	É de suma importância como técnica de estudo, pois possibilita ter acesso ao texto original, sem a necessidade de se feita uma outra leitura.
	
	
	É um modo de selecionar ideias para excluí-las, pois as mesmas não contribuem com a produção do conhecimento.
	
	
	Fazer um resumo é copiar literalmente as ideias do autor, o que não permite que se dialogue com ele.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O professor pediu um trabalho que contenha um resumo das principais ideias da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor. O professor pediu um(a):
	
	
	
	Livro
	
	
	Avaliação
	
	
	Resenha
	
	
	Artigo
	
	
	Fichamento
	
Explicação:
Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor. Nesse sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente nesta parte do texto em que se elabora uma crítica.
 
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Sobre os instrumentos as técnicas de estudo, assinale a alternativa INCORRETA:
	
	
	
	O resumo é recurso que presenta de maneira detalhada o conteúdo do texto.
	
	
	A revisão bibliográfica constitui-se em uma etapa fundamental do desenvolvimento de qualquer pesquisa, porque é um ponto de partida para um processo sistemático de construção do conhecimento.
	
	
	O fichamento é um recurso utilizado para selecionar os principais trechos da obra consultada e facilitar a localização das informações que serão utilizadas na redação de um trabalho.
	
	
	A construção de uma resenha pressupõe a inclusão, pelo autor, de uma apreciação crítica da obra consultada
	
	
	O resumo precisa apresentar o objetivos, o desenvolvimento e a conclusão do texto pré-existente que foi utilizado para a sua elaboração.
	
Explicação:
O resumo tem a função de apresentar por escrito, de maneira objetiva as informações básicas de um texto pré-existente.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A técnica de estudo onde analisamos de forma interpretativa e crítica, um determinado texto, é denominada:
	
	
	
	Fichamento
	
	
	Síntese
	
	
	Resumo
	
	
	Resenha
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Escolhido o tema de pesquisa o pesquisador deverá consultar catálogos, anuários bibliográficos, repertórios bibliográficos gerais e especializados. Cada livro, artigo, documento ou texto deverá ser lançado em ficha em que constará o autor, o título da obra, o número da edição, o local da edição, o nome da editora, a data da edição.
Essa primeira fase da pesquisa é:
 
	
	
	
	Elaboração do desenvolvimento da pesquisa.
 
	
	
	Elaboração do fichamento bibliográfico.
	
	
	Elaboração dos objetivos da pesquisa
	
	
	Elaboração de resumos e resenhas.
 
	
	
	Elaboração de fichamento de leitura.
	
Explicação:
Em um trabalho científico precisamos demostrar
o pensamento de teóricos que debatem sobre o assunto.
Isso é necessário para que o trabalho seja considerado 
científico.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Analise as características a seguir e marque a alternativa que corresponde à ordem correta das definições.
I) Texto que apresenta as ideias principais do texto base com fidelidade às ideias do autor e com o compromisso de apresentar as conclusões presentes no texto. Esta produção é uma síntese clara das ideias principais do texto.
II) Texto que registra as principais informações referentes ao texto contendo citações diretas e indiretas do conteúdo presente nas obras. Nele se apresentam trechos da obra com a identificação da página, para posterior utilização.
III) Texto que apresenta uma análise de uma obra, apresentando aspectos relevantes dela e a opinião de quem está produzindo o texto. Sua estrutura contempla a apresentação geral da obra e do autor, resumo das principais ideias e análise crítica da obra.
	
	
	
	I- Resenha, II- Resumo e III- Fichamento
	
	
	I- Fichamento, II- resenha e III- resumo
	
	
	I- Resumo, II- Fichamento e III- Resenha
	
	
	I- Resumo, II - Resenha e III fichamento.
	
	
	I- Fichamento, II- Resumo e III- Resenha
	
	 
		
	
		1.
		Documento que representa o resultado de um trabalho experimental e que evidencie o conhecimento da literatura existente sobre o assunto e a capacidade de sistematização do candidato. Elaborado sob a supervisão de um orientador visando a obtenção do titulo de mestre.
	
	
	
	Dissertação
	
	
	Artigo
	
	
	Paper
	
	
	Tese
	
	
	Ensaio
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Leia o trecho a seguir e em seguida marque a alternativa que contempla o conceito apresentado. "Trata-se de uma suposta resposta ao problema a ser investigado. Uma proposição que pode ser colocada a prova para determinar sua validade. É uma proposição que se forma e que será aceita ou rejeitada somente ao final da pesquisa. Uma possível resposta à pergunta de pesquisa que tenta explicar ou solucionar os fatos e conduzem à verificação empírica" (GIL, 2009). O trecho acima se refere:
	
	
	
	Objetivos da pesquisa
	
	
	Metodologia da pesquisaProblema de pesquisa
	
	
	Tema da pesquisa
	
	
	Hipótese da pesquisa
	
	
	
	 
		
	
		3.
		(ADAPTADA FEMG) O objetivo geral de um projeto de pesquisa ou trabalho acadêmico é a expressão clara do que o pesquisador pretende conseguir através de sua investigação. Com relação aos objetivos específicos, analise as afirmações a seguir.
I. Os objetivos específicos não devem ser derivados do objetivo geral, devendo apresentar ações distintas que convirjam para este.
II. Os objetivos específicos devem ser derivados do objetivo geral e, em sua definição devem-se utilizar verbos no gerúndio.
III. Os objetivos específicos têm a função de nortear os conteúdos dos capítulos teóricos e de contribuir com o fechamento da pesquisa, facilitando o pesquisador encontrar e sinalizar os "achados" da pesquisa.
IV. Os objetivos específicos, bem como o objetivo geral, devem estar diretamente relacionados à delimitação do problema.
São CORRETAS as afirmações
	
	
	
	I e III apenas.
	
	
	II e III apenas.
	
	
	I e IV apenas.
	
	
	III e IV apenas.
	
	
	I e II apenas.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Um conhecimento necessita ser reavaliado pelos cientistas (pelos pares) para ser admitido como científico. Para isso, é necessário fazer um levantamento do que já foi pesquisado e escrito sobre tema de pesquisa, de preferência com as informações mais recentes, pois nelas são apresentados os estudos de interpretações atualizados, que confirmam ou eliminam argumentos até então admitidos. Escolha entre as opções abaixo a que denomina esse tipo de levantamento.
	
	
	
	Conhecimento Religioso.
	
	
	Pesquisa quantitativa.
	
	
	Revisão bibliográfica.
	
	
	Pesquisa-ação.
	
	
	Pesquisa de campo.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		A revisão de literatura constitui-se na fundamentação teórica do projeto de pesquisa e do trabalho acadêmico, contribuindo para
	
	
	
	A definição do objetivo geral e dos objetivos específicos do projeto de pesquisa ou trabalho acadêmico
	
	
	A definição das variáveis dependentes e independentes utilizadas no problema de pesquisa
	
	
	A obtenção de informações sobre a situação atual do tema ou problema pesquisado
	
	
	A definição das técnicas de pesquisa que deverão ser utilizadas, em função das variáveis
	
	
	A obtenção de subsídios para a formulação da(s) hipótese(s) da pesquisa e correlação entre as variáveis.
	
Explicação: A Revisão ou Levantamento de Literatura é a localização e obtenção de documentos para avaliar a disponibilidade de material que subsidiará o tema do trabalho de pesquisa. Este levantamento é realizado junto às bibliotecas ou serviços de informações existentes.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Quanto ao Planejamento de um trabalho científico, assinale a alternativa que melhor se aplica.
	
	
	
	O planejamento contribui para a escolha de um tema, que pode levar seu trabalho a ter uma aplicação prática.
	
	
	O planejamento contribui para a escolha de um tema, mas não pode levar seu trabalho a ter uma aplicação prática.
	
	
	O planejamento contribui para a escolha de um tema, sendo desnecessário uma aplicação prática.
	
	
	O planejamento contribui para a escolha de um tema, sem validar uma aplicação prática.
	
	
	O planejamento contribui para a escolha de um tema, mesmo sem ter uma aplicação prática.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Um artigo científico é um pequeno estudo que trata de uma questão científica e destina-se a publicações em revistas. Sua estrutura é formada por três partes. Assinale a opção CORRETA acerca das partes de um artigo científico:
	
	
	
	Anexos, textuais e sumários.
	
	
	Índice, desenvolvimento e referências.
	
	
	Textuais, pós-textuais e anexos.
	
	
	Pré-textuais, textuais e pós-textuais.
	
	
	Pré-textuais, textuais e anexos.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Formular o problema consiste em dizer, de maneira explícita, clara, compreensível e operacional, qual a dificuldade com a qual nos defrontamos e que pretendemos resolver, limitando o seu campo e apresentando suas características. O problema, antes de ser considerado apropriado, deve ser analisado sob os seguintes aspectos:
	
	
	
	Viabilidade, relevância, novidade, exequibilidade e oportunidade
	
	
	Exequibilidade, operacionalidade, relevância, custo financeiro e novidade.
	
	
	Viabilidade, operacionalidade, relevância, oportunidade e novidade.
	
	
	Relevância, custo financeiro, oportunidade, novidade e viabilidade.
	
	
	Oportunidade, exequibilidade, novidade, custo financeiro e viabilidade.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
		1.
		PARAFRASEAR significa:
	
	
	
	Utilizar-se do sentido dado pelo autor original de uma idéia para descrever outra idéia distinta.
	
	
	Transcrever as palavras originais do autor em uma citação no corpo de um texto.
	
	
	Manter as mesmas palavras usadas pelo autor original, alterando, porém, o sentido dado ao texto
	
	
	Transcrever partes do texto usando as palavras originais do autor.
	
	
	Referenciar as palavras de um texto por outras de sentido equivalente, mantendo, porém, as idéias originais.
	
Explicação:
Parafasear significa escrever uma idéia de um autor com suas palavras.
Não esquecer de citar o autor da idéia
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Nenhum médico tomará uma decisão importante sobre o tratamento de um paciente antes de fazer o seu diagnóstico. Nenhum engenheiro iniciará uma obra antes de se fazer seus cálculos. Nenhum diretor de cinema começará a filmar sem ter em mãos um roteiro. Da mesma forma, ninguém pode iniciar uma pesquisa sem antes ter preparado um projeto (BAGNO, 2007, p. 22).
Com base na citação acima e no estudo das nossas aulas, afirmamos que o  planejamento é primordial para o desenvolvimento de um trabalho científico., sendo assim,  assinale a frase contendo os passos corretos para iniciar uma pesquisa:
	
	
	
	Originalidade; Revisão de Literatura; Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras; Determinação de objetivos.
 
	
	
	Revisão de Literatura; Método Dedutivo; Justificativa; Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras; Determinação de objetivos.
	
	
	Escolha do tema ; Justificativa; Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras; Determinação de objetivos.
 
	
	
	Originalidade, Revisão de Literatura; Determinação de objetivos; Escolha do tema ; Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras.
 
 
	
	
	Escolha do tema ; Originalidade; Revisão de Literatura; Justificativa; Formulação do problema: levantamento das questões norteadoras; Determinação de objetivos.
 
	
Explicação:
Para iniciar uma pesquisa, o cientista tem que fazer o seu planejamento, pois  é primordial para o desenvolvimento de um trabalho científico, onde ele organizará as etapas de maneira coerente.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Assinale nos elementos pré-textuais aqueles que são obrigatórios:
	
	
	
	Folha de rosto, resumo, agradecimento.
	
	
	Folha de rosto, epígrafe, resenha.
	
	
	Folha de aprovação, dedicatória, resumo.
	
	
	Capa, folha de aprovação, sumário.
	
	
	Capa, dedicatória, sumário.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Aprendemos na aula 6 sobre a estrutura dos trabalhos acadêmicos. Vimos que esses trabalhos são compostos pelos elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Assinale abaixo a alternativa que dispõe apenas elementos pré-textuais:
	
	
	
	Ficha catalográfica, resumo e lista de tabelas
	
	
	Introdução, desenvolvimento e conclusão
	
	
	Capa, desenvolvimento e conclusão
	
	
	Sumário, desenvolvimento e conclusão
	
	
	Glossário, apêndice e índice
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Quando o pesquisador utiliza trabalhos originais como fontes de informação em suas pesquisas ou dados brutos, seminterpretação ou pronunciamentos, ele está usando:
	
	
	
	Fontes secundárias
	
	
	Nenhuma das alternativas
	
	
	Fontes primárias
	
	
	Fontes básicas
	
	
	Fontes terciárias
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Nos trabalhos acadêmicos ou científicos alguns elementos são obrigatórios, ou seja, são as partes que não podem faltar no referido trabalho. São eles:
 I  Capa
II  Folha de rosto
III  Folha de aprovação
IV  Resumo na língua vernácula
V  Resumo na língua estrangeira
VI  Sumário.
Assim,
	
	
	
	todos são corretos
	
	
	todos são incorretos
	
	
	somente o quinto e sexto são corretos
	
	
	somente o primeiro e segundo são corretos
	
	
	somente o terceiro e quarto são corretos
	
Explicação:
Nos trabalhos acadêmicos ou científicos alguns elementos são obrigatórios, ou seja, são as partes que não podem faltar no referido trabalho. São eles:
 I  Capa
II  Folha de rosto
III  Folha de aprovação
IV  Resumo na língua vernácula
V  Resumo na língua estrangeira
VI Sumário.
Assim, todos são corretos.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Ao preparar um trabalho de pesquisa, deve-se:
	
	
	
	Escolher bem o tema e problematizar a fim de obter soluções.
 
	
	
	Escolher um tema conhecido para não ter problemas com a bibliografia.
 
	
	
	Escolher uma banca para julgamento do trabalho.
	
	
	Escolher um tema delimitado para não precisar problematizar.
 
	
	
	Escolher um tema geral e traçar objetivos a serem alcançados.
 
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Os TCCs (Trabalhos de Conclusão de Curso) são formalmente segmentados em três partes: os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Indique abaixo a opção não configurada como um elemento pós-textual.
	
	
	
	Referências.
	
	
	Anexo.
	
	
	Glossário.
	
	
	Notas explicativas.
	
	
	Conclusão.
	
Explicação:
A conclusão sintetiza a efetiva contribuição do trabalho e, portanto, integra o esforço investigativo do autor, ou seja, um elemento textual.
	
	 
		
	
		1.
		Estudamos as regras para citação.Aprendemos a fazer citações diretas, indiretas e citações de citações. Nesse sentido, marque a única opção correta:
 
I - até três linhas ficará no corpo do seu parágrafo sem aspas duplas.
II - A fonte da citação deve ser sempre referenciada.
III - As aspas simples nunca devem ser usadas para indicar citação no interior da citação.
IV - com mais de três linhas deve ser inserida no corpo do parágrafo entre aspas duplas.
	
	
	
	Todos os itens estão corretos.
	
	
	O item III está correto.
	
	
	O item IV está correto.
	
	
	O item I está correto.
	
	
	O item II está correto.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A expressão Et Ali serve para identificar:
	
	
	
	Mais de um autor produziu o trabalho
	
	
	Apenas um autor produziu o trabalho
	
	
	Apenas dois autores produziram o trabalho
	
	
	Mais de 2 autores produziram o trabalho
	
	
	Mais de três autores produziram o trabalho
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Toda pesquisa e produção do conhecimento deve seguir um padrão rigoroso para sua execução, visto que o conhecimento científico é sistematizado e metódico. Nesse sentido, criam-se regras para a realização de qualquer pesquisa. Essas regras são definidas por:
	
	
	
	Normas empíricas
	
	
	Normas estéticas
	
	
	Normas bibliográficas
	
	
	Normas do ISO
	
	
	Normas da ABNT
	
	
	
	 
		
	
		4.
		No exemplo desta citação: Como dizia Ferreira Gullar, (aspas) a arte existe porque a vida não basta (aspas).
Percebemos que quando transcrevemos a frase tal como a pessoa célebre a falou, seja um compositor, poeta, político, teórico ou outra pessoa de notoriedade. Neste caso, utilizamos as aspas e o nome de quem proferiu tal frase.
Assim, nomeamos esta citação como:
	
	
	
	longa
	
	
	indireta
	
	
	paráfrase
	
	
	direta
	
	
	citação de citação
	
Explicação:
No exemplo desta citação: Como dizia Ferreira Gullar, (aspas) a arte existe porque a vida não basta (aspas).
Percebemos que quando transcrevemos a frase tal como a pessoa célebre a falou, seja um compositor, poeta, político, teórico ou outra pessoa de notoriedade. Neste caso, utilizamos as aspas e o nome de quem proferiu tal frase.
Assim, nomeamos esta citação como direta.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		Observe o texto: Korman (1968, citado por PASQUALI et al., 1981), afirma que outra variável que tem importância especial como característica de personalidade é a autoestima, isto é, a extensão em que o indivíduo se percebe como competente, capaz e que pode prover a satisfação de suas necessidades. Pode-se dizer que no exemplo houve:
	
	
	
	citação com supressão
	
	
	citação direta até 3 linhas
	
	
	citação de citação
	
	
	citação direta longa.
	
	
	citação indireta.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Entendemos que na construção de um trabalho acadêmico as ideias permanecem (e da forma como permanecem), seu autor merece menção, como conhecedor do assunto exposto, como autoridade científica. Assim, ao se referenciar certo autor, fazem-se, a um só tempo, um ato de justiça intelectual (atribuir-se a ideia a seu dono) e um ato de honestidade científico-acadêmica (o autor que cita e referencia reconhece que a ideia não é sua).
Então, nomeamos este elemento como:
	
	
	
	dedicatória
	
	
	citação
	
	
	sumário
	
	
	errata
	
	
	epígrafe
	
Explicação:
Entendemos que na construção de um trabalho acadêmico as ideias permanecem (e da forma como permanecem), seu autor merece menção, como conhecedor do assunto exposto, como autoridade científica. Assim, ao se referenciar certo autor, fazem-se, a um só tempo, um ato de justiça intelectual (atribuir-se a ideia a seu dono) e um ato de honestidade científico-acadêmica (o autor que cita e referencia reconhece que a ideia não é sua). Chamamos então este elemento de citação.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Estudamos que existem regras específicas para citar um trecho de outro autor em nosso texto. Nesse sentido, analise a citação abaixo, a partir das regras estudadas e, em seguida, marque a única opção que contém uma informação verdadeira.
A literatura metodológica mostra que o conhecimento científico é adquirido pelo método científico e, sem interrupção, Pode ser submetido a teste e aperfeiçoar-se, reformular-se ou até mesmo avantajar-se mediante o mesmo método. Para melhor entendimento, segue exemplo da evolução científica na área da genética, especificamente no que se refere à clonagem, que é o processo da cópia idêntica de outro ser vivo produzido artificial e assexuadamente (FACHIN, 2006, p. 17).
	
	
	
	As citações diretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 4 cm da margem da esquerda, espaço simples e sem aspas duplas.
	
	
	As citações indiretas com mais de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 1,2 cm na primeira linha, espaço duplo e semaspas duplas.
	
	
	As citações diretas com mais de três linhas devem figurar no próprio parágrafo do seu texto, com recuo de 1,2 cm na primeira linha, espaço simples e comaspas duplas.
	
	
	As citações diretas com menos de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 10 cm da margem da esquerda, espaço duplo  e sem aspas duplas.
	
	
	As citações indiretas com menos de três linhas devem figurar em parágrafo autônomo, com recuo de 6 cm da margem da esquerda, espaço duplo e com aspas duplas.
	
Explicação:
Para citação com mais de 3 linhas, inicie um novo parágrafo com um recuo de 4cm da margem esquerda e use fonte do tamanho 10 ou 11. Não use aspas. Espaçamento entre linhas na citação: 1,0.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Os elementos essenciais e complementares da referência devem ser corretamente inseridos na seguinte sequência pela ABNT:Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Edição. Editora: Cidade, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	
	Prenome. Título. Edição. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	
	Sobrenome, prenome. Título. Cidade: Editora, ano. (página na hipótese da citação direta)
	
	
	
		1.
		Os elementos complementares podem podem ser acrescentados à referência, para uma melhor identificação do documento ou reconhecimento da obra. 
Observe a referência abaixo e assinale a alternativa que contém um elemento complementar desta citação:
"BRAVIN, I.C.; YONESHIGUE-VALENTIN, Y. Influência de fatores ambientais sobre o crescimento in vitro de Hypnea musciformis (Wulfen) Lamouroux (Rhodophyta). Revista Brasil. Bot., Rio de Janeiro, v. 25, n. 4, p.469-474, dez. 2002. Citações:3|4"
	
	
	
	Rio de Janeiro
	
	
	BRAVIN, I.C.; YONESHIGUE-VALENTIN, Y.
	
	
	Revista Brasil. Bot
	
	
	Citações:3|4"
	
	
	Influência de fatores ambientais sobre o crescimento in vitro de Hypnea musciformis (Wulfen) Lamouroux (Rhodophyta)
	
Explicação:
São opcionais e podem ser acrescentados para uma melhor identificação do documento, tais como: coleção, série, número do ISBN, número de páginas (como o "06 p." do exemplo), se edição exclusiva para assinantes, se inclui algum brinde etc.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Bibliografia é a relação das obras consultadas ou citadas por um autor na criação de determinado texto ou seção em que se faz uma relação de livros e outras publicações.
Assinale a alternativa abaixo, que traz o uso correto das Referências:
	
	
	
	Devemos mencionar apenas obras em forma de livros acadêmicos.
	
	
	Não há problemas colocar obras a mais na listagem final, contudo, não pode faltar nenhuma citação.
	
	
	Para a maioria dos trabalhos, segundo as normas da ABNT, basta citar o autor e local de publicação.
	
	
	Trata-se de uma lista de fontes de consulta utilizadas no desenvolvimento de um trabalho.
	
	
	As obras citadas no texto devem estar com suas referências completas como nota de rodapé.
	
Explicação:
Em um trabalho acadêmico devemos mencionar apenas as obras efetivamente citadas, o que reforça o uso do termo referências. Vale ressaltar também que o termo referência bibliográfica não é mais usado, pois foi substituído apenas pela palavra referências.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		O desenvolvimento de trabalhos acadêmicos exige a observação das regras acadêmicas vigentes, reguladas pela ABNT.  Neste contexto,  identifique abaixo o conceito que melhor define uma Referência:
	
	
	
	Relação das obras consultadas por um autor na criação de determinado texto, ou seção em que se listam livros e outras publicações.
	
	
	Relação das fontes primárias utilizadas em um trabalho acadêmico.
	
	
	Relação das citações feitas em um trabalho acadêmico.
	
	
	O conjunto padronizado de informações que permitem a identificação de documentos citados em um trabalho acadêmico.
	
	
	Conjunto de livros ou publicações que utilizou na pesquisa.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Sabemos que na lista de referências, os autores são indicados pelo último SOBRENOME, escritos em caixa alta, seguidos dos nomes, por extenso ou abreviado.
Como exemplo:
REY, Luís. Como redigir trabalhos científicos. 2ª ed.São Paulo: Edgard Blucher, 1978.
Contudo, quando a obra for escrita por ATÉ três autores, todos devem ser mencionados na mesma ordem em que aparecem na publicação.
Tal como:
	
	
	
	BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S. Fundamentos de metodologia: um guia para iniciação científica. 2. ed. São Paulo: Makron Books, 2000.
	
	
	Metodologia científica para o uso dos estudantes universitários. CERVO, Armando Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino São Paulo: Mc Graw Hill do Brasil, 1983.
	
	
	2. ed. São Paulo: Makron Books, 2000. BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S. Fundamentos de metodologia: um guia para iniciação científica.
	
	
	Metodologia científica para o uso dos estudantes universitários. São Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 1983. CERVO, Armando Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino.
	
	
	Fundamentos de metodologia: um guia para iniciação científica. BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S.2. ed. São Paulo: Makron Books, 2000.
	
Explicação:
Sabemos que na lista de referências, os autores são indicados pelo último SOBRENOME, escritos em caixa alta, seguidos dos nomes, por extenso ou abreviado.
Como exemplo: REY, Luís. Como redigir trabalhos científicos. 2ª ed.São Paulo: Edgard Blucher, 1978.
Contudo, quando a obra for escrita por ATÉ três autores, todos devem ser mencionados na mesma ordem em que aparecem na publicação.
Tal como: BARROS, A. J. S.; LEHFELD, N. A. S. Fundamentos de metodologia: um guia para iniciação científica. 2. ed. São Paulo: Makron Books, 2000.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		As referências em meios eletrônicos seguem o modelo de referências bibliográficas, acrescentando-se informações relativas à descrição física do meio ou suporte.
Para as obras consultadas online são essenciais as informações sobre o endereço eletrônico, apresentado entre os sinais <   >, precedido da expressão:
	
	
	
	Brackets em
	
	
	Referências em
	
	
	Endereço eletrônico
	
	
	Acesso em
	
	
	Disponível em
	
Explicação:
As referências em meios eletrônicos seguem o modelo de referências bibliográficas, acrescentando-se informações relativas à descrição física do meio ou suporte.
Para as obras consultadas online são essenciais as informações sobre o endereço eletrônico, apresentado entre os sinais <   >, precedido da expressão: Disponível em.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Bibliografia é a relação das obras consultadas ou citadas por um autor na criação de determinado texto ou seção em que se faz uma relação de livros e outras publicações. Já o termo que se refere ao conjunto padronizado de informações que permitem a identificação de documentos citados em um trabalho acadêmico é:
	
	
	
	Nota de rodapé
	
	
	Epígrafe
	
	
	Citação recuada
	
	
	Referência
	
	
	Citação
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A menção das obras que foram efetivamente citadas no trabalho acadêmico deve ser explicitada na forma de referência, presente numa lista ao final do trabalho. Esse conjunto é chamado pela ABNT de:
	
	
	
	Bibliografia aplicada.
	
	
	Referências.
	
	
	Autobiografia.
	
	
	Referências Bibliográficas.
	
	
	Bibliografias.
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		BAMBERG, G. Comunicação integrada: conceitos e casos. In: NEVES, M. F. (Org.). Marketing na nova economia. São Paulo: Atlas, 2001. p. 117-126.
 
Segundo a NBR 6023, a referência acima contém um elemento complementar, acrescentado para melhor identificar o documento. É ele:
	
	
	
	(Org.)
	
	
	p. 117-126
	
	
	In:
	
	
	Atlas
	
	
	conceitos e casos
	
	
	
		1.
		A produção científica na universidade tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir:
	
	
	
	Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade
	
	
	Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade
	
	
	Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade
	
	
	Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade
	
	
	Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Uma das estratégias acadêmicasoferece aos alunos a possibilidade de começar suas experiências na área de pesquisa. Para isso, eles podem atuar voluntariamente ou serem contemplados com bolsas para participarem de pesquisas coordenadas por seus professores. Essas bolsas podem ser oferecidas pelas próprias instituições de Ensino Superior, pelo CNPQ, pela CAPES ou pelas Fundações Estaduais de Amparo à Pesquisa. Entre as opções abaixo escolha a que melhor se enquadre na definição acima.
	
	
	
	Trabalho de Conclusão de Cursos (TCC)
	
	
	Iniciação Científica (IC)
	
	
	Pesquisas Quantitativas
	
	
	Intercâmbios Internacionais
	
	
	Pesquisas Qualitativas
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Quando refletimos sobre a construção do conhecimento na universidade, nos deparamos de como isso nos leva ao crescimento e desenvolvimento tanto pessoal, profissional como também social. E por ser, a universidade, algo de grande relevância dentro dessa nossa sociedade, vale a pena melhor estudarmos sobre sua constituição. Logo, dentre as alternativas a seguir, marque aquela que NÃO demonstra o significado de UNIVERSIDADE.
	
	
	
	Conjunto e corporação.
	
	
	Corpo e companhia.
	
	
	Totalidade e comunidade.
	
	
	Universalidade e corpo.
	
	
	Sistemas e sociedade.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		O surgimento da Universidade marcou um momento de transição na história da humanidade. A esse respeito, leia as assertivas abaixo e marque a ÚNICA errada:
	
	
	
	A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas.
	
	
	A universidade tem como função primordial, educar pessoas para trabalhar com o saber para que sejam capazes de utilizar o conhecimento em um mundo complexo.
	
	
	A universidade teve suas raízes na Europa, na Idade Moderna, por volta do século XX, tornando-se o lugar de debates e polêmicas, sofrendo intervenções reais e eclesiásticas.
	
	
	A universidade surgiu na Europa durante a Idade Média, onde o forte clima religioso, determinado pela Igreja Católica, exercia o domínio intelectual e a imposição de verdades.
	
	
	Através das ações realizadas no seu interior, a universidade pode demonstrar seu compromisso com a sociedade, com o conhecimento e desenvolvimento da cultura e gerar mudanças sociais significativas.
	
	Gabarito
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	Gabarito
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	Gabarito
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		5.
		Assinale abaixo o documento que corresponde ao estudo minucioso sobre tema relativamente restrito, frequentemente associado a um "trabalho de formatura" em cursos de graduação.
	
	
	
	Paper.
	
	
	Ensaio
	
	
	Monografia.
	
	
	Artigo.
	
	
	Critica.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		A produção científica estimulada nas universidades tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991).
Assinale a ÚNICA alternativa que NÃO faz parte desse conceito:
	
	
	
	É o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas somente por docentes e que constituem os planos da aula a ser ministrada aos alunos.
	
	
	As agências de fomento  CAPES e CNPq, bem como as fundações  de amparo à pesquisa, assumem função importante nesse processo de incentivo à produção científica.  
	
	
	É o resultado de pesquisas que apontam informações, alternativas, caminhos para solução de problemas em diversas áreas de saber.
	
	
	É  o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior.
	
	
	São as atividades  divulgadas através de publicações especializadas e/ou fóruns para debate público.
	
	Gabarito
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		7.
		Sistema utilizado por várias instituições de ensino superior e pela comunidade científica brasileira, com base em currículos que envolvem pesquisadores, estudantes, gestores e outros profissionais.
	
	
	
	Plataforma Lattes
	
	
	Plataforma Forbes
	
	
	Produção Científica
	
	
	CAPES
	
	
	CNPq
	
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	Gabarito
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		8.
		O termo universidade provem do latim universitate e significa entre outros aspectos universalidade, totalidade, conjunto, corpo,. Esta concepção original evoluiu através dos tempos e na atualidade representa: I. Lugar de construção do conhecimento e da cultura , II. Instituição que tem a tarefa de promover a reflexão crítica da sociedade III. Local de formação privilegiada de recursos humanos para ciência e tecnologia
	
	
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas
	
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas
	
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas
	
	Gabarito
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	Gabarito
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		1.
		Na atividade de planejamento do Projeto Político Pedagógico são definidas as finalidades e necessidades dos alunos, professores, enfim, dos cursos de graduação. Então, considerando-se que, ao longo do tempo, algumas práticas precisam ser revistas e modificadas, o referido projeto não deve ser entendido como um documento:
	
	
	
	complexo, mas em ressignificação
	
	
	pedagógico, mas evolução
	
	
	acabado, mas em construção
	
	
	fraco, mas em desenvolvimento
	
	
	político, mas em aprendizagem
	
Explicação:
Na atividade de planejamento do Projeto Político Pedagógico são definidas as finalidades e necessidades dos alunos, professores, enfim, dos cursos de graduação. Então, considerando-se que, ao longo do tempo, algumas práticas precisam ser revistas e modificadas, o referido projeto não deve ser entendido como um documento acabado, mas em construção.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Sobre o projeto político-pedagógico (PPP) é correto afirmar:
	
	
	
	Trata-se de uma exigência legal para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.
	
	
	Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio.
	
	
	Trata-se de um instrumento denominado Diretrizes Curriculares Nacionais.
	
	
	Trata-se de um princípio educativo facultativo para as instituições de ensino de todos os níveis de formação.
	
	
	Trata-se de uma exigência legal apenas para as escolas de ensino fundamental e médio e os cursos superiores das ciências humanas.
	
	Gabarito
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		3.
		Definimos os Projetos lançados nos ambientes universitários como propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo. Já nas questões Políticas consideramos a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir. E, finalmente, os espaços Pedagógicos que:
	
	
	
	definem e organizam as atividades e os projetos da sociedade necessários à sobrevivência humana.
	
	
	definem e organizam as atividades e os projetos dos professores da universidade necessários ao processo de sindicalização.
	
	
	definem e organizam as atividades e os projetos comunitários dos bairros necessários ao processo de socialização.
	
	
	definem e organizam as atividades e os projetos do entorno da universidade necessários ao processo de socialização.
	
	
	definem e organizam as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.
	
	Gabarito
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		4.
		Na Universidade cada curso expressa a sua leitura de mundo e deve contribuir, em seu conjunto, para uma discussão sobre os rumos da sociedade. É preciso, então, pensar a construção do conhecimento a fim de elaborar um saber sobre a prática que realiza. E essa é a função de um
	
	
	
	Projeto de políticas públicasProjeto político pedagógico
	
	
	Projeto de monografia
	
	
	Projeto político social
	
	
	Projeto de conclusão de curso
	
	Gabarito
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		5.
		Segundo Vasco Moreto, num projeto político pedagógico, o mais importante é o compromisso das instituições de ensino com uma reflexão sobre sua intencionalidade educativa. A partir dessa concepção, pode-se concluir que:
	
	
	
	o projeto deve ser elaborado pelo supervisor pedagógico.
	
	
	o projeto deve ser elaborado, considerando todos os agentes envolvidos: alunos, professores, coordenadores, comunidade etc.
	
	
	o projeto deve ser elaborado pelos alunos com os professores.
	
	
	o projeto deve ser elaborado pelo Ministério da Educação.
	
	
	o projeto deve ser elaborado pelo gestor administrativo.
	
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		6.
		O projeto pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado a partir de um conjunto de leituras e informações sobre as diretrizes que fundamentam os princípios e métodos da prática educativa, seu compromisso social de maneira contextualizada. São duas formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, de dar direção ou sentido a uma ideia. De acordo com esta afirmação, a colocação da palavra Político, (Projeto Político Pedagógico), ressalta que: I - não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora. II - há uma preocupação com a formação para o exercício da cidadania. III - A universidade não tem compromisso social. IV - A universidade tem profissionais educados para atender os alunos.
	
	
	
	apenas as opções I e II estão corretas
	
	
	apenas a opção III está correta
	
	
	todas as opções estão corretas
	
	
	nenhuma opção está correta
	
	
	apenas a opção IV está correta
	
	Gabarito
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	Gabarito
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	Gabarito
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		7.
		Segundo alguns autores, os nomes projeto pedagógico ou projeto político pedagógico não apresentam diferenças. São duas formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, ou dar sentido a uma ideia. A colocação da palavra político ressalta que não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora,
	
	
	
	formando para o exercício físico.
	
	
	formando para o exercício da cidadania.
	
	
	formando para o exercício docente.
	
	
	formando para o exercício da política.
	
	
	formando para o mundo do trabalho.
	
	Gabarito
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	Gabarito
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		8.
		Na atividade de planejamento do Projeto Político Pedagógico são definidas as finalidades e necessidades dos alunos, professores, enfim, dos cursos de graduação. Por isso, não deve ser entendido como um documento acabado, mas em construção, considerando-se que, ao longo do tempo, algumas práticas precisam ser
	
	
	
	mantidas sem revisão.
	
	
	revistas e mantidas.
	
	
	mantidas de acordo com a sociedade.
	
	
	revistas e modificadas.
	
	
	mantidas de acordo com os professores.