AULA 09 - LINGUAGEM

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Psicologia e 
Neurociências
O CÓRTEX CEREBRAL E SUAS FUNÇÕES
Lucas Có Barros Duarte
Funções mentais superiores (FMS)
➢Sensação
➢Percepção
➢Atenção
➢Memória
➢Emoção
➢Aprendizagem
➢Linguagem
➢Funções 
executivas
Linguagem
➢A linguagem é uma habilidade cognitiva bastante complexa, 
importante para a socialização e a comunicação humana. 
➢A neuropsicologia da linguagem é uma área ampla que investiga as 
bases neurobiológicas da linguagem; a aquisição da linguagem; o 
processamento cognitivo-linguístico (oral e escrito); os déficits 
linguísticos, adquiridos ou do desenvolvimento; a avaliação; e a 
reabilitação.
Linguagem
➢ A linguagem manifesta-se na forma de “compreensão” receptiva e 
de decodificação do input linguístico (“compreensão verbal”), que 
inclui a audição e a leitura, ou no aspecto de codificação expressiva e 
produção, que inclui fala, escrita e sinalização.
➢São três as áreas que mais se desenvolveram nas neurociências em 
relação ao processamento da linguagem:
➢I) a percepção da fala e o reconhecimento da linguagem falada,
➢II) a representação e o processamento das palavras
➢III) o processamento do discurso.
Linguagem
➢ Os componentes de representação da linguagem envolvem o 
processamento nos seguintes níveis:
➢a) Semântico: refere-se ao significado das palavras ou ideias 
veiculadas. 
➢b) Fonético: compreende a natureza física da produção e da 
percepção dos sons da fala humana.
➢c) Fonológico: corresponde os sons da fala (fonemas). 
➢d) Morfológico: diz respeito às unidades de significado – palavras 
ou partes de uma palavra.
Linguagem
➢e) Lexical: envolve compreensão e produção de palavras. Léxico é o conjunto 
de palavras em uma dada língua ou no repertório linguístico de uma pessoa.
➢f) Sintático: refere-se às regras de estrutura das frases, às funções e às 
relações das palavras em uma oração. 
➢g) Pragmático: compreende o modo como a linguagem é usada e 
interpretada, considerando as características do falante e do ouvinte, bem 
como os efeitos de variáveis situacionais e contextuais. 
➢h) Prosódico: integra a habilidade de reconhecer, compreender e produzir 
significado afetivo ou semântico com base na entonação, na ênfase e em 
padrões rítmicos da fala.
Linguagem
➢ São três as áreas que mais se desenvolveram neste contexto da 
importância das neurociências no processamento da linguagem: 
➢I) a percepção da fala e o reconhecimento da linguagem falada
➢II) a representação e o processamento das palavras
➢III) o processamento do discurso.
Linguagem
➢ O processamento lexical inclui um conjunto de processos mediante os 
quais o ouvinte ou leitor reconhece a forma das palavras (ortográfica ou 
fonológica), compreende seu significado e tem acesso a outras 
propriedades armazenadas em seu léxico mental, como o 
conhecimento sobre as palavras, seu som, ortografia, suas 
propriedades gramaticais (classe da palavra, gênero), sua estrutura 
morfológica e seu significado (Hagoort, 1998).
➢ o conhecimento lexical (semântico) tem o papel de mediar domínios 
representacionais diferentes, incluindo forma e significado (Hagoort, 1998). 
Linguagem
➢ Muitos estudos de casos apresentam dissociação entre o 
processamento sintático e semântico, ou seja, o paciente pode não 
compreender a relação entre as palavras em uma frase, mas saber seus 
significados isoladamente. 
➢ A compreensão de sentenças pode depender da preservação da 
memória de trabalho (operacional).
➢Os modelos de processamento do discurso apresentam diferentes 
níveis de processamento e envolvem processos cognitivo-linguísticos 
bastante complexos.
Linguagem
➢Conforme Van Dijk (2006), a produção do discurso é um processo 
cognitivo que consiste na construção, alocação e atualização das 
representações mentais dos eventos e do contexto de comunicação, 
incluindo a seleção de informação relevante dessas representações e 
do conhecimento geral. 
➢No nível discursivo, ficam bastante evidentes as relações entre 
linguagem, memória e funções executivas.
Linguagem
➢Estudos de neuroimagem funcional com participantes 
neurologicamente saudáveis e com pacientes com dano neurológico 
têm destacado a importância do hemisfério cerebral esquerdo (HE) 
para o processamento da linguagem, tanto oral como escrita.
➢Historicamente, os estudos de Paul Broca e Carl Wernicke, no século 
XIX, analisando pacientes que desenvolveram afasia de expressão e 
compreensão, relacionaram esses déficits aos casos pós-lesão nas 
regiões frontal e temporal, respectivamente
Linguagem
➢ No entanto, hoje em dia observa-se que nem sempre as dificuldades 
dos quadros afásicos estão relacionadas a locais de lesão específicos.
➢ Estudos baseados no modelo neurológico das afasias têm dado lugar 
aos que relacionam os déficits com prejuízo em um ou mais 
componentes da linguagem, uma vez que o localizacionismo não 
explica por que pacientes com um mesmo local de lesão manifestam 
características linguísticas diferentes.
➢Vigneau e colaboradores (2006) realizaram um estudo de metanálise
descrevendo a organização funcional do HE para a linguagem,
destacando o papel do giro frontal inferior para o processamento 
fonológico e semântico.
Linguagem
➢ Além disso, ressaltaram o envolvimento da área auditiva primária na 
compreensão de sílabas e da área motora responsável pelos 
movimentos da boca. 
➢Por fim, os pesquisadores defenderam a evidência de uma área 
cortical no giro frontal inferior responsável pelo processamento 
sintático e na parte posterior do giro temporal superior, que é ativada 
durante o processamento de sentenças e de textos. 
Linguagem
➢ Pacientes com lesão neurológica comprometendo as estruturas 
subcorticais (p. ex., nas doenças de Huntington, Parkinson, 
cerebrovasculares, etc.) também mostram prejuízo na linguagem.
➢Quando as afasias acometem apenas as estruturas subcorticais, 
muitas vezes se apresentam mais sutis ou secundárias à disfunção 
executiva (em lesões no estriado) ou secundárias aos déficits na 
ativação semântica (lesões no tálamo)
Linguagem
➢ O hemisfério cerebral direito (HD) também tem um importante papel 
no processamento da linguagem e da comunicação.
➢Estudos têm demonstrado que o HD armazena os aspectos prosódicos 
de produção da fala e os componentes lexicais de reconhecimento 
visual das palavras. 
➢o HD é responsável principalmente pelas funções discursivas, 
pragmáticas, inferenciais, léxico-semânticas e prosódicas. Pacientes com 
lesão no HD podem apresentar, ainda, déficit na produção ou no 
reconhecimento emocional de faces ou do som das vozes
Linguagem - Afasias
➢A afasia é definida como a perda ou a deficiência da linguagem 
expressiva e/ou receptiva, provocada por um dano cerebral, 
geralmente no HE. 
➢Além disso, outros processos cognitivos relacionados à linguagem, 
como memória, categorização, atenção e funções executivas, podem 
estar prejudicados.
➢O diagnóstico de afasia é realizado a partir do desempenho do 
paciente em tarefas de linguagem oral e escrita que avaliam 
compreensão, expressão, nomeação e repetição nos níveis da 
palavra, da sentença e do discurso.
Linguagem - Afasias
➢Os pacientes podem apresentar afasia do tipo fluente (lesões 
posteriores) ou não fluente (lesões anteriores). 
➢Afasias fluentes são caracterizadas por fala fluente e articulação 
relativamente normal, mas dificuldades em compreensão verbal e 
repetição e presença de parafasias. 
➢Nas afasias não fluentes, a compreensão verbal é relativamente 
preservada, mas há problemas na produção da linguagem e articulação.
➢ São identificadas como não fluentes as afasias de Broca, 
transcortical motora, transcortical mista e global; e como fluentes, as 
afasias de Wernicke, de condução, anômica e transcortical sensorial 
Linguagem - Testes
➢Teste de Nomeação de Boston
Linguagem - Testes
➢PROLEC
Linguagem - Testes
➢Vocabulário e Semelhanças (WAIS, WASI e WISC)
➢FAS-COWA
➢Neupsilin
FIM
Muito obrigado!
email: lucascobarrosduarte@gmail.com