Apol - Cidades Educadoras Eletiva III

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Questão 1/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Leia o trecho de texto:
“Saber trabalhar a cidade, na cidade e para a cidade, requer aprendizado, seja por parte dos professores, seja por parte dos alunos. Saber trabalhar a cidade significa saber abordar também o espaço da cidade, uma vez que esta também faz parte do meio, ou ainda, é o próprio meio, o espaço geográfico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 35.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, sobre o trabalho escolar com o meio geográfico do aluno, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O educador deve iniciar seu planejamento tendo em mente que o aluno conhece bem seu espaço.
	
	B
	O trabalho com o meio, como não faz parte da grade curricular, deve ser desenvolvido como atividade extracurricular.
	
	C
	Como o aluno, geralmente, mora próximo da escola e, assim, conhece o seu entorno, o educador deve aprofundar esse conhecimento na escola.
	
	D
	É preciso levar em conta que os alunos trazem uma bagagem inicial, conhecimentos relacionados ao seu cotidiano.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois “[...] os educadores precisam relacionar o que os pupilos trazem como bagagem inicial em termos de conhecimento, provenientes de seus cotidianos, com aquilo que se ensina na escola” (livro-base, p. 35,36).
	
	E
	Ao trabalhar com o meio, o educador precisa preparar o aluno sem a necessidade de considerar seus conhecimentos de vida.
Questão 2/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Leia o fragmento de texto:
“Carbonell [...] recupera ideias apresentadas por Rousseau para explicar parte do debate sobre o ensino nas escolas no final do século XX. Segundo o autor, existe uma relação inerente entre a natureza e a essência da criança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p 28.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre a relação entre a natureza e a essência da criança, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	na essência a criança está relacionada à natureza, mas na educação deve-se orientar a quebra desse vínculo, para que a criança seja capaz de agir racionalmente.
	
	B
	até o nível de escolarização a criança age por instinto, inerente à sua natureza, e, após esse período, é necessária a interferência do adulto no sentido do aprendizado.
	
	C
	a natureza é o educador, que garante o crescimento e o desenvolvimento das crianças sem necessitar de qualquer interferência de instituições ou de pessoas adultas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] existe uma relação inerente entre a natureza e a essência da criança. Nesse sentido, a natureza seria o educador, que garante o crescimento e o desenvolvimento das crianças sem necessitar de qualquer interferência de instituições ou pessoas adultas [...]” (livro-base, p. 28).
	
	D
	desde os primeiros dias de vida, torna-se necessário a interferência do adulto para desvincular a relação entre a criança e a natureza, a fim de que o conhecimento possa ser adquirido.
	
	E
	a educação formal só é possível quando a criança consegue, por si só, fazer um processo de separação da aprendizagem informal relacionada a seu estado natural.
Questão 3/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Leia o fragmento de texto:
“Certamente, qualquer indivíduo poderia elaborar mentalmente uma concepção de Cidade. Por exemplo, alguns poderiam definir a cidade como um aglomerado de edifícios ou construções; já outros poderiam defender a ideia de que a cidade se refere a uma quantidade determinada de pessoas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 23.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre conceitos fundamentais, assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição de “cidade” para Braga e Giometti:
Nota: 10.0
	
	A
	É uma área povoada, ocupada por zonas residenciais, comerciais e industriais.
	
	B
	Área que concentra uma aglomeração de pessoas, que cotidianamente interagem através do trabalho e lazer.
	
	C
	Caracteriza-se pela urbanização, concentração de atividades econômicas e um estilo de vida próprio de seus habitantes.
	
	D
	Engloba diferentes estruturas urbanas, como residências, prédios e aglomerado urbano.
	
	E
	É um lugar onde a sociedade interage através de um sistema próprio de trocas, de inter-relações entre pessoas e lugares e comércio.
Você acertou!
Comentário: De acordo o livro-base, “Uma perspectiva interessante acerca do conceito de cidade é a de Braga e Giometti [...]. Segundo esses autores, a cidade não é um conjunto de moradias, estruturas urbanas ou um simples aglomerado de indivíduos e edificações. Ela é, por excelência, ‘o lugar das trocas, do comércio, das inter-relações de pessoas e de lugares. É o lugar para onde convergem os fluxos, materiais e imateriais, da sociedade (de gente, de riqueza, de poder, de saber)’ [...]” (livro-base, p. 24)
Questão 4/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Leia a passagem de texto:
“Diz respeito ainda às metodologias e às competências e habilidades que são desenvolvidas ao longo desse processo. Para as crianças, sobretudo, aprender na cidade e com a cidade envolve também uma boa parcela de criatividade e subjetividade, que são utilizadas por profissionais de diversas áreas do conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 37.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, a definição “tudo o que pode se observar no espaço geográfico” refere-se à noção elementar do conceito de:
Nota: 10.0
	
	A
	espaço urbano.
	
	B
	paisagem.
Você acertou!
Comentário: “Outro conceito importante a ser destacado na análise é o de paisagem. Nesse caso, é possível partir de uma noção bastante elementar, segundo a qual a paisagem retrata aquilo que se pode observar imediatamente no espaço geográfico, como se fosse uma pintura, um desenho ou uma fotografia que reproduz determinada imagem” (livro-base, p. 40).
	
	C
	espaço rural.
	
	D
	realidade.
	
	E
	percepção individual.
Questão 5/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Leia o extrato de texto:
“Para entender como se constitui a formação da AICE, que ocorreu na década de 1990, é importante compreender a relação entre alguns processos históricos, bem como a abrangência de alguns conceitos fundamentais. [Como] algumas características do processo de urbanização na final do Século XX e do modelo de planejamento urbano emergente nesse contexto.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 55
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre as características do processo de urbanização no final do século XX e do modelo de planejamento urbano emergente nesse contexto, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O planejamento urbano do final do século XX se caracterizou pela simplicidade, numa fase de organização do modo de produção capitalista.
	
	B
	O século XX foi marcado peloinício da Terceira Fase da Modernidade, caracterizada por uma sociedade mais prudente e preocupada com o coletivo.
	
	C
	A urbanização, hoje, é a continuação do processo vivido no período do mercantilismo e da industrialização.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta,  “Portanto, a urbanização de hoje pode ser entendida como continuação do processo vivido no período do mercantilismo e da industrialização” (livro-base, p. 55,56).
	
	D
	O espaço urbano não se apresenta como concretização do modo de produção capitalista, já que não acompanha a modernidade.
	
	E
	A urbanização, reflexo das políticas de habitação da Revolução Industrial, aconteceu diante da alta produção nas fábricas e a substituição do carvão pela energia elétrica.
Questão 6/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Atente para a citação:
“Quando se considera a cidade como espaço educativo, a perspectiva é a mesma, ou seja, a cidade também deve servir para que se promova a formação cidadã e para que os indivíduos e a sociedade, de modo geral, se tornem conscientes de suas ações e de sua importância na construção e na transformação do espaço das cidades.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 37-38.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre a percepção da paisagem da cidade educadora, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A percepção da paisagem é campo de trabalho exclusivo do geógrafo.
	
	B
	Essa percepção exclui o conhecimento adquirido fora do espaço formal da escola.
	
	C
	Tal percepção compreende as metodologias, as competências e as habilidades envolvidas no processo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A percepção da cidade envolve o conhecimento adquirido dentro e fora do espaço formal da escola. Diz respeito ainda às metodologias e às competências e habilidades que são desenvolvidas ao longo desse processo” (livro-base, p. 37).
	
	D
	Aprender na cidade e com a cidade independe da criatividade e subjetividade, sendo suficiente o raciocínio lógico.
	
	E
	Aulas de campo, tais como visitas a indústrias, parques, ou mesmo a exploração do relevo e da paisagem local são consideradas irrelevantes.
Questão 7/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Atente para a citação:
“Cascais e Terán [...] argumentam que os termos formal, não formal e informal são de origem anglo-saxã e surgiram a partir da década de 1960, no contexto que se seguiu à Segunda Guerra Mundial. De acordo com os autores, após esse conflito, ocorreram diversas crises nos sistemas escolares [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p 28.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre os sistemas escolares no contexto do pós-Segunda Guerra Mundial, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	caracterizaram-se pela incapacidade do sistema em atender à demanda escolar.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, conforme o livro-base: “[...] no contexto que se seguiu à Segunda Guerra Mundial [...] ocorreram diversas crises nos sistemas escolares, que resultaram na incapacidade de atender à demanda escolar, na escassez de formação de novos profissionais e na limitada ação dos sistemas escolares na promoção social" (livro-base, p. 28).
	
	B
	apresentaram um alto nível de desenvolvimento, devido, principalmente, à rápida reestruturação dos países europeus nesse período.
	
	C
	precisaram, para atender à demanda, centrar-se sobretudo no espaço informal e em sua estrutura.
	
	D
	promoveram a retomada dos valores, conceitos e conhecimentos propostos nos sistemas pré-Segunda Guerra Mundial.
	
	E
	caracterizaram-se pela rápida reestruturação, dando origem a um sistema que fez adaptações aos sistemas pré-existentes.
Questão 8/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Leia o extrato de texto:
“O conceito de cidade educadora implica as diversas noções de cidade, porém apropria-se principalmente de seu caráter social e político, envolvendo a questão da cidadania e da educação.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 24.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre a cidade como educadora, analise as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	A cidade é um espaço inconstante, planejado e formal de aprendizagem.
	
	B
	Uma cidade educadora se apropria dos espaços e instituições, mas com objetivo de promover a educação tradicional.
	
	C
	Uma cidade pode ser considerada educadora quando se propõe a um novo objetivo, que é a formação pela cidadania.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o livro-base, “[...] ‘uma cidade pode ser considerada como uma cidade que educa, quando, além de suas funções tradicionais – econômica, social, política e de prestação de serviços –, ela exerce uma nova função cujo objetivo é a formação para e pela cidadania’ [...]” (livro-base, p. 33).
	
	D
	Apesar de uma proposta inovadora, a cidade educadora concentra seus objetivos na educação formal.
	
	E
	A cidade educadora tem como função primeira preocupar-se com o retorno do investimento financeiro feito na área educacional.
Questão 9/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Considere o extrato de texto:
“O conceito de cidade educadora não é novo, mas o movimento em torno do tema, evidenciado com a fundação de uma associação internacional que busca fortalecer, discutir e explorar o conceito, bem como ampliar o número de cidades envolvidas com ações que potencializem a educação no território urbano, data do final do século XX e vem crescendo ao longo dos anos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 14.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre o conceito de cidade educadora, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Lugar que engloba seu caráter social e político, envolvendo a questão da cidadania e da educação.
Você acertou!
Comentário: Conforme o livro-base, “o conceito de cidade educadora implica as diversas noções de cidade, porém apropria-se principalmente de seu caráter social e político, envolvendo a questão da cidadania e da educação. [...] a cidade educadora, vista como espaço ou território educativo, deve considerar não apenas as estruturas materiais nela existentes [...], mas também as relações, materiais ou imateriais, que a sociedade estabelece no e com o espaço da cidade” (livro-base, p. 24).
	
	B
	É um espaço ou território que está desvinculado das relações imateriais estabelecidas pela sociedade.
	
	C
	É um espaço que promove a mudança social, criando a demanda social cidadã.
	
	D
	É um espaço constituído de boa infraestrutura, pois é o que basta para que uma cidade seja educadora.
	
	E
	A cidade educadora visa formar um cidadão empreendedor, que possa retribuir o investimento do sistema através dos seus serviços.
Questão 10/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Leia a passagem de texto:
“Segundo [Paulo Freire], a informalidade e as experiências, tais como as conversas nos corredores e pátios das escolas e a troca de ideias com o pessoal do setor administrativo ou com os profissionais que fazem o lanche do intervalo, por exemplo, desempenham papel relevante no processo educativo.”Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 34.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre o papel da escola no olhar de Paulo Freire, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Apesar de a escola ser um espaço formal e de, dentro dela, ser possível desenvolver diferentes projetos educativos, é na educação formal que deve estar focado o processo educativo.
	
	B
	A comunidade escolar deve colaborar com a escola, desde que não se envolva nas questões curriculares, de responsabilidade exclusiva do corpo diretivo.
	
	C
	Há informalidade no espaço formal da escola e a possibilidade de realizar educação não formal nos espaços formais de educação.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[segundo Freire,] há informalidade no espaço formal da escola e existe, também, a possibilidade de realizar educação não formal nos espaços formais de educação [...]” (livro-base, p. 35).
	
	D
	A educação formal deve ser desenvolvida pela escola e a informal, pela família.
	
	E
	A informalidade educativa deve ser colaborativa para a educação formal escolar.
Questão 1/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Leia o trecho de texto:
“Saber trabalhar a cidade, na cidade e para a cidade, requer aprendizado, seja por parte dos professores, seja por parte dos alunos. Saber trabalhar a cidade significa saber abordar também o espaço da cidade, uma vez que esta também faz parte do meio, ou ainda, é o próprio meio, o espaço geográfico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 35.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, sobre o trabalho escolar com o meio geográfico do aluno, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O educador deve iniciar seu planejamento tendo em mente que o aluno conhece bem seu espaço.
	
	B
	O trabalho com o meio, como não faz parte da grade curricular, deve ser desenvolvido como atividade extracurricular.
	
	C
	Como o aluno, geralmente, mora próximo da escola e, assim, conhece o seu entorno, o educador deve aprofundar esse conhecimento na escola.
	
	D
	É preciso levar em conta que os alunos trazem uma bagagem inicial, conhecimentos relacionados ao seu cotidiano.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, pois “[...] os educadores precisam relacionar o que os pupilos trazem como bagagem inicial em termos de conhecimento, provenientes de seus cotidianos, com aquilo que se ensina na escola” (livro-base, p. 35,36).
	
	E
	Ao trabalhar com o meio, o educador precisa preparar o aluno sem a necessidade de considerar seus conhecimentos de vida.
Questão 2/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Leia o fragmento de texto:
“Carbonell [...] recupera ideias apresentadas por Rousseau para explicar parte do debate sobre o ensino nas escolas no final do século XX. Segundo o autor, existe uma relação inerente entre a natureza e a essência da criança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p 28.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre a relação entre a natureza e a essência da criança, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	na essência a criança está relacionada à natureza, mas na educação deve-se orientar a quebra desse vínculo, para que a criança seja capaz de agir racionalmente.
	
	B
	até o nível de escolarização a criança age por instinto, inerente à sua natureza, e, após esse período, é necessária a interferência do adulto no sentido do aprendizado.
	
	C
	a natureza é o educador, que garante o crescimento e o desenvolvimento das crianças sem necessitar de qualquer interferência de instituições ou de pessoas adultas.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[...] existe uma relação inerente entre a natureza e a essência da criança. Nesse sentido, a natureza seria o educador, que garante o crescimento e o desenvolvimento das crianças sem necessitar de qualquer interferência de instituições ou pessoas adultas [...]” (livro-base, p. 28).
	
	D
	desde os primeiros dias de vida, torna-se necessário a interferência do adulto para desvincular a relação entre a criança e a natureza, a fim de que o conhecimento possa ser adquirido.
	
	E
	a educação formal só é possível quando a criança consegue, por si só, fazer um processo de separação da aprendizagem informal relacionada a seu estado natural.
Questão 3/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Leia o fragmento de texto:
“Certamente, qualquer indivíduo poderia elaborar mentalmente uma concepção de Cidade. Por exemplo, alguns poderiam definir a cidade como um aglomerado de edifícios ou construções; já outros poderiam defender a ideia de que a cidade se refere a uma quantidade determinada de pessoas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 23.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre conceitos fundamentais, assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição de “cidade” para Braga e Giometti:
Nota: 10.0
	
	A
	É uma área povoada, ocupada por zonas residenciais, comerciais e industriais.
	
	B
	Área que concentra uma aglomeração de pessoas, que cotidianamente interagem através do trabalho e lazer.
	
	C
	Caracteriza-se pela urbanização, concentração de atividades econômicas e um estilo de vida próprio de seus habitantes.
	
	D
	Engloba diferentes estruturas urbanas, como residências, prédios e aglomerado urbano.
	
	E
	É um lugar onde a sociedade interage através de um sistema próprio de trocas, de inter-relações entre pessoas e lugares e comércio.
Você acertou!
Comentário: De acordo o livro-base, “Uma perspectiva interessante acerca do conceito de cidade é a de Braga e Giometti [...]. Segundo esses autores, a cidade não é um conjunto de moradias, estruturas urbanas ou um simples aglomerado de indivíduos e edificações. Ela é, por excelência, ‘o lugar das trocas, do comércio, das inter-relações de pessoas e de lugares. É o lugar para onde convergem os fluxos, materiais e imateriais, da sociedade (de gente, de riqueza, de poder, de saber)’ [...]” (livro-base, p. 24)
Questão 4/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Leia a passagem de texto:
“Diz respeito ainda às metodologias e às competências e habilidades que são desenvolvidas ao longo desse processo. Para as crianças, sobretudo, aprender na cidade e com a cidade envolve também uma boa parcela de criatividade e subjetividade, que são utilizadas por profissionais de diversas áreas do conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro e BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: Intersaberes, 2018, p. 37.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa, a definição “tudo o que pode se observar no espaço geográfico” refere-se à noção elementar do conceito de:
Nota: 10.0
	
	A
	espaço urbano.
	
	B
	paisagem.
Você acertou!
Comentário: “Outro conceito importante a ser destacado na análise é o de paisagem. Nesse caso, é possível partir de uma noção bastante elementar, segundo a qual a paisagem retrata aquilo que se pode observar imediatamenteno espaço geográfico, como se fosse uma pintura, um desenho ou uma fotografia que reproduz determinada imagem” (livro-base, p. 40).
	
	C
	espaço rural.
	
	D
	realidade.
	
	E
	percepção individual.
Questão 5/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Leia o extrato de texto:
“Para entender como se constitui a formação da AICE, que ocorreu na década de 1990, é importante compreender a relação entre alguns processos históricos, bem como a abrangência de alguns conceitos fundamentais. [Como] algumas características do processo de urbanização na final do Século XX e do modelo de planejamento urbano emergente nesse contexto.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 55
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre as características do processo de urbanização no final do século XX e do modelo de planejamento urbano emergente nesse contexto, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O planejamento urbano do final do século XX se caracterizou pela simplicidade, numa fase de organização do modo de produção capitalista.
	
	B
	O século XX foi marcado pelo início da Terceira Fase da Modernidade, caracterizada por uma sociedade mais prudente e preocupada com o coletivo.
	
	C
	A urbanização, hoje, é a continuação do processo vivido no período do mercantilismo e da industrialização.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta,  “Portanto, a urbanização de hoje pode ser entendida como continuação do processo vivido no período do mercantilismo e da industrialização” (livro-base, p. 55,56).
	
	D
	O espaço urbano não se apresenta como concretização do modo de produção capitalista, já que não acompanha a modernidade.
	
	E
	A urbanização, reflexo das políticas de habitação da Revolução Industrial, aconteceu diante da alta produção nas fábricas e a substituição do carvão pela energia elétrica.
Questão 6/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Atente para a citação:
“Quando se considera a cidade como espaço educativo, a perspectiva é a mesma, ou seja, a cidade também deve servir para que se promova a formação cidadã e para que os indivíduos e a sociedade, de modo geral, se tornem conscientes de suas ações e de sua importância na construção e na transformação do espaço das cidades.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 37-38.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre a percepção da paisagem da cidade educadora, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A percepção da paisagem é campo de trabalho exclusivo do geógrafo.
	
	B
	Essa percepção exclui o conhecimento adquirido fora do espaço formal da escola.
	
	C
	Tal percepção compreende as metodologias, as competências e as habilidades envolvidas no processo.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “A percepção da cidade envolve o conhecimento adquirido dentro e fora do espaço formal da escola. Diz respeito ainda às metodologias e às competências e habilidades que são desenvolvidas ao longo desse processo” (livro-base, p. 37).
	
	D
	Aprender na cidade e com a cidade independe da criatividade e subjetividade, sendo suficiente o raciocínio lógico.
	
	E
	Aulas de campo, tais como visitas a indústrias, parques, ou mesmo a exploração do relevo e da paisagem local são consideradas irrelevantes.
Questão 7/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Atente para a citação:
“Cascais e Terán [...] argumentam que os termos formal, não formal e informal são de origem anglo-saxã e surgiram a partir da década de 1960, no contexto que se seguiu à Segunda Guerra Mundial. De acordo com os autores, após esse conflito, ocorreram diversas crises nos sistemas escolares [...].”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p 28.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre os sistemas escolares no contexto do pós-Segunda Guerra Mundial, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	caracterizaram-se pela incapacidade do sistema em atender à demanda escolar.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, conforme o livro-base: “[...] no contexto que se seguiu à Segunda Guerra Mundial [...] ocorreram diversas crises nos sistemas escolares, que resultaram na incapacidade de atender à demanda escolar, na escassez de formação de novos profissionais e na limitada ação dos sistemas escolares na promoção social" (livro-base, p. 28).
	
	B
	apresentaram um alto nível de desenvolvimento, devido, principalmente, à rápida reestruturação dos países europeus nesse período.
	
	C
	precisaram, para atender à demanda, centrar-se sobretudo no espaço informal e em sua estrutura.
	
	D
	promoveram a retomada dos valores, conceitos e conhecimentos propostos nos sistemas pré-Segunda Guerra Mundial.
	
	E
	caracterizaram-se pela rápida reestruturação, dando origem a um sistema que fez adaptações aos sistemas pré-existentes.
Questão 8/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Leia o extrato de texto:
“O conceito de cidade educadora implica as diversas noções de cidade, porém apropria-se principalmente de seu caráter social e político, envolvendo a questão da cidadania e da educação.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 24.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre a cidade como educadora, analise as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	A cidade é um espaço inconstante, planejado e formal de aprendizagem.
	
	B
	Uma cidade educadora se apropria dos espaços e instituições, mas com objetivo de promover a educação tradicional.
	
	C
	Uma cidade pode ser considerada educadora quando se propõe a um novo objetivo, que é a formação pela cidadania.
Você acertou!
Comentário: De acordo com o livro-base, “[...] ‘uma cidade pode ser considerada como uma cidade que educa, quando, além de suas funções tradicionais – econômica, social, política e de prestação de serviços –, ela exerce uma nova função cujo objetivo é a formação para e pela cidadania’ [...]” (livro-base, p. 33).
	
	D
	Apesar de uma proposta inovadora, a cidade educadora concentra seus objetivos na educação formal.
	
	E
	A cidade educadora tem como função primeira preocupar-se com o retorno do investimento financeiro feito na área educacional.
Questão 9/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Considere o extrato de texto:
“O conceito de cidade educadora não é novo, mas o movimento em torno do tema, evidenciado com a fundação de uma associação internacional que busca fortalecer, discutir e explorar o conceito, bem como ampliar o número de cidades envolvidas com ações que potencializem a educação no território urbano, data do final do século XX e vem crescendo ao longo dos anos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 14.
Considerando essas informações e os demais conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre o conceito de cidade educadora, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Lugar que engloba seu caráter social e político, envolvendo a questão da cidadaniae da educação.
Você acertou!
Comentário: Conforme o livro-base, “o conceito de cidade educadora implica as diversas noções de cidade, porém apropria-se principalmente de seu caráter social e político, envolvendo a questão da cidadania e da educação. [...] a cidade educadora, vista como espaço ou território educativo, deve considerar não apenas as estruturas materiais nela existentes [...], mas também as relações, materiais ou imateriais, que a sociedade estabelece no e com o espaço da cidade” (livro-base, p. 24).
	
	B
	É um espaço ou território que está desvinculado das relações imateriais estabelecidas pela sociedade.
	
	C
	É um espaço que promove a mudança social, criando a demanda social cidadã.
	
	D
	É um espaço constituído de boa infraestrutura, pois é o que basta para que uma cidade seja educadora.
	
	E
	A cidade educadora visa formar um cidadão empreendedor, que possa retribuir o investimento do sistema através dos seus serviços.
Questão 10/10 - Cidades Educadoras - Eletiva III
Leia a passagem de texto:
“Segundo [Paulo Freire], a informalidade e as experiências, tais como as conversas nos corredores e pátios das escolas e a troca de ideias com o pessoal do setor administrativo ou com os profissionais que fazem o lanche do intervalo, por exemplo, desempenham papel relevante no processo educativo.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Alceli Ribeiro, BRANDENBURG, Elena Justen. Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa. Curitiba: InterSaberes, 2018. p. 34.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Cidades educadoras: um olhar acerca da cidade que educa sobre o papel da escola no olhar de Paulo Freire, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Apesar de a escola ser um espaço formal e de, dentro dela, ser possível desenvolver diferentes projetos educativos, é na educação formal que deve estar focado o processo educativo.
	
	B
	A comunidade escolar deve colaborar com a escola, desde que não se envolva nas questões curriculares, de responsabilidade exclusiva do corpo diretivo.
	
	C
	Há informalidade no espaço formal da escola e a possibilidade de realizar educação não formal nos espaços formais de educação.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois “[segundo Freire,] há informalidade no espaço formal da escola e existe, também, a possibilidade de realizar educação não formal nos espaços formais de educação [...]” (livro-base, p. 35).
	
	D
	A educação formal deve ser desenvolvida pela escola e a informal, pela família.
	
	E
	A informalidade educativa deve ser colaborativa para a educação formal escolar.