OS PROCESSOS FONÉTICOS E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA
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OS PROCESSOS FONÉTICOS E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA


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OS PROCESSOS FONÉTICOS E A APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA
Questão 1/5 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e Escrita
Conforme estudado nas aulas e nas rotas da disciplina, o desenvolvimento do aparelho fonador marca o início da linguagem humana falada.
Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(  V  )  Houve um salto qualitativo de adaptação quando o homem primitivo se tornou bípede, pois a liberação no uso das mãos possibilitou alteração na alimentação (ingestão de carne) e viabilizou o contato com objetos.
( V ) Além de executar a fonação, o aparelho fonador exerce a função de respiração, mastigação e deglutição.
( V  ) A região supraglótica do aparelho fonador é formada pelas cavidades nasal e oral, nariz, dentes, lábios, língua, faringe, laringe e palato (dividido em crista alveolar, palato duro medial, palato duro final, palato mole e úvula).
(   F )  A região subglótica é formada pela boca, esôfago e estômago.
	
	A
	F \u2013 F \u2013 V \u2013 V
	
	B
	V \u2013 F \u2013 F \u2013 V
	
	C
	V \u2013 V \u2013 V \u2013 F
	
	D
	F \u2013 V \u2013 V \u2013 F
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Questão 2/5 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e Escrita
As normas ortográficas foram criadas com base nas relações gráficas e sonoras do sistema de escrita alfabética, e se apresentam sob duas formas: com regras explícitas e por formas únicas assumidas no contexto histórico da língua.
De acordo com a estruturação ortográfica de Morais, a existência de diferentes grafemas para representar um mesmo fonema caracteriza:
	
	A
	regularidades diretas
	
	B
	regularidades contextuais
	
	C
	regularidades morfossintáticas
	
	D
	irregularidades
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Questão 3/5 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e Escrita
Segundo estudamos nas aulas e rotas desta disciplina, quanto ao ensino de gramática na escola, é importante que o professor conheça a divisão da gramática proposta por Possenti, em três categorias: regras que devem ser seguidas, regras que são seguidas, e regras que o falante domina.
Assinale a alternativa com a denominação da gramática que o falante já domina, ao completar o processo inicial de aquisição da linguagem.
	
	A
	gramática normativa ERRADA
	
	B
	gramática descritiva
	
	C
	gramática internalizada
	
	D
	gramática simplificada
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Questão 4/5 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e Escrita
Segundo estudamos nas aulas e rotas desta disciplina, a principal característica dos fonemas das vogais é a livre passagem do ar pela boca. Assinale a alternativa que completa corretamente a frase seguinte.
Em razão da diversidade de abertura e do ponto de articulação, as vogais apresentam tons diferentes (abertas, fechadas, médias), permitindo uma classificação quanto ao:
	
	A
	naipe
	
	B
	leque
	
	C
	foco
	
	D
	timbre
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Questão 5/5 - Os processos fonéticos e a Aprendizagem da Leitura e Escrita
Conforme foi estudado nas aulas e rotas da disciplina, o conhecimento da fonologia é fundamental para compreender como ocorre a alfabetização.
Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as verdadeiras ou (F) para as falsas. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(  V ) As unidades mínimas contrastivas de uma língua, ou seja, os traços distintivos de um fonema, são a unidade de estudo da fonologia.
( V ) Consciência fonológica é a percepção de que a fala pode ser segmentada, e a capacidade de manipular os segmentos fonológicos.
( F ) As relações entre grafemas (letras) e fonemas (sons) da língua portuguesa são simples e diretas, pois a cada letra corresponde um respectivo som.
(  F ) O professor alfabetizador deve se concentrar nas relações canônicas das tradicionais \u201cfamílias silábicas\u201d, para consolidar reflexões sobre o padrão silábico CV (consoante \u2013 vogal).
	
	A
	F \u2013 F \u2013 V \u2013 V
	
	B
	V \u2013 F \u2013 F \u2013 V
	
	C
	V \u2013 V \u2013 F \u2013 F
	
	D
	F \u2013 V \u2013 V \u2013 F
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Vamos à categorização das consoantes, as quais são orqanizadas em quatro grandes grupos de acordo com a natureza da obstrução à passagem do ar: modos de articulação; lugares de articulação; sons surdos e sonoros; e sons nasais e orais. 
5.1 Quanto ao tipo de obstáculo
RESPOSTA CORRETA: oclusivas, fricativas, laterais e vibrantes.