teorias do texto

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li - Questões discurs ivas - valendo 5,00 pontos 
Gerada em: 18/04/2016 09:20:39 
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Questões de múltipla escolha 
Disciplina : 544460 - Teorias do Texto 
i 
• 
Questão 1: Conforme os estudos da Linguística Textual , é possível apontar algumas l;wunas e equívocos 
quanto a afirmações ultrapassadas, ~e alguns aut~res, sobre a dicotomia ~ ala X Escrital!_FALA: redundante, 
fragmentada, pouco elaborada, caótica, não planeJada, contextualizada Xj ESCRITA: condensada, completa, 
elaborada, densa, explícita, planejada, descontextualizada). - -
Tal dicotomia refletia uma visão preconceituosa e centrada no modelo da escrita formal padrão. Nesse 
sentido, assinale a alternativa, abaixo, que está de acordo com esta visão equivocada e preconceituosa: 
A)O texto falado não é @Q!ico. É um processo dinâmico e interacionalmente produzido em coprodução pelos 
falantes. Ela tem uma estrutura própria e deve ser desérita e avaliada em função disto; 
B)A fala é localmente planejada em função de ser presencial e intrinsecamente interacional e pressões de 
natureza pragmática; . , ·, 
CJA escrita deve ser entendida como uma transcrição da fala , só que melhora.df,'Aperf · oada em relação a 
aspectos próprios da fala como hesitações, truncamentos, repetições, falta de pla1ej;ífl~ t etc., que a escrita não 
traz; · ./ 
D)As características descritas para cada modalidade não são exclusivas ne d mod ·dade oral nem da 
modalidade escrita; 
~ s características descritas para cada modalidade foram estabelecidas, preconceituosamente, a partir dos 
'parâmetros da escrita. 
Questão 2: Marque abaixo a alternativa cujo enunciado traz um funcionamento coesivo referencial por 
substituição pronominal anafórica. / 
• A)"Lúcia corre todos os dias no parque. Patrícia faz o mesmJ". 
• B)"Paula não irá à Europa em Janeiro. Lá faz muito frio". 1 
C)"Mariana e Luiz são irmãos. Ambos estudam na UNIP". • / 
'Jf Emengarda escreveu sua tese de doutorado há dois ar,oS-: jz1a pretende publicar um livro em breve". 
E)"Ela não vem mais pra casa, doutor. Ela odeia meus veMid'6s. Minha fi lha é um caso sério, Doutor" . 
Questão 3: Leia o texto que se seguem reflita a seguir acerca da alternativa correta quanto aos elementos de 
coesão e coerência textuais. 
Deus é amor. 
O amor é cego. 
Steve Wonder é cego. 
Logo, Steve Wonder é Deus. 
Disseram-me que eu sou ninguém. 
Ninguém é perfeito. 
Logo, eu sou perfeito. 
Mas só Deus é perfeito. 
Portanto, eu sou Deus. 
Se Stevie Wonder é Deus, eu sou Stevie Wonder! 
Meu Deus, eu sou cego! 
Disponível em: http://la ri ta-caramela.blogspot.com/2006/06/deus-amor.html. Acesso em: 03 de mar. 2011 . 
A)O texto não possu i elementos de contextualização, entretanto suas informações não apresentam problemas < 
5m 
~ 
articu lação coesiva 
8)0 texto possu i el 
coesiva . ementas de contextuahzaçao. entretanto suas informações apresentam problemas de articulação 
__,, ~C)O texto não , / 
~ O texto p possui problemas de artrculaçao coesiva , entretanto suas í1n~ r l3ções não apresentam coerência. \ 
,, 
' 
E)O texto ~:su, problemas de articulaçao coesiva. entretanto suas informa , es apresentam coerência . 
P su, problemas nem de coesao nem de coerência 
Questão 4· o .. .. -Coerên . · 8 ~~~rdo com as discussões apontadas em L. F,'IVERO (2007), em seu texto Co~sa,o e 
d t· c,a Textuais , qual enunciado abaixo apresenta o mecanismc::> de Coesão Referencial por Substituição 
0 tpo Pronominal Catafórlco: 
~::o animal só agrediu o homem para se defender. o pobre cao e~ tav acuado." 
~~"~ ela! A maravilhosa , a insubstitu lvel, a deusa do teatro brasileiro_: ernanda Montenegro." 
O)"Ti fogo acabou com tudo, A casa estava destru lda. Da casa nao brara nada." 
.. enho um vestido de festa . Ele é vermelho." 
E) Ana corre todos os dias no parque. Luiza faz o mesmo." ' 
Questão 5: "Ao analisarmos a frase: 'João saiu correndo. Ele estava com multo medo.', veremos que há 
uma ligação entre o pronome e/e e o referente (João). Esta ligaçãc, estabelecida entre João e o pronome ele 
(corre!erente de João) se dá principalmente pela predicação dei;ses dois elementos, e não somente p~r 
questoes de concordância. Só que esse elemento coesivo por si não garantiria, ao longo de uma sequência, 
a existência de um texto." 
Levando em conta as três fases da linguística textual, os comentá1rios sobre a frase "João saiu correndo. Ele 
estava com muito medo", avaliando a questão da colocação e das relações dos pronomes na frase, dizem 
respeito à preocupação dos estudos textuais na fase: 
A)Da gramática textual. 
B)Da teoria do texto. 
Ç)Transfrástica . 
~ Do estruturalismo. 
E)Da gramática saussuriana. 
~; 
~ 
Questão 6: A análise da conversação originou-se por volta de ·1960, a partir dos estudos sociológicos de 
Garfinkel, Sacs, Schegloff e Jeferson, com o objetivo de investigar as características organizacionais do 
texto conversacional. Para tanto, Hilgert considera três níveis: 
1. Macron ível. 
2. Nível Médio. 
3. Micronível. 
Relacione-os com suas respectivas definições: 
1. Turno conversacional, tomada de turnos, sequência conversacional, atos de fala e marcadores conversacionais. 
li . Fases conversacionais - abertura, fechamento e parte central e o tema central e subtemas da conversação. 
Ili. Elementos internos do ato de fala , que constituem sua estrutura sintática, lexical, fonológica e prosódica. 
A alternativa que contém a correspondência correta é: 
A)1 (li) ; 2 (I); 3 (Ili). 
8)1 (Il i) ; 2 (I); 3 (li ). 
C)1 (I); 2 (li); 3 (Il i). 
0)1 (li ); 2 (111); 3 (1). 
~ 1 (Ili); 2 (li); 3 (1 ). 
/) 
Questão 7: Que enunciado, abaixo, apresenta em seu funcionamento a Coesão Sequencial Temporal 1 
partícula temporal? 
A)"Ordenei que deixassem a casa arrumada". / 
B)"Se a água atingir O 0C, ela congelará". 
: C)"Primeiro vi a moto, depois o ônibus". '1 
1 ~ "Levantou cedo, tomou banho e saiu". '° E)"Não deixe de vir amanhã em minha festa". 
Questão 8: Considere a transcrição de um texto escrito numa placa colocada num edifício em construçf 
as assertivas sobre ele para assinalar a alternativa correta: 
1 
1 
• 1 "ATENÇÃO Esta obra não se res ponçabelisa por cual qu d P er anos que a· . . b .. ara a teoria do t Ja nas viatura Junto a o ra exto, esse recado pode se . 
1. O text ã r considerado um texto e, para tanto, devemos considerar que: 0 n o possui 
comunic ã . uma estrutura pront 
li A . ~ç o, ou SeJa, o planejament a e _acabada, mas pertence a um processo com atividades globais de 
11i s at1v1dades de comunicação o, a verbahzaçao e a construçao. 
· <? texto é um produto de um ~;volvem aspe~tos lingulsticos, semanticos e pragmáticos. . . . 
Partir dela, poderá fazer sentido.p cesso comunicativo estabelecido pela relação entre os su1e1tos da produção, e, a 
Assinale a alternativa correta: 
A)Apenas a afirmativa I está correta 
B)Apenas a afirmativa li está corret~. Q/ 
C)Apenas a afirmativa Ili está correta. 
,.S~~penas as afirmativas I e li estão corretas. . 
'f> odas as af1rmat1vas estão corretas. 
/ Questões discursivas 
f Questã~ 1: Rompendo com a tradição estruturalista, em que os estudos de texto se empenharam para 
construir um novo olhar e novas práticas de estudo e análise do texto? 
Questão 2: Acerca da linguagem escrita, aponte o que seriam as suas 
contraposição ao texto falado: 
principais características em 
Vc 
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Questões de múltipla escolha 
Disciplina: 544460 - Teorias do Texto 
Questão 1: Conforme explicita FÁVERO (2007) em seu livro "A Coesão e Coerência 
Textuais", assinale a alternativa correta em relação à diferença teórica entre Coesão 
Referencial por repetição do mesmo item lexical X Coesão Recorrencial por recorrência de 
termos: 
A)Recorrência diz respeito à informação que já é conhecida e Repetiçãoa uma informa~ o que 
progride. 
B)Recorrência, por já ser conhecida, não acrescenta nada de novo e Repetiç&ô Stlmpr 
~
o s. 
ecorrência diz respeito à informação que progride e Repetição refere-sei a umcf informação já 
e ecida. 
O)Recorrência sempre diz respeito à frase e Repetição sempre diz respeito à ~vra. 
E)Repetição do mesmo item lexical diz respeito a um tipo de coesão do nível Sequencial e 
Recorrência de termos refere-se a um tipo de coesão do nível Referencial. 
Questão 2: Leia o texto e considere as afi rmativas a seguir. 
• 
1 
• 
dtpotmentos dela 
MINHA LOlR\NttA. ... .. . 
T 
AMOOOOO .. .. 
u que eu tenhu ~a dízer ela mina mais perfeita du munooH 
CADA momntu cum vc marca a minha vldõ11 
simpllsmente ela raz Cõdll momentu u mais simples passivei, nao Importa u que for ,aonde for, ser mais que 
ínesquecivel na vida de qualquer pessoas e eu agradeço a lah por ter txxaoo eSSa maravlnha ou melhor esse 
presente na mínha vida ;D cada día que passa agradeço por vc estar na minha vida e sa,bll ~ vc nunca vai sal da 
minha vida nem se vc qutzer por que ti amu mais clu que tudu nessa vida li AUIHUIAHIUOAHIUOAHOIUA 
meu amorrr e eterno pra sempreeeel I fantantastlco sempre que preclsarrrmrml 1111 eu e vc pra 
sempre\ 11111111111111 sempre que precisar podl contar contar comlgu naum Importa a hora nem u dia simpleSmente 
ti aamluuuuuuuulll ll ;• 
TIAMUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU;D 
·* 2323 , 
(Fonte: <www.orkut.com <http://www.orkut.com> >.) 
O linguista Marcuschi estudou a representatividade da oralidade no ensino e na 
aprendizagem delírigua, considerando os seus níveis de formalidade. A presença da 
oralidade em textos escritos pode revelar uma relação importante para o processo de 
aquisição da escrita. O texto anterior é exemplo dessa questão, uma vez que, muitas vezes, 
recor
1
re a recursos típicos da oralidade para a representação escrita. Portanto, podemos 
considerar que, segundo Marcuschi: 
1. O estudo da oralidade permite-nos perceber as diferenças e as semelhanças da oralidade e da 
escrita. 
li. O estudo da oralidade revela as várias possibilidades de avaliação da diversidade do texto, tanto 
oral quanto escrito, por meio de processos de contextualização. 
---Hl-:--G-€studo da oralidade instiga a valorização dos aspectos dicotômicos de dois polos opostos da 
língua. 
IV. O estudo da oralidade é o desafio do ensino, uma vez que evidencia a importância do papel da 
língua falada no que diz respeito à produção textual e evita o preconceito linguístico. 
Assi11ale a alternativa correta: 
A)Somente a l e li estão corretas. 
B)Somente a li e Ili estão corretas. 
C)Somente a Il i e IV estão corretas. 
~ Somente a 1, li e IV estão corretas. 
E)Somente a 1, Il i e IV estão corretas. 
) 
Questão 3: De acordo com as descrições da Análise da Conversação, sobre a Gestão ou 
Transição dos Turnos na conversação, são considerados aspectos pertinentes a essa 
abordagem as seguintes condições: 
A)Fala um por vez / Simetria e assimetria na conversação/ Perguntas abertas e fechadas . 
• 
I 
'll)Fala um por vez/ Pas 
C)Fala sagem natural do turno/ Retomada do turno. 
D)Língu~mEpor.;e~ (Perguntas abert.as e fechadas/ Recursos não verbais. y 
E)P scn a ingua Falada / Lingua de Sinais 
assagem natural do turno / Assalto ao turno / S~stentação do turno. 
Questão 4: Leia: 
:·[ ... ] atividade linguística básica que pertence às práticas diárias de qualquer cidadão, 
md~pendentemente de seu nível sociocultural. Ela representa o intercurso verbal em que duas ou 
mais pessoas se alternam, discorrendo livremente sobre as questões propiciadas pela vida diária." 
(CASTILHO, A. T. Uma proposta para o ensino de gramática no 1° e 2° graus. Campinas: 
UNICAMP, 1986. p. 21 . Versão preliminar). 
De acordo com Castilho (1986), a conversação produz textos orais dialogados. Porém, há 
dois tipos de conversação. Quais são? 
.;'>wA natural e a artificial. 
' B)A oral e a escrita. 
C)A comum e a rara. 
D)A informal e a formal. 
E)A variação e a padrão. 
Questão 5: O sucesso da interação atrela-se ao processo estabelecido _entre os 
participantes num esforço coletivo pela construção de sentidos. A compreensão na 
interação verbal face a face resulta de um projeto conjunto de interlocutores em atividades 
cooperativas e coordenadas de coprodução de sentido e não de uma simples interpretação 
semâ'ntica de enunciados postos. O analista deve dar conta de como os participantes de 
uma I interação resolvem suas estratégias e processos de compreensão. Marcuschi 
apre~enta algumas dessas estratégias na interação verbal-oral que merecem destaque. Leia 
as proposições abaixo sobre esses tipos de estratégias e marque a seguir a alternativa 
correta. 
1. A negociação é central para a produção de sentidos na interação verbal, dada a sua natureza 
conjunta. 
li . A çonstrução de um foco comum, pois na interação a base da troca é a sintonia referencial, o 
interesse comum e os referentes partilhados. 
Ili. fai/ demonstração de (des)interesse e (não-)partilhamento é um indício importante a ser 
considerado, já que se não há esse partilhamento a interação não progride. 
IV. A / elaboração com base na retomada do que já fo i posto e antecipação do que se pretende 
infor111ar é a principal via que poss ibilita a interação. 
O primor pela linguagem clara , objetiva e informativa é a essência para uma interação ter sucesso. 
A)Apenas a I e li são Estratégias de coprodução/ compreensão verbais. 
B)Apenas a li e Ili são Estratégias de coprodução/ compreensão verbais. 
C)Apenas a 1, li e Ili são Estratégias de coprodução/ compreensão verbais. 
O)Apenas a Il i e IV são Estratégias de coprodução/ compreensão verbais. 
E)Apenas a IV e V são Estratégias de coprodução/ compreensão verbais . 
Questão 6: Um adolescente da cidade grande passa um período no campo e é convidado 
para uma pescaria, coisa que nunca fizera antes. Imediatamente, ativa um de seus modelos 
globais e consegue pensar a pescaria assim: 
"Nossa!! ! Pescar! .. . Mas isso deve ser bom demais ... acho que já li um texto que falava sobre 
isso .. , O cara falava tudo: era anzol, agulha e linha ... o silêncio ... a boca rasgada do peixe ... muita 
mata, céu azul. .. muita água .. . o peixe estabanado na ponta da linha ... o banquinho à beira rio ... 
r 
► dl 
e 
' $ 
@ 
Não, isso ele não falava , mas eu penso ... A isca ... Isso também ele não falava , mas eu penso 
Nossa!!! Pescaria ... A Pesca ... como era mesmo o título do texto???" 
(Baseado no texto "A Pesca", de Affonso Romano de Sant'Anna) 
Que modelo global esse adolescente ativou na memória para elaborar o texto acima? 
A)Frame. 
B)Esquema. 
C)Sctipt. 
D)Plano. 
E)Cenário. 
Questão 7: Leia as afirmações abaixo sobre a Sociolinguística e marqu lt . 
correta. e a a ernat,va 
1. Interesse ~elas pes9uisas voltadas para .ª~ minorias linguísticas e para a questão do insucesso 
escolar de crianças oriundas de grupos soc1a1s desfavorecidos; 
li. Diz respeito ao estudo da língua falada, observada, descrita e analisada em seu contexto social 
isto é, em situações reais de uso. Seu ponto de partida é a comunidade linguística. ' 
Ili.Descreve a língua como o sistema invariante que pode ser abstraído das múltiplas variações 
obseNáveis da fala. A língua é um fato social, um sistema convencional adquirido pelos indivíduos 
no convívio social, mas para a sociolinguística há que se priorizar o caráter formal e estrutural do 
fenômeno linguístico. 
A)Somente a I está correta. 
B)Somente a li está correta. 
C)Solil1ente a Ili está correta. 
D)Somente a I e li estão corretas. 
E)Somente a I e Ili estão incorretas. 
Questão 8: (Adaptada: Enade 2005) O trecho é parte da transcrição de uma entrevista oral, 
concedida por uma senhora de 84 anos, moradora de Barra Longa (MG). Pertence ao corpus 
de uma pesquisa realizada na cidade, envolvendo pessoas idosas com pouca ou nenhuma 
escolaridade e que não habitaram outros lugares. A entrevistada fala sobre a existência da 
figur~ folclóricado lobisomem. 
é .. . euvejucontáqui u ... a mulher tavaisfreganuropa .. .. i quanueaistendeuropa nu secadôveiu um 
leitãozim ... i pegô a fuçá a rapa dela ... ea foi ... cua mão chujadi sabão ea deu um tapa assim nu ... 
nu ... nu ... nufucimdu leitão .. . u leitão sumiu .... quanueaveiu i chegôdentrudi casa .. . ea tinha dexadu 
u mininu nu berçu ... quanueachegô u mininutavachoranu ... elitavacua marca di sabão. 
[Obs. Nessa transcrição , as reticências indicam pausas] 
[Adaptado de: AMARAL, E. T. R.A transcrição das fitas: abordagem preliminar. ln: MEGALE, H. 
(Org.). Filologia bandeirante. São Paulo: Humanitas. FAPESP, 2000. p. 195-208 (Estudos , 1)]. 
Quanto aos aspectos da oralidade, é correto afirmar que o texto da senhora: 
A)Apresenta as variantes linguíst icas - como "pegô", "isfreganu" - que são frequentes em algumas 
localidades do Brasil. 
B)Demonstra explicitamente a variedade linguística regional de comunidades nordestinas 
inaceitável em comunidades urbanas. ' 
C)Exemplifica a normatização da língua portuguesa. 
D)Reproduz o arcaísmo linguístico condicionado pela idade da senhora, uma vez que é comum a 
idosos constru írem uma fala reduzida foneticamente. 
E)Representa a va riedade linguística caipira apenas. 
Questões discursivas 
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