1PROVA OBJETIVA NOTA 100 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

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PROVA OBJETIVA NOTA 100 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA 
Questão 1/10 - História da Educação Brasileira
Leia o seguinte texto:
“Pinheiro (2001) afirma que na Assembleia Constituinte a questão público-privado foi grandemente disputada, com forte participação da sociedade civil e de académicos, além de técnicos e políticos [...] ”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 152.
Com base nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o que rege a Constituição de 1988 no campo da educação, marque a alternativa correta:
	
	A
	A Constituição de 1988 rege que a educação é um dever da família e direito de todos.
	
	B
	Na Constituição de 1988 está escrito que a educação é um direito de todos e um dever do Estado e da família.
	
	C
	Ainda que aponte a educação como direito de todos, a Constituição de 1988 desobriga o Estado em oferece-la à população.
	
	D
	Apontando que a educação é um direito de todos e dever do Estado, a Constituição de 1988 exime a família e a sociedade de responsabilidade.
	
	E
	A Constituição aponta a educação como direito de poucos, pois sua preocupação é voltada somente para os mais necessitados.
Nota: 10.0
História-oral.
B História-problema.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, uma v ez que: “Cons iderando o breve panor ama que
traçamos no tópico anterio r, a escola dos annales - em especial com Marc Bloch e Lucien
Febvre - marcou o início da chamada história-problema. Essa expressão remete às questões
colocadas pe los historiadores ao passado, que, com as novas proposições e pressupostos, têm
Constituição his tórica da educação no Brasil, assinale a alternativa que apresenta,corretamente, a que se refere o fragmento acima:
Nota: 10.0
B História-problema.
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, uma v ez que: “Cons iderando o breve panor ama que
traçamos no tópico anterio r, a escola dos annales - em especial com Marc Bloch e Lucien
Febvre - marcou o início da chamada história-problema. Essa expressão remete às questões
colocadas pe los historiadores ao passado, que, com as novas proposições e pressupostos, têm
por base interesses distintos c onforme a época, a formação, enfim, a cultura de cada um”
(Livro-base, p. 22).
C