Avaliação final Psicologia da Educação

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1. A memória é um sistema ativo que recebe, armazena, organiza, modifica e recupera a informação. Podemos 
afirmar que a memória humana não só serve para representar e recordar o aprendido, como também para 
esquecê-lo quando deixa de ser útil ou eficaz. Por isso, dizemos que as pessoas têm memórias sensoriais de 
curto prazo e de longo prazo. O esquecimento tem um alto valor adaptativo, já que nos permite, entre outras 
coisas, escapar do peso esmagador de nossas lembranças ou da inútil carga de tantos e tantos conhecimentos 
inúteis que algum dia tivemos de aprender. Sobre esse processo, analise as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
I- A memória de curto prazo é também denominada de memória de trabalho, serve como um depósito 
temporáriopara pequenas quantidades de informações. 
PORQUE 
II- A menos que a informação seja importante, ela logo sai deste depósito e pode se perder, temporariamente 
oupara sempre. Esse tipo de memória evita que nossas mentes acumulem nomes, datas, números e outras 
informações desnecessárias. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 
b) As asserções I e II são proposições falsas. 
c) As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam. 
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
2. A memória é um sistema ativo que recebe, armazena, organiza, modifica e recupera a informação. Podemos 
afirmar que a memória humana não só serve para representar e recordar o aprendido, como também para 
esquecê-lo quando deixa de ser útil ou eficaz. Por isso, dizemos que as pessoas têm memórias sensorial de 
curto prazo e de longo prazo. O esquecimento tem um alto valor adaptativo, já que nos permite, entre outras 
coisas, escapar do peso esmagador de nossas lembranças ou da inútil carga de tantos e tantos conhecimentos 
inúteis que algum dia tivemos de aprender. Sobre esse processo, analise as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
I- Nossa memória contém tanta e tão variada informação que, sem um mínimo de organização, seria 
impossívelrecuperar alguma coisa do que há nela. 
PORQUE 
II- Ela é um sistema limitado em capacidade e duração. Totalmente caótico e reduzido às aprendizagens 
realmenteimportantes. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As asserções I e II são proposições falsas. 
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam. 
c) A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
d) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 
3. O estudo do desenvolvimento do ser humano constitui uma área do conhecimento da Psicologia, cujas 
proposições nucleares concentram-se no esforço de compreender o homem em todos os seus aspectos, 
englobando fases desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. O teórico 
construtivista Jean Piaget organizou sua teoria do desenvolvimento em quatro estágios. Observe os estágios do 
desenvolvimento e as idades em que acontecem: 
- Sensório motor, dos 0 aos 2 anos de idade. 
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- Pré-operatório, a partir dos 2 anos até os 6 anos, aproximadamente. 
- Operatório concreto, a partir dos 6 anos até os 11 anos de idade, aproximadamente. 
- Operatório formal, a partir dos 11 ou 12 anos de idade. 
Considerando essas fases, analise as sentenças a seguir: 
I- A primeira fase baseia-se em coordenações sensoriais e motoras. 
II- A fase pré-operatória é caracterizada pelo surgimento da função simbólica. 
III- A fase operatória concreta é caracterizada por pensamentos mais compatíveis com a lógica da 
realidade.IV- A última fase é caracterizada pelo pensamento abstrato e pelos processos de introspecção. A 
socialização é uma dificuldade nesta fase. 
 
4. A criança, desde o útero materno, recebe amor e muito carinho por parte de seus pais. Quando ela nasce, é 
estimulada por meio de movimentos e sensações. Esta é uma relação importante para aquisições de novas 
habilidades, tanto intelectuais, emocionais como sociais. Sobre a afetividade, analise as sentenças a seguir: 
I- Quando uma criança cresce em um ambiente afetivo, ela tem maior possibilidade de se tornar um adulto 
maisseguro, confiante e equilibrado. 
II- No mundo moderno, a tecnologia vem influenciando significativamente a vida das pessoas, 
proporcionandoisolamento social. Esta situação pode muitas vezes limitar a afetividade nas famílias. 
III- Para que ocorra um bom desenvolvimento do corpo humano, alguns fatores são essenciais, sendo que 
asbrincadeiras isoladas dos grupos são exemplo disso. 
 
5. Para Piaget, a inteligência é uma estrutura biológica e, como as demais, tem a função de adaptar o organismo 
às exigências do meio. Essa adaptação se faz por meio dos processos complementares: assimilação, 
acomodação e equilibração. A assimilação é o processo de incorporação dos desafios e informações do meio 
aos esquemas mentais existentes. A acomodação é o processo de criação ou mudança de esquemas mentais 
em consequência da necessidade de assimilar os desafios ou informações do meio. A interação entre 
assimilação e acomodação é comum ao longo da vida e está presente em todos os níveis de funcionamento 
intelectual e comportamental. Sobre o modo que Piaget se referiu a esses dois processos, assinale a alternativa 
CORRETA: 
a) Variantes fracionais. 
 b) Variantes funcionais. 
 
6. Para Campos (1987), a aprendizagem é um processo fundamental da vida. Todo indivíduo aprende e, através 
da aprendizagem, desenvolve os comportamentos que o possibilitam viver, tornando-se um ciclo este processo 
educativo do indivíduo. Com base nesta ideia da autora, podemos afirmar que há seis características básicas da 
aprendizagem. São elas: 
I- Processo dinâmico, contínuo, global, pessoal, gradativo e cumulativo. 
II- Processo simples, contínuo, global, interpessoal, gradativo e cumulativo. 
III- Processo dinâmico, contínuo, global, intrapessoal, relativo e cumulativo. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença IV está correta. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) Invariantes fracionais. 
 d) Invariantes funcionais. 
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IV- Processo tímido, descontínuo, global, pessoal, gradativo e acumulativo. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987. 
 
7. O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um dos transtornos neuropsiquiátricos mais 
conhecidos na infância, que ocasiona sérias dificuldades para o processo de aprendizagem. Sobre as 
características deste transtorno, assinale a alternativa CORRETA: 
 
8. Motivação, psicologicamente, é o processo que se desenvolve no interior do indivíduo e o impulsiona a agir, 
mental ou fisicamente, em função de algo. O indivíduo motivado encontra-se disposto a despender esforços 
para alcançar seus objetivos. A motivação foi classificada em dois tipos, conforme Campos (1987), motivação 
intrínseca e motivação extrínseca. Sobre o exposto,classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) Segundo a autora, a motivação intrínseca é quando o elemento mobilizador da aprendizagem é interno, é o 
desejo de aprender. 
( ) A motivação intrínseca está naquilo que se aprende e na satisfação pessoal de saber, de adquirir novas 
informações, de ampliar conhecimentos, compreender ou se apropriar de algo novo. 
( ) Esta motivação está consorciada com um tipo de aprendizagem mais significativa e mais desconstrutiva, já 
que, o desejo de aprender é interno. 
( ) Percebe-se assim, o mínimo papel do professor neste caso, já que, para incentivar tal motivação, ele não é 
necessário. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da aprendizagem. Petrópolis: Vozes, 1987. 
 
9. A escola surgiu para transmitir habilidades instrumentais, produto da acumulação cultural, como a escrita e a 
leitura, mas foi passando cada vez mais a ocupar-se do conhecimento científico, que é o conhecimento abstrato, 
baseado em princípios gerais. Isto foi possível graças aos enormes progressos que a ciência realizou a partir do 
Renascimento e, posteriormente, ao sucesso de suas aplicações tecnológicas que mudaram a forma da 
sociedade. 
O conhecimento científico é aquele que os cientistas buscam com métodos, que variam de uma ciência para 
outra. É um conhecimento que tenta encontrar as causas e os princípios gerais e que está em contínuo 
desenvolvimento, motivo pelo qual seus resultados são vistos sempre como provisórios (DELVAL, 2001). Sobre 
o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas: 
I- O que a escola transmite com mais frequência são os resultados desse conhecimento, os quais, nessa 
forma detransmissão, transformam-se em algo fixo e definitivo. Por exemplo, a escola tende a transferir as 
informações por meio de repetição, da memorização e de enunciados que, geralmente, os estudantes não 
entendem. 
 a) Somente a opção IV está correta. 
 b) Somente a opção II está correta. 
 c) Somente a opção I está correta. 
 d) Somente a opção III está correta. 
 a) Falta de atenção, tranquilidade e impulsividade. 
 b) Excesso de atenção, atividade limitada e impulsividade. 
 c) Falta de atenção, hiperatividade e impulsividade. 
 d) Excesso de atenção, hiperatividade e impulsividade. 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
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PORQUE 
II- O conhecimento construído na escola é sistemático, organizado, baseado em princípios universais e, 
muitasvezes, opostos ao conhecimento cotidiano, porque se fundamenta em hipóteses que aparentemente 
contradizem a experiência imediata. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: DELVAL, Juan. Aprender na vida e aprender na escola. Porto Alegre: ArtMed, 2001. 
a) As asserções I e II são proposições falsas. 
b) A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira. 
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa. 
d) As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam. 
10.A dificuldade de aprendizagem possui muitos fatores. Ao se observar que uma criança não está aprendendo os 
conteúdos escolares, faz-se necessário considerar os fatores psicológicos e sociais envolvidos. Sobre esses 
fatores, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Fatores específicos. 
II- Fatores psicógenos. 
III- Fatores ambientais. 
( ) Não possuem causas orgânicas, atingem áreas referentes à linguagem ou à localização espacial/temporal, 
entre outros. 
( ) É extremamente necessário que seja estabelecido se a dificuldade tem origem sintomática ou inibitória. 
Tratase de uma retração intelectual do ego, diminuindo as funções cognitivas, que acaba por acarretar os 
problemas para aprender. 
( ) Estão relacionados às condições objetivas ambientais, podem auxiliar ou prejudicar o indivíduo no processo 
de aprendizagem. Podem favorecer ou não a aprendizagem do indivíduo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
11. (ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, senta-se próximo 
à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após alguns instantes, conversa com ela e 
depois a acompanha para que tome um copo d'água e lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, 
incentivando-a a participar. A professora de Educação Infantil, que considera o sentimento como uma 
construção social e se preocupa em observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como 
manifestação de medo, insegurança, raiva ou tristeza, sensações que: 
 a) Fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares. 
b) Necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à curiosidade e ao 
prazer. 
c) Exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança. 
d) Provocam a agressividade entre as crianças e, portanto, devem ser impedidas. 
12.(ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança utilizando um 
cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do armário e reflete sobre os diferentes 
aspectos do desenvolvimento, destacando o que corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório 
sobre a criança. Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação descrita, qual é o 
predominante? 
 a) II - III - I. 
 b) I - II - III. 
 c) III - I - II. 
 d) III - II - I. 
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 a) Físico-motor. 
 b) Social. 
 c) Intelectual. 
 d) Cultural. 
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas .