ESTUDOS DISCIPLINARES XIV_QUESTIONÁRIO UNIDADE I
12 pág.

ESTUDOS DISCIPLINARES XIV_QUESTIONÁRIO UNIDADE I


DisciplinaEstudos Disciplinares XIV343 materiais279 seguidores
Pré-visualização3 páginas
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES XIV 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I 
Iniciado 02/06/20 18:55 
Enviado 03/06/20 14:16 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
5 em 5 pontos 
Tempo decorrido 19 horas, 21 minutos 
Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
\uf0b7 Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
\u201cNunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto o profana. 
Nas fábricas, o corpo do operário atrela-se ao ritmo da máquina, como 
Chaplin critica em \u2018Tempos Modernos\u2019. Por que os agricultores, que 
fazem tantos trabalhos físicos, não possuem corpos atléticos? Seus 
corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, porque são usados 
apenas como ferramentas e não como expressão do ser que somos 
nessa indivisível unidade corpo-espírito.\u201d 
 
(Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001) 
 
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo que acompanha o 
homem na sua trajetória histórica. Entre outros espaços de aula, o 
ambiente das academias de ginástica está entre aqueles em que este 
fenômeno se manifesta com mais intensidade. Nele, o professor de 
Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados 
estéticos. Não pode, entretanto, desprezar possíveis exageros 
incompatíveis com o bem-estar físico e emocional de seus alunos. Com 
base no texto, pode-se afirmar que, para cumprir os seus papéis na 
sociedade, o profissional de Educação Física deve: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Orientar o aluno quanto às inter-relações dos problemas 
sociais com a prática de exercícios físicos, pois, neste 
caso, o corpo deixa de ser compreendido como músculos, 
ossos e órgãos. 
Respostas: a. 
Orientar o aluno quanto às inter-relações dos problemas 
sociais com a prática de exercícios físicos, pois, neste 
caso, o corpo deixa de ser compreendido como músculos, 
ossos e órgãos. 
 
b. 
Orientar o aluno para que ele atinja um padrão de beleza 
compatível com a sociedade em que ele vive. 
 
c. 
Orientar os alunos para obter um corpo com alto índice de 
massa corporal magra, pois isso previne as doenças 
cardiovasculares. 
 
 
d. 
Demonstrar ao aluno a importância dos exercícios físicos 
para acabar com as lesões ocupacionais. 
 
e. 
Demonstrar ao aluno que os exercícios físicos irão levá-lo 
a atingir os padrões estéticos que deseja. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: 
Afirmação A: correta. O professor deve orientar os alunos 
quanto uma prática saudável englobada em um contexto 
social. 
Afirmação B: incorreta. O professor não pode orientar o 
aluno a buscar um padrão de beleza imposto pela 
sociedade. 
Afirmação C: incorreta. Indicar ao aluno que busque um 
corpo saudável equacionado e condizente com as 
possibilidades biológicas possíveis para aquele indivíduo. 
Afirmação D: incorreta. Os exercícios físicos não irão acabar 
com as lesões ocupacionais; podem ajudar a diminuir a 
incidência e melhorar a resistência física. 
Afirmação E: incorreta. Não há nenhuma garantia que o 
indivíduo, fazendo os exercícios físicos, terá o corpo que 
tanto deseja. Isso, dependerá de uma série de fatores além 
dos exercícios. 
 
\uf0b7 Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
(Adaptado de: Enade, 2016) Nos últimos anos, alguns autores 
brasileiros têm defendido a adoção do TGFU ( teaching games for 
understanding, \u201censinando o jogo pela compreensão\u201d). Segundo essa 
proposta pedagógica o processo ensino-aprendizagem do jogo 
esportivo deve ocorrer de forma contextualizada, em um ambiente que 
estimule o aprendiz a compreender a lógica do jogo antes do gesto 
técnico. Para isso, é proposta a realização de jogos reduzidos, com a 
diminuição do número de jogadores, do tempo de jogo e do espaço a 
ser utilizado. Entretanto, é importante que se mantenha no jogo uma 
estrutura tática semelhante à construída para o jogo formal. 
 
Adaptado de: BOLONHINI, S. Z.; PAES, R. R. A proposta pedagógica 
do teaching games for understanding: reflexões sobre a iniciação 
esportiva. Pensar a prática, Goiânia, v. 12, n. 2, p. 1-9, 2009. 
 
Considerando as características do TGFU, avalie as afirmações a 
seguir: 
 
I. A vivência de jogos variados estimula a diversificação das habilidades, 
a criatividade e a busca por múltiplas formas de solucionar problemas; 
II. O jogo esportivo coletivo favorece a aprendizagem de forma 
significativa, a partir da integração entre as dimensões sociais, culturais, 
físicas e emocionais; 
 
III. O profissional deve elaborar estratégias que possibilitem a dedicação 
de tempo para a repetição e para o aprimoramento do gesto técnico, 
ainda que esteja desvinculado do contexto do jogo formal; 
IV. As estratégias de ensino, segundo essa proposta pedagógica, 
devem oferecer oportunidade para que os participantes dialoguem e 
reflitam sobre as metodologias empregadas e o desempenho obtido. 
É correto, apenas, o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: d. 
I, II e IV. 
Respostas: a. 
I e III. 
 
b. 
II e III. 
 
c. 
II e IV. 
 
d. 
I, II e IV. 
 
e. 
I, III e IV. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: D 
Comentário: 
Afirmação I: correta. Estimular jogos diferentes aumenta o 
repertório motor e trabalha a cognição do aluno. 
Afirmação II: correta. O trabalho dos jogos coletivos estimula 
os alunos a trabalharem em equipe e a buscar soluções dos 
problemas em conjunto, facilitando as dimensões culturais e 
sociais a se desenvolverem. 
Afirmação III: incorreta. O aprimoramento do gesto técnico 
pode ocorrer ao longo do processo de formação e não como 
o fator principal no início da formação. 
Afirmação IV: correta. É importante o diálogo com as 
propostas pedagógicas e os objetivos para que os 
participantes entendam o que estão realizando e buscando. 
 
 
\uf0b7 Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
(Adaptado de: Enade, 2016) Observa-se, entre os praticantes de 
treinamento de força recreacional que têm como principal objetivo 
melhorar a aparência física, um aumento crescente no uso de recursos 
ergogênicos, como, por exemplo, esteroides anabolizantes e 
suplementos alimentares. Considerando esse contexto, avalie as 
afirmações a seguir: 
 
I. Em casos específicos e, desde que avalie as condições do indivíduo, 
o profissional de Educação Física poderá prescrever dietas e recursos 
ergogênicos; 
II. Os esteroides anabolizantes são utilizados em esportes de 
força/potência para promover o aumento da síntese proteica e, 
 
consequentemente, o aumento da massa e da força muscular; 
III. O uso de esteroides anabolizantes, em baixa dosagem, garante a 
preservação da saúde do indivíduo. 
É correto o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: b. 
II, apenas. 
Respostas: a. 
I, apenas. 
 
b. 
II, apenas. 
 
c. 
I e III, apenas. 
 
d. 
II e III, apenas. 
 
e. 
I, II e III. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: 
Afirmação I: incorreta. Em hipótese alguma o profissional de 
Ed. Física deve prescrever o uso de qualquer tipo de 
substância, dietas e recursos ergogênicos, sendo estes feito 
por profissionais como médicos e nutricionistas. 
Afirmação II: correta. Os efeitos dos esteroides são 
conhecidos e citados na questão. 
Afirmação III: incorreta. Não há qualquer indicação de que as 
baixas dosagens de esteroides anabólicos impactam menos 
a saúde dos indivíduos que façam a utilização. Por isso, é 
importante o acompanhamento, caso seja necessária a 
utilização dessa droga por um médico. 
 
 
\uf0b7 Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
(Adaptado de: Enade, 2019) Atualmente, entre as discussões que 
envolvem o treinamento de atletas e das equipes esportivas, estão em 
evidência as relacionadas à formação de atletas de futebol. O processo, 
cada vez mais embasado cientificamente, busca o desenvolvimento 
harmônico e integral dos futuros atletas, evitando a especialização 
precoce. Nesse contexto, para evitar a especialização precoce dos 
atletas e propiciar-lhes os benefícios da prática esportiva, o profissional 
de Educação Física deve: