Atividade - 6º ano sobre o tema Diversidade e relações étnico-raciais

Prévia do material em texto

Roteiro de elaboração do trabalho final 
Proposta de atividade a ser elaborada pelos/as cursistas com alunos/as 
de 6ª. a 9ª. Ano do Ensino Fundamental sobre os temas 
gênero, sexualidade e orientação sexual e relações étnico-raciais 
Título: “Diversidade Cultural no Brasil.” O Contato do 
Indígena com o Colonizador. 
 Estudo de Caso:Kaingang, Xetá e Guarani no 
Paraná. 
 
Escolha um 
título que 
consiga passar 
uma idéia clara 
e sintética da 
atividade. 
Equipe: Azul Celeste. 
 
Nome do/a cursista A: Nádia Moreira Chagas. 
Escola em que trabalha: CEEBJA Manoel Rodrigues da Silva. 
Município: Maringá-PR 
 
Nome do/a cursista B: Neide de Paiva Vieira. 
Escola em que trabalha: CEEBJA Manoel Rodrigues da Silva e 
Escola Municipal Renato Bernardi. 
Município: Maringá-PR 
 
Nome do/a cursista C: -o- 
Escola em que trabalha: -o- 
Município: -o- 
Número da turma: GDE 09 
Nome do/a professor/a on-line: Ana Paula dos Reis. 
 
Data de finalização: 06/ 09 /2006. 
 
 
Preencha cada 
item com a 
informação 
solicitada 
 
Objetivos pretendidos com a atividade proposta: 
I – Compreender a diversidade cultural do povo Kaingang, Xetá e 
Guarani no Paraná inserido no quadro dos contatos dos habitantes 
do Brasil com o colonizador europeu. 
II – Divulgar a situação político-econômica, populacional e 
educacional dos indígenas do Paraná e do Brasil. 
III – Estimular o entendimento da necessidade de políticas 
públicas em defesa desse grupo social. 
Redija os 
objetivos na 
forma de itens. 
Inicie cada uma 
das frases com 
verbos no 
infinitivo, como 
por exemplo: 
desenvolver, 
estimular, criar, 
apoiar, divulgar 
etc. 
Descrição da atividade: 
1- O estudo dos indígenas do Paraná em diferentes épocas. 
 
2- O professor introduz o tema Diversidade Cultural 
problematizando. 
3- O aluno registra sua concepção sobre o assunto “Diversidade” 
e sobre os primeiros habitantes do Brasil. Nesse momento o 
professor interage realizando comentários e apresentando textos, 
quadros estatísticos do IBGE, imagens, mapas, etc. 
4- No Ambiente Pedagógico Informatizado os alunos, em dupla 
ou individualmente, farão contato visual e auditivo com os 
recursos presentes no CD-ROM (Músicas, fotos, filmes curta-
metragem, mapas de época e textos que apresentam o 
Povoamento do Paraná, as características do povo Kaingang, Xetá 
e Guarani). Utilizarão o seguinte roteiro acessando: 
- A) – o item povoamento do PR destacando quando foi 
ocupado. 
 – Visualização de figuras, mapas e filmes curta-
metragem. 
- B) – o item linguagem e caracterização dos povos. 
 – o número populacional aproximado dos povos nesta 
Descreva o que 
é a atividade e 
como ela será 
realizada. 
Observe se é o 
caso de indicar o 
passo a passo 
das ações a 
serem 
realizadas. 
 
pesquisa. 
- C) – o contato com o não-índio. 
- D) – A produção da cultura Xetá. 
 
5 - Visita a uma aldeia indígena do Paraná, próxima a nossa 
cidade. 
Espaço físico onde deve ou pode ser realizada a atividade: 
Sala de aula e Ambiente Pedagógico informatizado para pesquisa 
em CD-ROM e Aldeia indígena próxima a nossa cidade. 
Indique local e, 
se necessário, 
suas condições. 
Material necessário: 
O CD-ROM – “Os Índios do Paraná. Os Xetás.” Produção do Museu 
Paranaense de Curitiba, E ainda, lápis, lápis de cor, pinceis 
coloridos, canetas, sulfite, papel craft. 
Por exemplo, 
papel, tesoura, 
cartolina, etc. 
Meio de comunicação a ser utilizado, caso necessário: 
- Livro Sonia Moser, Descobrindo a História. 5ª série, S. 
Paulo:Ática, 2002. Unidades: 
1.1 – As Populações Nativas na época da Conquista. (p.16 a 
18). 
1.2 – Os Índios do Brasil Hoje. (p. 25 a 30.) 
- CD-ROM do museu Paranaense “Os Índios do Paraná. Os Xetás.” 
- Meio de Transporte: ônibus. 
Por exemplo, 
livro, mural, 
jornal, projetor, 
TV, vídeo, DVD, 
computador etc. 
Tempo necessário à realização da atividade: 
a) Para planejamento: 4 (quatro) horas. 
 
b) Para execução: 8 (oito) aulas. 
 
Indique em 
horas e/ou em 
número de dias 
ou semanas. 
Número ideal de participantes: 25 pessoas ( alunos e alunas). 
 
Descrição dos participantes: 
- Alunos e alunas de 6º ano ou Ceebja – Ensino fundamental. 
- Professor(a) de História. 
- Possibilidade de interdisciplinaridade com Artes, Geografia e 
Língua Portuguesa. 
- Pessoal de apoio pedagógico. 
- Caso ocorra visita à aldeia indígena poderão participar pais. 
Envolverá também, administração (Líder da aldeia). 
Indique se são 
alunos/as e de 
que série/s, 
professores/as 
da e de quais 
disciplinas, 
dirigentes de 
escolas, pais, 
convidados/as 
externos à 
escola e 
instituições às 
quais 
pertencem. 
Avaliação: 
- A avaliação se dará no processo de estudo de textos, interação 
com os conhecimentos disponibilizados no CD-ROM. 
- Com a elaboração de desenhos, imagens mostrando a forma de 
vida e história desses 3 povos: Kaingang, Xetá e Guarani. 
- Auto-avaliação do aluno (individual) registrando a importância 
do conhecimento adquirido a partir do estudo e da experiência 
oportunizada no contato e conversações com a comunidade da 
aldeia indígena. 
Indique como 
pensa em fazer 
a avaliação da 
atividade. 
Outras informações pertinentes: 
 Quanto à visita a aldeia indígena pode ocorrer ou não, pois 
dependerá de situações circunstanciais (humanas, 
financeira, de disposição de instituições, etc.). 
 Será encaminhado com a turma o entendimento que em 
futuros estudos envolveremos outros grupos étnico-
sociais: negros, mulheres, idosos, crianças, mulçumanos, 
etc.