Revisão de Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa para AV2

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FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
AULA DE REVISÃO PARA AV2
REVISÃO PARA AV2
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
Conteúdo programático da aula:
	 Os principais conteúdos abordados nas 10 aulas.
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
REVISÃO PARA AV2
AULA 1
Conteúdos: 
- conceito de Fonética, Fonologia, fonação, aparelho fonador, articuladores ativos e articuladores passivos;
- aplicações da Fonética e Fonologia;
- relação letra-som;
- propriedades dos sons consonantais: ponto de articulação, modo de articulação, grau de sonoridade, oralidade/nasalidade;
- como é a fonação, corrente de ar ingressiva/egressiva, sons vozeados e sons desvozeados, pregas vocais, sons orais e sons nasais. 
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REVISÃO PARA AV2
Questão 1
Posição do véu do palato, lugar da articulação e grau de abertura são aspectos que devem ser considerados para a classificação das
 
(a) vogais.
(b) consoantes.
(c) sílabas.
(d) semivogais.
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REVISÃO PARA AV2
Questão 1
Posição do véu do palato, lugar da articulação e grau de abertura são aspectos que devem ser considerados para a classificação das
 
(a) vogais.
(b) consoantes.
(c) sílabas.
(d) semivogais.
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As consoantes são classificadas em função dos seguintes aspectos:
	 modo de articulação, 
	 lugar de articulação, 
	 papel das cordas vocais.
Exemplo:
[p] – consoante oclusiva bilabial surda (ou desvozeada).
*
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As vogais são classificadas em função dos seguintes aspectos:
	 posição do véu do palato,
	 lugar da articulação, 
	 grau de abertura.
Exemplo:
[ɛ] de pé – vogal oral anterior semiaberta.
*
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AULA 2
Conteúdos: 
- conceito de Fonética, Fonologia, fonação, aparelho fonador, articuladores ativos e articuladores passivos.
*
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Questão 2
Na palavra “fixo”, temos quatro letras e:
 
(a) quatro fonemas.
(b) cinco fonemas.
(c) seis fonemas.
(d) três fonemas.
*
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Questão 2
Na palavra “fixo”, temos quatro letras e:
 
(a) quatro fonemas.
(b) cinco fonemas.
(c) seis fonemas.
(d) três fonemas.
*
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Questão 3
Substituindo o segmento fônico inicial da palavra “pala” por [b], tem-se a palavra “bala”. A partir da análise da troca dos fonemas, pode-se perceber que a alteração ocorreu em função do
 
(a) grau de sonoridade.
(b) modo de articulação.
(c) ponto de articulação.
(d) nasalização.
*
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Questão 3
Substituindo o segmento fônico inicial da palavra “pala” por [b], tem-se a palavra “bala”. A partir da análise da troca dos fonemas, pode-se perceber que a alteração ocorreu em função do
 
(a) grau de sonoridade.
(b) modo de articulação.
(c) ponto de articulação.
(d) nasalização.
*
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Conteúdos: 
	 Breve história dos estudos da fonética;
	 Importância de Ferdinand de Saussure nos estudos linguísticos;
	 Distinção entre Fonética Articulatória, Fonética Acústica e Fonética Perceptiva.
AULA 3
*
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Questão 4
Leia, com atenção, a citação abaixo:
 
“Compreende o estudo da produção da fala do ponto de vista fisiológico e articulatório.” 
A definição apresentada refere-se à:
(a) Fonologia.
(b) Fonética articulatória (ou fisiológica).
(c) Fonética acústica.
(d) Fonética auditiva (ou perceptiva).
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Questão 4 
Leia, com atenção, a citação abaixo:
 
“Compreende o estudo da produção da fala do ponto de vista fisiológico e articulatório.” 
A definição apresentada refere-se à:
(a) Fonologia.
(b) Fonética articulatória (ou fisiológica).
(c) Fonética acústica.
(d) Fonética auditiva (ou perceptiva).
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SIGNO LINGUÍSTICO
PLANO DA EXPRESSÃO
(SIGNIFICANTE)
PLANO DO CONTEÚDO
(SIGNIFICADO)
SUBSTÂNCIA
(FONÉTICA)
FORMA
(FONOLOGIA)
*
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Conteúdos: 
	A definição de Fonologia.
	O uso da comutação no reconhecimento de fonemas e alofones.
	O conceito de fone, fonema e alofone.
	Par mínimo e par análogo.
AULA 4
*
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Questão 5
A comutação é o processo de substituição de um som por outro, a fim de identificar as diferenças de significado. Ao substituirmos [ ʒ ] por [ ʃ ] em “já”, temos o vocábulo
 
(a) pá
(b) chá
(c) cá
(d) lá
*
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Questão 5
A comutação é o processo de substituição de um som por outro, a fim de identificar as diferenças de significado. Ao substituirmos [ ʒ ] por [ ʃ ] em “já”, temos o vocábulo
 
(a) pá
(b) chá
(c) cá
(d) lá
*
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Par mínimo: dois itens lexicais idênticos que se diferenciam apenas por um elemento da sequência fônica.
Par análogo: par que estabelece contraste em ambiente semelhante, desde que as diferenças entre os sons não sejam atribuídas aos sons vizinhos.
*
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cinco : zinco – par mínimo
sumir : zunir
sapato : Zapata pares análogos
sambar: zombar
*
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Questão 6
Em “careta” e “carreta”, temos um par mínimo. Isso ocorreu pela troca:
(a) de uma vibrante simples por uma vibrante múltipla.
(b) de uma consoante nasal por uma consoante oral.
(c) de uma consoante surda por uma consoante sonora.
(d) de uma consoante oclusiva por uma consoante fricativa.
 
 
*
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Questão 6
Em “careta” e “carreta”, temos um par mínimo. Isso ocorreu pela troca:
(a) de uma vibrante simples por uma vibrante múltipla.
(b) de uma consoante nasal por uma consoante oral.
(c) de uma consoante surda por uma consoante sonora.
(d) de uma consoante oclusiva por uma consoante fricativa.
 
Modo de articulação – vibrante simples (“careta”) e vibrante múltipla (“carreta”)
Ponto de articulação – consoante alveolar (“careta”) e consoante uvular (“carreta”)
Grau de sonoridade – as vibrantes (assim como as laterais e as nasais) são sonoras.
 
*
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Conteúdos: 
Sons vocálicos e sons consonantais (classificação articulatória das vogais e das consoantes).
AULA 5
*
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 Anteriores	
 Centrais	
 Posteriores
	orais	nasais	orais	nasais	orais	nasais
	Fechadas	i	ĩ	u	ũ
	Semifechadas	e	ẽ	o	õ
	Semiabertas	ɛ	ɔ
	Abertas	 a	 ã
*
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Questão 7
Qual das palavras abaixo possui uma "consoante oclusiva velar surda"?
 
 
(a) sapo
(b) dado
(c) cala
(d) tolo
*
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Questão 7
Qual das palavras abaixo possui uma "consoante oclusiva velar surda"?
 
 
(a) sapo
(b) dado
(c) cala /k/
(d) tolo
*
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Questão 8
A consoante da sílaba tônica de BABADO é classificada como:
 
(a) oclusiva, bilabial, sonora.
(b) constritiva, alveolar, surda.
(c) lateral, alveolar, sonora.
(d) nasal, dental, sonora.
 
*
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Questão 8
A consoante da sílaba tônica de BABADO é classificada como:
 
(a) oclusiva, bilabial, sonora.
(b) constritiva, alveolar, surda.
(c) lateral, alveolar, sonora.
(d) nasal, dental, sonora.
 
oclusiva, bilabial, sonora – [b]
constritiva,alveolar, surda – [s]
lateral, alveolar, sonora – [l]
nasal, dental, sonora – [n] 
*
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Questão 9
Em qual sequência de palavras o “m” e o “n” não representam fonemas?
 
(a) nasal, mata.
(b) neto, mar.
(c) canta, bomba.
(d) pano, mala.
 
*
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Questão 9
Em qual sequência de palavras o “m” e o “n” não representam fonemas?
 
(a) nasal, mata.
(b) neto, mar.
(c) canta, bomba.
(d) pano, mala.
 
*
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AULA 6
Conteúdos: 
- Os processos fonológicos;
- Transcrição fonética e transcrição fonológica;
- A interpretação das vogais nasais da Língua Portuguesa.
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Questão 10
“Eu queria olhá essa menina pra dizê que eu num consigo dormi sem ela.” No enunciado apresentado, os verbos destacados exemplificam um fenômeno que é muito comum na fala espontânea, até mesmo na variedade padrão, chamado:
 
(a) Harmonização vocálica
(b) Epêntese
(c) Apócope
(d) Síncope
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Questão 10
“Eu queria olhá essa menina pra dizê que eu num consigo dormi sem ela.” No enunciado apresentado, os verbos destacados exemplificam um fenômeno que é muito comum na fala espontânea, até mesmo na variedade padrão, chamado:
 
(a) Harmonização vocálica
(b) Epêntese
(c) Apócope
(d) Síncope
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(a) Harmonização vocálica - uma vogal pretônica assimila as características da vogal da sílaba tônica. (ex. costura)
(b) Epêntese - acréscimo de fonema no interior da palavra, Há casos em que esse acréscimo resulta na formação de um ditongo, temos então o processo de ditongação. (ex. advogado)
(c) Apócope - queda de fonema no final do vocábulo. (ex. dormi (por dormir))
(d) Síncope - queda de fonema no interior do vocábulo. (ex. fósfro)
(e) Aférese - queda de fonema no início do vocábulo . (ex. teve (por esteve))
(f) Metafonia - modificação do grau de abertura de uma vogal decorrente da influência da vogal ou semivogal que a seguem. (ex. sogro/sogra)
PROCESSOS FONOLÓGICOS
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 Questão 11
A pronúncia /fuR’miga/ para o vocábulo “formiga” é um exemplo de
 
(a) Harmonização vocálica
(b) Neutralização
(c) Metafonia
(d) Síncope
 
 
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 Questão 11
A pronúncia /fuR’miga/ para o vocábulo “formiga” é um exemplo de
 
(a) Harmonização vocálica
(b) Neutralização
(c) Metafonia
(d) Síncope
 
 
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NEUTRALIZAÇÃO
O traço que diferencia os fonemas deixa de atuar, ou seja, é neutralizado. 
*
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 Questão 12
Sobre os sons consonantais /s/ e /ʃ /, podemos afirmar que
 
são dois fonemas distintos em posição inicial de sílaba.
são neutralizados em posição final de sílaba.
São dois fonemas distintos em posição final de sílaba.
São neutralizados em posição inicial de sílaba.
 
Estão corretos os comentários:
(a) I, II, III e IV.
(b) I e II apenas.
(c) II e III apenas.
(d) I, II e III.
 
 
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 Questão 12
Sobre os sons consonantais /s/ e /ʃ /, podemos afirmar que
 
são dois fonemas distintos em posição inicial de sílaba.
são neutralizados em posição final de sílaba.
São dois fonemas distintos em posição final de sílaba.
São neutralizados em posição inicial de sílaba.
 
Estão corretos os comentários:
(a) I, II, III e IV.
(b) I e II apenas.
(c) II e III apenas.
(d) I, II e III.
 
 
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 Os sons consonantais /s/ e /ʃ/ são:
 
	dois fonemas distintos em posição inicial de sílaba. (“sã” / “chã”)
	neutralizados em posição final de sílaba. (“fe/S/ta”)
 
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 Questão 13
Ao analisarmos a vogal átona final dos vocábulos “fotos” e “lótus”, temos uma neutralização. Isso significa que, nessa posição,
(a) a oposição entre [o] e [u] desaparece.
(b) temos letras iguais (“o” e “u”), mas sons diferentes.
(c) usaremos, na transcrição fonológica, o arquifonema /W/.
(d) a vogal átona passa a ser tônica.
 
 
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 Questão 13
Ao analisarmos a vogal átona final dos vocábulos “fotos” e “lótus”, temos uma neutralização. Isso significa que, nessa posição,
(a) a oposição entre [o] e [u] desaparece.
(b) temos letras iguais (“o” e “u”), mas sons diferentes.
(c) usaremos, na transcrição fonológica, o arquifonema /W/.
(d) a vogal átona passa a ser tônica.
 
O arquifonema utilizado será /U/.  
 
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 Questão 14
No vocábulo “junta”, percebemos que:
A letra “n” atribui nasalidade à palavra “junta”.
Se a letra “n” fosse omitida, não teríamos uma palavra na Língua Portuguesa.
Sem a letra “n”, teríamos uma oposição vogal nasal e vogal oral.
Estão corretos os comentários:
(a) I, II, III.
(b) II e III apenas.
(c) I e III apenas.
(d) I e II apenas.
 
 
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 Questão 14
No vocábulo “junta”, percebemos que:
A letra “n” atribui nasalidade à palavra “junta”.
Se a letra “n” fosse omitida, não teríamos uma palavra na Língua Portuguesa.
Sem a letra “n”, teríamos uma oposição vogal nasal e vogal oral.
Estão corretos os comentários:
(a) I, II, III.
(b) II e III apenas.
(c) I e III apenas.
(d) I e II apenas.
 
 
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AULA 7
Conteúdos:
- O conceito de sílaba.
- Os tipos de sílaba.
- Hiato, ditongo e tritongo.
- Encontro consonantal e dígrafo.
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ACLIVE: VOGAL ASSILÁBICA OU
CONSOANTE
ÁPICE (OU CENTRO SILÁBICO):
VOGAL
DECLIVE:
VOGAL ASSILÁBICA OU
CONSOANTES
EM PORTUGUÊS:
*
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SÍLABA
SIMPLES
COMPLEXA
LIVRES OU ABERTAS
TRAVADAS OU FECHADAS
*
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Sílaba 	simples: são aquelas constituídas de apenas um fonema.
Exemplos: é-po-ca, sa-ú-de.
Sílaba complexa: são aquelas constituídas de mais de um fonema.
Exemplos: lu-ar, par-do. 
 
 
 
*
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Sílaba livre ou aberta: são aquelas terminadas por vogal.
Exemplos: cá, ra-to.
Sílaba travada ou fechada: são aquelas terminadas por consoante ou por semivogal.
Exemplos: lu-ar, par-do.
 
 
 
 
*
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Questão 15
No vocábulo “amoníaco”, há um hiato, que é o encontro de
(a) duas vogais no mesmo vocábulo, porém em sílabas distintas.
(b) duas vogais no mesmo vocábulo na mesma sílaba.
(c) duas semivogais em sílabas distintas.
(d) duas semivogais e uma vogal na mesma sílaba.
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Questão 15
No vocábulo “amoníaco”, há um hiato, que é o encontro de
(a) duas vogais no mesmo vocábulo, porém em sílabas distintas.
(b) duas vogais no mesmo vocábulo na mesma sílaba.
(c) duas semivogais em sílabas distintas.
(d) duas semivogais e uma vogal na mesma sílaba.
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Questão 16
Sabe-se que temos um dígrafo quando duas letras equivalem a apenas um fonema. Assinale a alternativa em que há dígrafo em todos os vocábulos.
(a) gladiador, esgrima, caspa.
(b) gueto, querido, chá.
(c) grade, também, blusa.
(d) cesta, cravo, verde.
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Questão 16
Sabe-se que temos um dígrafo quando duas letras equivalem a apenas um fonema. Assinale a alternativa em que há dígrafo em todos os vocábulos.
(a) gladiador, esgrima, caspa.
(b) gueto, querido, chá.
(c) grade, também, blusa.
(d) cesta, cravo, verde.
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	 Ditongo: encontro de vogal mais semivogal (ou vice-versa) pronunciadas numa mesma sílaba.
	 Ditongo crescente (semivogal + vogal): árdua, sábia, vácuo.
	 Ditongo decrescente (vogal + semivogal): meu, viu, mói.
	 Tritongo: encontro de semivogal + vogal + semivogal na mesma sílaba: Paraguai, saguão.
	 Hiato: encontro de vogais em sílabas diferentes no interior da palavra: gra-ja-ú, sa-ú-de.
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As consoantes organizam-se em encontros que podem ocorrer:
	 Na mesma sílaba – prato, cravo (encontros consonantais perfeitos).
	 Em fronteiras silábicas – carta, corpo (encontros consonantais imperfeitos).
Dígrafo: é o encontro de duas letras formando um só fonema.
Exemplos: guerra, quilo (gu e qu seguidos de ‘e’ ou ‘i’), borracha.
*
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AULA 8
Conteúdos:
- Tipos de acento e suas funções em português. 
- Sílabas tônicas e átonas. 
- Ritmo e entoação. 
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Questão 17
As sílabas posicionadas antes da sílaba tônica são denominadas
 
(a) pretônicas.
(b) postônicas.
(c) tônicas
(d) complexas.
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Questão 17
As sílabas posicionadas antes da sílaba tônica são denominadas
 
(a) pretônicas.
(b) postônicas.
(c) tônicas
(d) complexas.
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Questão 18
Em português, o acento é normalmente definido como intensivo. Sua posição é livre, dentro dos limites das três últimas sílabas do vocábulo. A posição do acento na palavra ou a sua ausência determinam pares opositivos. Assinale a alternativa em que há vocábulos que exemplifiquem as informações apresentadas.
 
(a) “sábia”, “sabia” e “sabiá”.
(b) “soube”, “sabia” e “sabe”.
(c) “cala”, “mala” e “bala”.
(d) “luva”, “luta” e “luto”.
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Questão 18
Em português, o acento é normalmente definido como intensivo. Sua posição é livre, dentro dos limites das três últimas sílabas do vocábulo. A posição do acento na palavra ou a sua ausência determinam pares opositivos. Assinale a alternativa em que há vocábulos que exemplifiquem as informações apresentadas.
 
(a) “sábia”, “sabia” e “sabiá”.
(b) “soube”, “sabia” e “sabe”.
(c) “cala”, “mala” e “bala”.
(d) “luva”, “luta” e “luto”.
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FE-LI-CÍS-SI-MO
PRETÔNICAS
TÔNICA
POSTÔNICA
NÃO-FINAL
ÁTONA FINAL
*
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
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IMPORTANTE!
Apesar de uma palavra apresentar sílaba tônica, nem sempre esta recebe acento gráfico.
CABINE LUVA 
ACENTO FONÉTICO ≠ ACENTO GRÁFICO
*
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Questão 19
Nos vocábulos “sai” e saí”, temos, respectivamente, os seguintes encontros vocálicos.
 
(a) Ditongo/hiato.
(b) Hiato/ditongo.
(c) Ditongo/ditongo.
(d) Hiato/hiato.
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Questão 19
Nos vocábulos “sai” e saí”, temos, respectivamente, os seguintes encontros vocálicos.
 
(a) Ditongo/hiato.
(b) Hiato/ditongo.
(c) Ditongo/ditongo.
(d) Hiato/hiato.
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AULA 9
Conteúdos: 
- A relação letra e fonema;
- As regras ortográficas;
- O novo acordo ortográfico.
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
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Questão 20
Ao analisarmos o segmento fônico em destaque de palavras como “passado”, “exceto” e “nascer”, podemos concluir que
 
(a) um mesmo fonema pode ser representado por letras diferentes.
(b) um fonema pode ser representado por duas letras.
(c) uma mesma letra para representar diversos fonemas.
(d) uma letra pode também representar uma sequência de fonemas.
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
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Questão 20
Ao analisarmos o segmento fônico em destaque de palavras como “passado”, “exceto” e “nascer”, podemos concluir que
 
(a) um mesmo fonema pode ser representado por letras diferentes.
(b) um fonema pode ser representado por duas letras.
(c) uma mesma letra para representar diversos fonemas.
(d) uma letra pode também representar uma sequência de fonemas.
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
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Questão 21
A nossa ortografia segue orientações fonéticas (ou fonográficas), etimológicas e morfológicas. O fato de ['meza] ser representado graficamente por “mesa” é um tipo de orientação: 
 
(a) fonética, uma letra representa cada elemento da sequência fônica. 
(b) etimológica, pois se mantêm as letras empregadas na palavra de origem. 
(c) morfológica, pois permanece, no vocábulo derivado, a letra presente no radical do vocábulo primitivo. 
(d) fonológica, pois se modifica o som de um determinado fonema em função do contexto.
 
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
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Questão 21
A nossa ortografia segue orientações fonéticas (ou fonográficas), etimológicas e morfológicas. O fato de ['meza] ser representado graficamente por “mesa” é um tipo de orientação: 
 
(a) fonética, uma letra representa cada elemento da sequência fônica. 
(b) etimológica, pois se mantêm as letras empregadas na palavra de origem. 
(c) morfológica, pois permanece, no vocábulo derivado, a letra presente no radical do vocábulo primitivo. 
(d) fonológica, pois se modifica o som de um determinado fonema em função do contexto.
 
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
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AULA 10
Conteúdos:
- O ensino e a aprendizagem da ortografia.
- A função social da escrita.
- Os desvios ortográficos em textos de escolares.
- As estratégias de ensino de ortografia.
 
 
 
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
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Questão 21
No ensino de ortografia, o ditado pode ser utilizado. Assinale o comentário que serve como justificativa tal atividade. 
 
(a) A pronúncia artificial das palavras é útil para a escrita.
(b) A correção coletiva dos erros ortográficos contribui para a motivação do aluno.
(c) A reflexão sobre questões ortográficas presentes no ditado deve ser promovida.
(d) A cópia mecanizada do elemento errado estimula a escrita.
 
 
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
REVISÃO PARA AV2
Questão 21
No ensino de ortografia, o ditado pode ser utilizado. Assinale o comentário que serve como justificativa tal atividade. 
 
(a) A pronúncia artificial das palavras é útil para a escrita.
(b) A correção coletiva dos erros ortográficos contribui para a motivação do aluno.
(c) A reflexão sobre questões ortográficas presentes no ditado deve ser promovida.
(d) A cópia mecanizada do elemento errado estimula a escrita.
 
 
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
REVISÃO PARA AV2
Questão 22
Algumas questões ortográficas são comuns na escrita de aprendizes. Se um indivíduo escrever “praneta” em vez de “planeta” pode-se dizer que houve uma
 
(a) dificuldade na segmentação da palavra.
(b) influência da fala na escrita.
(c) inversão de letras.
(d) generalização de regras.
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
REVISÃO PARA AV2
Questão 22
Algumas questões ortográficas são comuns na escrita de aprendizes. Se um indivíduo escrever “praneta” em vez de “planeta” pode-se dizer que houve uma
 
(a) dificuldade na segmentação da palavra.
(b) influência da fala na escrita.
(c) inversão de letras.
(d) generalização de regras.
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
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BOA PROVA!
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