Ciencia prova

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Ciencia prova
· Pergunta 1
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	Determinados conteúdos pertinentes às áreas das Ciências Humanas e Naturais sempre estiveram presentes na composição dos currículos e programas de educação infantil. (...) Algumas práticas valorizam atividades com festas do calendário nacional: o Dia do Soldado, o Dia das Mães, o Dia do Índio, o Dia da Primavera, a Páscoa etc. Nessas ocasiões, as crianças são solicitadas a colorir desenhos mimeografados pelos professores, como coelhinhos, soldados, bandeirinhas, cocares etc., e são fantasiadas e enfeitadas com chapéus, faixas, espadas e pinturas.
Fonte: BRASIL. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Vol. 3 - Conhecimento de Mundo. Ministério da Educação e do desporto. 1998. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf>. Acesso em: 11 ago. 2019)
 
Sobre a importância da contextualização neste tipo de atividade, é possível fazer as seguintes afirmações:
 
I. A contextualização é importante para evitar a difusão de estereótipos culturais.
II. Quando descontextualizadas pouco contribuem para a construção dos conhecimentos sobre a diversidade das realidades socioculturais.
III. Apesar de comuns nos programas de educação infantil, são completamente inadequadas.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e II, apenas.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. Quando realizadas de forma contextualizada, tratando-se os temas com devida profundidade, as datas comemorativas podem ser uma oportunidade para abordar de forma criativa temas relacionados à diversidade de realidades sociais, culturais, geográficas e históricas.
	
	
	
· Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Caixotes, tocos de madeira, tecidos... saiba como trabalhar com materiais de largo alcance.
Proposta
Nesta proposta, o professor oferece, para a exploração das crianças, uma seleção de materiais de largo alcance, por exemplo, recicláveis de todo tipo, caixotes, tocos de madeira de tamanhos e formatos diversos, tecidos, materiais com texturas e formatos variados. Por não apresentarem uma funcionalidade definida ou restrita, tais materiais se configuram como elementos maleáveis que estimulam a autoria das crianças. A partir deles, os pequenos podem observar suas características e explorar intervenções no espaço; combinar elementos a partir de critérios como cor, tamanho, simetria e assimetria etc.; e realizar construções tridimensionais, entre outros. Os materiais também podem assumir formas simbólicas e se configurar como objetos fantasiosos para compor o faz de conta (...).
Fonte: Caixotes, tocos de madeira, tecidos... saiba como trabalhar com materiais de largo alcance. Nova Escola.Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/5077/exploracao-de-materiais-de-largo-alcance>. Acesso em: 13 ago. 2019.
 
Considerando os objetivos do Ensino Infantil e a proposta apresentada no texto, é correto afirmar sobre a importância do "faz de conta":
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Estimula a capacidade de criação e abstração das crianças.
	Resposta Correta:
	 
Estimula a capacidade de criação e abstração das crianças.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Estimular o “faz de conta” promove o desenvolvimento da capacidade de reunir informações, construir um repertório e organizar explicações, e da habilidade de abstração, essencial para o aprendizado de temas mais complexos da ciência no futuro, como célula, átomo, molécula, entre outros.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	Analise o gráfico abaixo e as conclusões feitas a partir dele:
Fonte: https://www.stoodi.com.br/resumos/biologia/dinamica-das-populacoes-e-comunidades/, 2019.
I. O período de explosão populacional coincide com o período da expansão do modo pensar científico moderno.
II. Os métodos contraceptivos são ineficazes, pois a população humana continua aumentando.
III. Em um período de 200 anos, a população humana aumentou cerca de 6 vezes.
IV. Pelo gráfico, é possível inferir que a população humana cairá nos próximos anos.
 
Estão corretas as asserções:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I e III, apenas.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. Os métodos contraceptivos são comprovadamente eficazes, e não são o motivo do aumento populacional. Pela análise do gráfico, pode-se observar que a curva do aumento populacional está subindo, o que indica que a população continuará aumentando nos próximos anos.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	O que são serviços ecossistêmicos. Entenda.
A natureza nos provê diversos serviços e, muitas vezes, nem percebemos o valor disso. Você sabia que o valor global dos serviços ecossistêmicos está estimado em U$ 125 trilhões a U$ 145 trilhões por ano? O bem-estar da população mundial e a economia dependem do capital natural que, em conjunto, forma o bom funcionamento dos ecossistemas, que nos disponibilizam diversos benefícios. A estrutura dos serviços ecossistêmicos combina setores econômicos, ecológicos e sociológicos e eles são divididos em quatro categorias: provisão, regulação, cultural e de suporte.
Fonte: HERNANDEZ, M.I. O que são serviços ecossistêmicos. Entenda.eCycle. Disponível em: <https://www.ecycle.com.br/4787-servicos-ecossistemicos>. Acesso em: 19 ago. 2019.
Pode-se definir serviços ecossistêmicos (ou serviços ambientais) como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
São os serviços e contribuições fornecidos pela natureza, que geram benefícios ao ser humano.
	Resposta Correta:
	 
São os serviços e contribuições fornecidos pela natureza, que geram benefícios ao ser humano.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Os serviços ambientais, também conhecidos como serviços ecossistêmicos, são quaisquer bens, serviços ou contribuições que a natureza pode fornecer ao ser humano, gerando benefícios associados à qualidade de vida e ao bem-estar da sociedade.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	O que é Antropoceno?
Estamos vivendo no limiar de uma nova era. E, seguindo o argumento de que a ação humana tem alterado drasticamente o funcionamento e os fluxos naturais do planeta ao promover intensas mudanças globais, diversos especialistas afirmam que entramos em uma nova época geológica, o Antropoceno. As constatações desse argumento são visíveis em todos os lugares por onde a espécie humana passa ou se estabelece. E algumas evidências dessa chamada ‘Era da Humanidade' e ou ‘Era Antropocênica’ podem ser observadas com a poluição de rios e oceanos por microplásticos e diferentes substâncias químicas, a alteração nos níveis de nitrogênio pelo uso extensivo de fertilizantes na agricultura, o aumento da dispersão de substâncias radioativas no planeta, após muitos testes com bombas nucleares, e, principalmente, as mudanças climáticas, discutidas nas altas esferas da política mundial.
Fonte: O que é Antropoceno?eCycle. Disponível em: <https://www.ecycle.com.br/5719-antropoceno>. Acesso em: 17 ago. 2019.
Sobre os motivos que levaram a proposição do Antropoceno como uma nova era, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A superioridade da espécie humana, capaz de modificar profundamente o ambiente natural, foi o motivo para se propor uma nova Era.
	Resposta Correta:
	 
Apesar de seu surgimento recente, a espécie humana é, provavelmente, a que mais exerceu influência na estrutura do meio ambiente no planeta, o que levou à proposição da Era da Humanidade.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. Todas as espécies de organismos vivos fazem uso dos recursos naturais para sua sobrevivência, e modificam de alguma forma o ambiente em que vivem. A Revolução Cognitiva ocorreu por volta de 70 mil anos atrás, período anterior ao início do Antropoceno. Grandes extinções ocorreram nos diversos locais onde as populações humanas chegaram e se estabeleceram, não apenas na Austrália e América.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Presença da música na EducaçãoInfantil: ideias e práticas correntes.
Os primeiros anos de aprendizagem são propícios para que a criança comece a entender o que é a linguagem musical, aprenda a ouvir sons e a reconhecer diferenças entre eles. “Todo o trabalho a ser desenvolvido na educação infantil deve buscar a brincadeira musical, aproveitando que existe uma identificação natural da criança com a música. A atividade deve estar muito ligada à descoberta e à criatividade” (Teca Alencar de Brito, diretora da Escola Oficina de Música e colaboradora do MEC na elaboração dos Referenciais Curriculares de Iniciação Musical). Brincando, as crianças estarão exercitando as habilidades que serão exigidas durante os anos seguintes.
Apreciação musical:
– Com histórias, fantoches, dramatizações, cativar a criança para que comece a frequentar a aula de música perdendo o medo do novo;
– Usar o carnaval para desenvolver o tema e participar de um baile carnavalesco;
– Introduzir um instrumento musical do carnaval, como o tambor, por exemplo (...).
 
Fonte: Presença da música na Educação Infantil: ideias e práticas correntes.Pedagogia ao Pé da Letra. Disponível em: <https://pedagogiaaopedaletra.com/presenca-da-musica-na-educacao-infantil-ideias-e-praticas-correntes-2/>. Acesso em: 13 ago. 2019.
 
No trecho acima, são citados alguns elementos que devem estar presentes na Educação infantil na faixa etária de 0 a 3 anos. São eles:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A introdução de conteúdos relativos à música e a importância de jogos e brincadeiras envolvendo tradições culturais.
	Resposta Correta:
	 
A introdução de conteúdos relativos à música e a importância de jogos e brincadeiras envolvendo tradições culturais.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. Entre as competências da etapa do ensino infantil estão a introdução de conteúdos relativos à música. Na faixa etária de 0 a 3 anos, estes conteúdos devem ser apresentados por meio da participação das crianças em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos.
	
	
	
· Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Importância das práticas e saberes da alimentação na educação infantil.
“Um dos maiores aprendizados decorrentes de uma aula de culinária para crianças é descobrir a origem dos alimentos. Saber que o leite não vem da caixinha e que legumes e verduras crescem na terra, sob sol e chuva, pode despertar a consciência ambiental das crianças, bem como valorizar mais a preferência por alimentos naturais. Pensando nisso, na quinta-feira (19) a turminha do mini-grupo um do Centro de Educação Infantil – CEI Jardim Climax, realizou uma incrível atividade de culinária. Acompanhados das Educadoras Claudiana e Rosineide as crianças do projeto preparam um delicioso bolo de cenoura “Voltar a ter contato com o ciclo de produção alimentícia é cada vez mais importante, já que a urbanização e os processos de industrialização desvincularam o homem da terra. Deixamos de ter contato com os ciclos biológicos, químicos e animais mais básicos, o que também nos distancia de uma alimentação mais saudável”, afirma a pedagoga.
 
Fonte: Importância das práticas e saberes da alimentação na educação infantil. Ipiranga News. 26 abr. 2018. Disponível em: <http://ipiranganews.inf.br/importancia-das-praticas-e-saberes-da-alimentacao-na-educacao-infantil/>. Acesso em 11 ago. 2019)
 
Considerando-se a prática descrita no texto e a prática do ensino de natureza e sociedade, a aula de culinária possibilita: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Reaproximar as crianças da natureza, contato cada vez mais difícil devido à crescente urbanização.
	Resposta Correta:
	 
Reaproximar as crianças da natureza, contato cada vez mais difícil devido à crescente urbanização.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. O contato com a natureza no cotidiano de uma criança é essencial. Apesar disso, alguns motivos têm levado a um mundo distante do contato com a natureza, especialmente, o aumento da expansão urbana. No Brasil, pelo menos 80% da população mora em áreas urbanas e, nesse contexto, as crianças crescem cercadas por prédios, grades, paredes e muros.
	
	
	
· Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Garantida por lei, educação ambiental na escola ainda depende do professor.
A seca histórica que está afetando o Brasil reacendeu a discussão sobre o papel da educação ambiental e a necessidade de disseminar informações nas instituições de ensino para garantir a preservação e o bom uso dos recursos naturais. A presença do tema no currículo escolar foi garantida por uma lei aprovada em 1999 (n° 9.795), que determina que a educação ambiental deve estar presente em todos os níveis e modalidades do processo educativo de colégios públicos e privados, como um tema transversal, trabalhado de forma multidisciplinar. Alessandra Pereira Majer, professora do curso de gestão ambiental da Universidade Estácio, analisa que a norma em vigor é boa, mas esbarra na falta de qualificação dos professores. — Como ninguém é “dono” do assunto, ou seja, ele deve ser tratado nas aulas de ciências, biologia, geografia, história, química e física, por exemplo, prevalece à afinidade pessoal do professor com o tema, que requer dedicação extra deste docente. O professor geralmente se prepara sozinho para dar aula, assim, se ele não gosta do assunto dificilmente vai se dedicar e passar conhecimento suficiente para os alunos.
Fonte: Garantida por lei, educação ambiental na escola ainda depende do professor.Portal R7. 19 dez. 2014. Disponível em: <https://noticias.r7.com/educacao/garantida-por-lei-educacao-ambiental-na-escola-ainda-depende-do-professor-20122014>. Acesso em: 25 ago. 2019.
Considerando-se o texto e os objetivos da educação ambiental, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A falta de capacitação de professores sobre o tema, que muitas vezes abandona o tema por falta de afinidade.
	Resposta Correta:
	 
A falta de capacitação de professores sobre o tema, que muitas vezes abandona o tema por falta de afinidade.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta. A capacitação de professores de todos os níveis de ensino precisa ser trabalhada para que a educação ambiental desempenhe seu papel transformador da realidade.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	Utilização dos recursos naturais.
Os recursos naturais são os elementos encontrados na natureza, que são utilizados pelo ser humano para o benefício próprio e conforto. Dentre os recursos naturais mais utilizados pelo homem está a água. A maneira que o homem utiliza os recursos naturais existente no planeta, nem sempre é o mais adequado, pois acaba desequilibrando o meio ambiente causando danos irreparáveis no mesmo. Após sua utilização, os recursos podem estar disponíveis novamente de forma infinita, como A, sendo classificados como B, ou nunca estar disponíveis novamente, podendo ser classificados como C, que é o caso D. Para uso dos recursos naturais de forma consciente a preservação dos mesmos é vital para própria sobrevivência do homem, pois certos recursos já estão com data de extinção marcada.
 
Fonte: Utilização dos recursos naturais. Cultura Mix.com. 2010. Disponível em: <http://meioambiente.culturamix.com/recursos-naturais/utilizacao-dos-recursos-naturais>. Acesso em 15 ago. 2019).
As letras A, B, C e D do texto acima podem ser corretamente substituídas por:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Água, não renováveis, renováveis, madeira.
	Resposta Correta:
	 
Água, renováveis, não renováveis, petróleo.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A corresponde a algum recurso natural renovável, logo, petróleo e ouro estão incorretos. As opções não renováveis e renováveis estão incorretas para as letras B e C respectivamente. D corresponde a um recurso natural não renovável, estando incorretas as opções madeira e água.
	
	
	
· Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	O paradoxo PIB x IDH, desafio à democracia.
Nosso produto interno bruto (PIB) é o nono do mundo; em algumas fontes,oitavo e até sétimo (alguns valores numéricos usados neste artigo variam um pouco nas várias fontes). O que explica a melancólica colocação brasileira, 79.º lugar, no cômputo global do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) – indicativo da qualidade de vida do País –, e a Inglaterra e França, respectivamente, quinto e sexto PIB, não muito acima do nosso, ostentarem o 14.º e o 24.º IDH? O que explica que nesses dois países a carga tributária resolva satisfatoriamente os encargos inerentes ao Estado e aqui vivamos o sufoco dramático e o desempenho estatal medíocre? A comparação a seguir reflete a essência do paradoxo brasileiro PIB x IDH. Aqui, 207 milhões de habitantes – dimensão decorrente do aumento acelerado (150 milhões) no pós-1930, realmente difícil de ser acompanhado pelo aparato de apoio social e, por isso, majoritariamente de padrão cultural precário –, distribuídos heterogeneamente em território extenso, mal integrado, com níveis de desenvolvimento distintos, de bom ou razoável à pré-história em pequenas comunidades indígenas nas florestas. Na Inglaterra e na França, 60 milhões a 70 milhões de habitantes de bom nível cultural médio, bem servidos por serviços públicos (em realce, educação e saúde), organizados em sociedades homogeneamente desenvolvidas (existem diferenças, mas não radicais como aqui) e distribuídas em territórios já integrados.
Fonte: FLORES, M.C. O paradoxo PIB x IDH, desafio à democracia. O Estado de São Paulo. 29 jan. 2019. Disponível em: <https://opiniao.estadao.com.br/noticias/espaco-aberto,o-paradoxo-pib-x-idh-desafio-a-democracia,70002698364>. Acesso em: 23 ago. 2019.
Sobre a relação PIB x IDH no Brasil, é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O crescimento econômico que elevou o Brasil ao 9º PIB mundial não levou ao desenvolvimento econômico, evidenciado pelo baixo IDH.

	Resposta Correta:
	 
O crescimento econômico que elevou o Brasil ao 9º PIB mundial não levou ao desenvolvimento econômico, evidenciado pelo baixo IDH.
	
	
	
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