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Revisar envio do teste: Teste Final
ESTRATEGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCACAO INFANTIL Atividade e Certificado
Revisar envio do teste: Teste Final 
Usuário ADRIANA PIRES DE OLIVEIRA
Curso ESTRATEGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCACAO INFANTIL
Teste Teste Final
Iniciado 31/05/20 20:03
Enviado 31/05/20 21:32
Status Completada
Resultado da tentativa 9 em 10 pontos 
Tempo decorrido 1 hora, 28 minutos
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Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Resposta Correta: d. 
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da
resposta:
Levando em consideração a característica da pedagogia de projetos de enfocar a resolução de problemas
e necessidades, cujo foco é a relação entre conhecimentos e a transdisciplinaridade, analise as afirmativas
a seguir:
 
I. Trabalhar com projetos proporciona apenas momento de autonomia do grupo.
II. Existe a atuação de uma autoridade com mais experiência.
III. Existem ocasiões de sociabilidade e também de individualidade.
IV. Os jogos são excluídos dessa pedagogia.
 
Está correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
II e III, apenas.
Resposta correta. A alternativa está correta, porque trabalhar com projetos
proporciona momentos de autonomia e, também, de dependência do grupo. Existe
uma autoridade que possui mais experiência, mas que proporciona liberdade. Há
tanto momentos de sociabilidade como de individualidade e existem ocasiões em
que os jogos são bem-vindos.
Pergunta 2
Minha Área
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
ADRIANA PIRES DE OLIVEIRA
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Resposta Selecionada: a. 
Resposta Correta: a. 
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da
resposta:
O conhecimento não pode ser considerado uma verdade imutável, visto que, assim como a
sociedade passa por transformações, o conhecimento também. É necessário que se tenha
consciência de que a pesquisa deve ser contínua. Nesse sentido, assinale a alternativa que
indica o modo como os diferentes conhecimentos podem ser aprendidos com os projetos.
De modo relacional e não linear.
De modo relacional e não linear.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois os projetos permitem que os
conhecimentos construídos ao longo da história sejam apreendidos de maneira
relacional e não linear.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
d.
Resposta
Correta:
d.
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da
resposta:
De acordo com Barbosa e Horn (2008), por muito tempo pensou-se erroneamente que o processo de
aprendizagem era espontâneo e que a intervenção do professor não devia ter uma intenção.
 
BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos pedagógicos na educação infantil. Porto Alegre: Artmed,
2008, p. 45.
 
Com relação à função do professor na pedagogia de projetos, assinale a alternativa correta.
Cabe ao docente organizar estratégias e materiais, levando seus alunos a
estabelecerem contato com inúmeros objetos da cultura que, por vezes, só
serão disponibilizados na escola.
Cabe ao docente organizar estratégias e materiais, levando seus alunos a
estabelecerem contato com inúmeros objetos da cultura que, por vezes, só
serão disponibilizados na escola.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois é função do professor organizar
estratégias e materiais de maneira a levar seus alunos a estabelecerem contato
com diversos objetos da cultura – por vezes, disponibilizados apenas na escola.
Pergunta 4
O professor deve fazer com que o ambiente possibilite que a criança exponha e explore sua curiosidade,
desenvolvendo teorias e levantando hipóteses, de maneira a construir a aprendizagem. Para tanto, o
educar precisa correlacionar o tema levantado com os objetivos programados para o ano letivo, articular
os conhecimentos da vivência do discente com conhecimentos científicos e ofertar as estruturas da
tradição aliadas ao novo.
 
BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos pedagógicos na educação infantil. Porto Alegre: Artmed,
2008, p. 86-87.
 
Assinale a alternativa que apresenta parte do processo desempenhado pelo professor.
1 em 1 pontos
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Resposta
Selecionada:
d.
Resposta
Correta:
d.
Feedback
da
resposta:
O professor deve trabalhar de forma que, assim que possível, a criança não
precise mais da centralidade de sua presença.
O professor deve trabalhar de forma que, assim que possível, a criança não
precise mais da centralidade de sua presença.
Resposta correta. A alternativa está correta, porque o professor é o mediador que
auxilia as crianças no processo de pesquisa, interpretação e organização do
conhecimento, propiciando a seus alunos um ambiente que estimule a
curiosidade, a formulação de dúvidas e de hipóteses que contribuam com a
construção do conhecimento, mas, quando possível, permitindo que possam
dispensar a centralidade da presença do docente, ou seja, exercendo sua função
de orientar e não de determinar o caminho a ser trilhado para o conhecimento.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Resposta
Correta:
c.
Feedback
da
resposta:
Leia o excerto abaixo:
“O grupo como um todo (crianças e adultos) busca informações externas em diferentes fontes: conversas
ou entrevistas com informantes, passeios ou visitas, observação, exploração de materiais, experiências
concretas, pesquisas bibliográficas, nos laboratórios, na sala de dramatização, na sala de multimídia, na
sala de esportes ou em diferentes cantos ou ateliês na sala de aula ajudam a criar um ambiente de
pesquisa” (BARBOSA; HORN, p. 59).
 
BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos pedagógicos na educação infantil. Porto Alegre: Artmed,
2008, p. 59.
 
Sobre os pais, uma das fontes de informação das crianças, assinale a alternativa correta.
São bons informantes para os alunos, mas para isso é necessário que a escola
os mantenha informados acerca dos trabalhos realizados.
São bons informantes para os alunos, mas para isso é necessário que a escola
os mantenha informados acerca dos trabalhos realizados.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois, ao lado de todos os recursos de
busca de informações a que as crianças podem recorrer, os pais são excelentes
informantes, mas precisam ser informados pela escola acerca dos trabalhos e dos
temas estudados para que possam contribuir com o processo.
Pergunta 6
Se um paralelo for estabelecido entre os modos de organizar o ensino, será possível notar que existem
semelhanças e diferenças significativas entre as unidades de trabalho, os temas geradores, os centros de
interesse e os projetos. Considerando o que foi apresentado, sobre as diferenças mais significativas entre
os modos de organização do ensino, analise as afirmativas a seguir:
 
1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: d. 
Resposta Correta: d. 
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da
resposta:
I. A aprendizagem no Tema Gerador se dá por meio de diálogos e trocas sociais, e os Projetos, por meio
de relações significativas.
II. Temas diversos, que apresentemresoluções de problemas, dificuldades e necessidades são o foco dos
Projetos, ao passo que a pré-definição de temas é característica das Unidades Didáticas.
III. A função do educador nos Projetos é ser um transmissor de conhecimento. É um animador e
companheiro no Tema Gerador.
IV. Nos Centros de Interesses, a decisão sobre os temas é feita com base na pré-seleção por parte do
professor, realizada a partir da observação das necessidades das crianças, ao passo que, no Tema
Gerador, essa decisão é feita a partir daquilo que tem significação social para o grupo.
 
Está correto o que se afirma em:
I, II e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a aprendizagem no Tema Gerador se dá
por meio de diálogos e trocas sociais entre alunos e professores. Além disso, o educador tem
a função de animar e acompanhar, e os temas são decididos com base na significação social
que têm para o grupo. Os Projetos, por sua vez, têm a aprendizagem feita por meio de
relações significativas, e sua temática apresenta por base temas diversos, a resolução de
problemas, dificuldades e necessidades. A função do educador, desse modo, é a de
pesquisador, intérprete e organizador dos conteúdos. A pré-definição de temas é
característica marcante das Unidades Didáticas, que os extraem de uma listagem de
conteúdos. Os temas nos Centros de Interesses são escolhidos com base em uma pré-
seleção feita pelo professor com base nas necessidades de seus alunos.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
c.
Resposta
Correta:
b.
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da
resposta:
Os projetos não apresentam uma estrutura fixa, por isso seu esquema não pode ser
engessado. É necessário que o professor compreenda, então, que seu arranjo é mutável e
precisa ser encarado com um olhar inovador. Desse modo, assinale a alternativa que
contempla os aspectos que norteiam essa estrutura do projeto.
Tipo de problema proposto, experiências prévias do professor e projeto
político pedagógico da escola.
Tipo de problema proposto, experiências prévias do grupo e possibilidades
reais da escola.
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois os aspectos que
influenciam a elaboração de um projeto são o tipo de problema que foi proposto,
as experiências anteriores do grupo e as possibilidades reais da escola.
Pergunta 8
Leia o excerto a seguir:
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Resposta
Selecionada:
d.
Resposta
Correta:
d.
Feedback
da
resposta:
“A escolha do tema ou do problema para um projeto pode advir das experiências anteriores das crianças,
de projetos que já foram realizados ou que ainda estejam em andamento e das próprias interrogações que
as crianças se colocam. Também o professor, os pais e a comunidade podem propor projetos para o grupo
de crianças” (BARBOSA; HORN, p. 54).
 
BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos pedagógicos na educação infantil. Porto Alegre: Artmed,
2008, p.54.
 
Considerando o excerto apresentado, sobre a escolha do problema, assinale a alternativa correta.
Apenas expor o problema não soluciona a questão, mas auxilia na tomada do
caminho para a resolução.
Apenas expor o problema não soluciona a questão, mas auxilia na tomada do
caminho para a resolução.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois é necessário fazer uma
constituição e um recorte do problema. Apenas sua exposição não soluciona a
questão, mas ajuda a encontrar caminhos para sua resolução.
Pergunta 9
Leia o excerto a seguir:
“Os projetos podem ser usados nos diferentes níveis da escolaridade, desde a educação infantil até o
ensino médio. O que é importante considerar, a priori, é que cada um desses níveis possui especificidades
e características peculiares que os vão distinguir em alguma medida: com relação ao grupo etário, à
realidade circundante, às experiências anteriores dos alunos e dos professores” (BARBOSA; HORN, p.
71).
 
BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos pedagógicos na educação infantil. Porto Alegre: Artmed,
2008, p.71.
 
Com relação a projetos nas creches e na pré-escola, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Muitos acreditam não existir a possibilidade de se trabalhar com projetos na creche, pois essa etapa está
muito relacionada ainda a cuidados com a saúde e com a higiene.
II. Visto que as crianças na fase da pré-escola são extremamente curiosas, o educador precisa distribuir
pela sala objetos que possam despertar o interesse dos alunos e promover ampliação e aprofundamento
das experiências dos pequenos.
III. Nos primeiros anos de vida da criança, pautados no relacionamento com a mãe, não há procura por
outras relações, seja com outras pessoas, com objetos ou com o ambiente.
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Domingo, 31 de Maio de 2020 21h33min59s BRT
Resposta Selecionada: e. 
Resposta Correta: e. 
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da
resposta:
IV. Visto que as crianças pré-escolares apresentam um desenvolvimento cotidiano de sua oralidade e do
domínio do corpo, a participação ativa no levantamento dos temas e na construção dos projetos é
oportunizada.
 
Está correto o que se afirma em:
I, II e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
Resposta correta. A alternativa está correta, pois muitos encaram a creche como
uma etapa de cuidados com a saúde e com a higiene das crianças e pensam não
haver a possibilidade de desenvolver projetos nesse período. As crianças nessa
idade buscam constantemente por relações com as pessoas, e objetos e
ambientes são questionados e manipulados por meio de interações. As crianças
pré-escolares são curiosas, e é função do professor estimular e desenvolver as
experiências de seus alunos por meio da distribuição de objetos pela sala. Além
disso, nessa faixa etária, as crianças desenvolvem cotidianamente a sua oralidade
e domínio do corpo, o que pode viabilizar sua participação na construção de
projetos.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: d. 
Resposta Correta: d. 
Feedback
da
resposta:
Leia o excerto a seguir:
“Historicamente, [...] foram construídos com o intuito de inovar e quebrar o marasmo da escola tradicional.
Seus criadores tinham a convicção de pioneiros, isto é, o compromisso com a transformação da realidade,
o desejo e a coragem de assumir o risco de inovar e a convicção de que era preciso criar uma nova
postura profissional” (BARBOSA; HORN, p. 19).
 
BARBOSA, M. C. S.; HORN, M. G. S. Projetos pedagógicos na educação infantil. Porto Alegre: Artmed,
2008, p. 19.
 
Considerando o excerto, assinale a alternativa que melhor define qual modo de organização do ensino
está sendo descrito.
Projetos.
Projetos.
Resposta correta. A afirmativa está correta, pois a pedagogia de projetos traz os projetos
para o foco na intenção de trazer inovações para dar conta do marasmo provocado, em
especial por métodos tradicionais de ensino. O objetivo de seus pioneiros era transformar a
realidade, mesmo que houvesse a necessidade de assumir riscos para alcançar a inovação.
Tinham a convicção da necessidade da criação de uma nova postura profissional.
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