EBOOK prova comentada Ingles ENEM

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A importância da prova de inglês no ENEM 
 
Muitas pessoas não dão importância à ao inglês nas provas do ENEM por 
serem poucas questões. O que elas não sabem é que a nota de inglês pode 
representar até 4,4% da nota final. Então, se você pretende gabaritar, não 
cometa o mesmo erro. 
Comece seus estudos em inglês e vá aumentando o contado dia a dia. Dessa 
forma você verá que inglês não é tão difícil assim. A principal habilidade é a de 
interpretação de texto. Claro você precisará conhecer algum vocabulário para 
um melhor entendimento. Estude por provas anteriores para ir entendendo os 
tipos de textos, os vocabulários mais cobrados. 
Mesmo assim ainda não sabe nada de inglês? Calma. Após a prova eu falo 
algumas dicas para ter um bom resultado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Sobre a autora 
 
Sou professora de inglês por paixão. Eu ajudo as pessoas a desbloquear o que 
as impedem de falar inglês. Percebi que alguns dos meus alunos fazem inglês 
para prestar concursos e passar na prova do ENEM. Eles entendem que 
mesmo com poucas questões, é importante dar ao inglês para que consigam 
um melhor resultado, levando a uma excelente nota no ENEM para realizar seu 
sonho de entrar para a faculdade. 
Fiz esse e-book com muito carinho para te ajudar nos seus estudos. Comento 
cada questão da última prova (2019) para facilitar sua compreensão e seu 
aprendizado. Após as questões da prova, você terá algumas dicas de como 
fazer uma interpretação de texto mesmo sem saber nada de inglês. 
 
Bons Estudos! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROVA ENEM 2019 - Questão 01 
 
5 Ways Pets Can Improve Your Health 
5 maneiras que animais de estimação podem melhorar sua saúde 
 
A pet is certainly a great friend. After a difficult day, pet owners quite 
literally feel the love. 
Um animal de estimação é certamente um grande amigo. Após um dia difícil, 
os donos de animais sentem literalmente o amor. 
 
In fact, for nearly 25 years, research has shown that living with pets 
provides certain health benefits. Pets help lower blood pressure and lessen 
anxiety. They boost our immunity. They can even help you get dates. 
De fato, por quase 25 anos, pesquisas mostraram que viver com animais de 
estimação oferece certos benefícios à saúde. Animais de estimação ajudam a 
baixar a pressão arterial e diminuir a ansiedade. Eles aumentam nossa 
imunidade. Eles podem até ajudá-lo a conseguir encontros. 
 
Allergy Fighters: A growing number of studies have suggested that kids 
growing up in a home with “furred animals” will have less risk of allergies and 
asthma. 
Combatentes de alergias: Um número crescente de estudos sugeriu que 
crianças que crescem em uma casa com “animais peludos” terão menos risco 
de alergias e asma. 
 
Date Magnets: Dogs are great for making love connections. Forget 
Internet matchmaking — a dog is a natural conversation starter. 
Imãs para encontros: os cães são ótimos para fazer conexões de amor. 
Esqueça a correspondência pela Internet - um cão é um iniciador de conversas 
natural. 
 
Dogs for the Aged: Walking a dog or just caring for a pet — for elderly 
people who are able — can provide exercise and companionship. 
 
Cães para idosos: passear com um cachorro ou apenas cuidar de um animal 
de estimação - para pessoas idosas capazes - pode proporcionar exercícios e 
companhia. 
 
 
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Good for Mind and Soul: Like any enjoyable activity, playing with a dog 
can elevate levels of serotonin and dopamine — nerve transmitters that are 
known to have pleasurable and calming properties. 
 
Bom para a mente e a alma: como qualquer atividade agradável, brincar com 
um cachorro pode elevar os níveis de serotonina e dopamina que são 
neurotransmissores conhecidos por terem propriedades agradáveis e 
calmantes. 
 
Good for the Heart: Heart attack patients who have pets survive longer 
than those without, according to several studies. 
 
Bom para o coração: pacientes com ataque cardíaco que têm animais de 
estimação sobrevivem mais do que aqueles sem, de acordo com vários 
estudos. 
 
DAVIS, J. L. Disponível em: www.webmd.com. Acesso em: 21 abr. 2013 (adaptado) 
 
Ao discutir sobre a influência de animais de estimação no bem-estar do ser 
humano, a autora, a fim de fortalecer seus argumentos, utiliza palavras e 
expressões como research (pesquisa), a growing number of research (um 
crescente número de pesquisas) e several studies (vários estudos) com o 
objetivo de: 
A) mostrar que animais de estimação ajudam na cura de doenças como 
alergias e asma. (sim, pesquisas apontam que animais de estimação ajudam 
na melhora da imunidade, mas a autora não abordaria esse assunto 
simplesmente para falar disso, ela quer levar outra mensagem para os leitores) 
 
B) convencer sobre os benefícios da adoção de animais de estimação para a 
saúde. Esta alternativa está correta pois é sabido que existem muitos animais 
de estimação que precisam de um lar, e com os benefícios para a saúde, as 
pessoas são estimuladas a adotarem mais animais de estimação, ainda mais 
após as comprovações das pesquisas.) 
 
C) fornecer dados sobre os impactos de animais de estimação nas relações 
http://www.webmd.com/
 
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amorosas. (o assunto principal do texto não são as relações amorosas e sim os 
benefícios para a saúde em ter animais de estimação.) 
 
D) explicar como o contato com animais de estimação pode prevenir ataques 
cardíacos. (o texto não fala sobre a prevenção e sim no aumento de 
sobreviventes após um ataque cardíaco pelo fato de terem animais de 
estimação.) 
 
E) esclarecer sobre o modo como idosos devem se relacionar com animais de 
estimação. (não é o assunto principal do texto) 
 
Questão 02 
LETTER TO THE EDITOR: Sugar fear-mongering unhelpful 
CARTA AO EDITOR: Açucareiro, inútil 
 
By The Washington Times Tuesday, June 25, 2013 
Por The Washington Times Terça-feira, 25 de junho de 2013 
 
In his recent piece “Is obesity a disease?” (Web, June 19), Dr. Peter 
Lind refers to high-fructose corn syrup and other “manufactured sugars” 
as “poison” that will “guarantee storage of fat in the body.” 
 
Em seu artigo recente "A obesidade é uma doença?" (Web, 19 de junho), Dr. 
Peter Lind refere-se ao xarope de milho com alto teor de frutose e outros 
"açúcares manufaturados" como "veneno" que "garantirão o armazenamento 
de gordura no corpo". 
 
Current scientific research strongly indicates that obesity results from 
excessive calorie intake combined with a sedentary lifestyle. The fact is 
Americans are consuming more total calories now than ever before. 
 
A pesquisa científica atual indica fortemente que a obesidade resulta da 
ingestão excessiva de calorias combinada com um estilo de vida sedentário. O 
fato é que os americanos estão consumindo mais calorias totais agora do que 
nunca. 
 
According to the U.S. Department of Agriculture, our total per-capita 
 
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daily caloric intake increased by 22 percent from 2,076 calories per day 
in 1970 to 2,534 calories per day in 2010 — an additional 458 calories, 
only 34 of which come from increased added sugar intake. 
 
De acordo com o Departamento de Agricultura dos EUA, nossa ingestão 
calórica diária total per capita aumentou 22%, passando de 2.076 calorias por 
dia em 1970 para 2.534 calorias por dia em 2010 - 458 calorias adicionais - 458 
calorias adicionais, das quais 34 são provenientes do aumento da ingestão de 
açúcar adicionado. 
 
 A vast majority of these calories come from increased fats and flour/ 
cereals. Surprisingly, the amount of caloric sweeteners (i.e. sugar, high-
fructose, corn syrup, honey, etc.). Americans consume has actually 
decreased over the past decade. 
A grande maioria dessas calorias provém do aumento de gorduras e farinha / 
cereais. Surpreendentemente, a quantidade de adoçantes calóricos (ou seja, 
açúcar, alto teor de frutose,xarope de milho, mel, etc.). O consumo americano 
diminuiu na última década. 
 
We need to continue to study the obesity epidemic to see what more 
can be done, but demonizing one specific ingredient accomplishes 
nothing and raises unnecessary fears that get in the way of real 
solutions. 
Precisamos continuar estudando a epidemia da obesidade para ver o que mais 
pode ser feito, mas demonizar um ingrediente específico não produz nada e 
gera medos desnecessários que atrapalham o caminho de soluções reais. 
 
JAMES M. RIPPE 
Shrewsbury, Mass. 
Disponível em: www.washingtontimes.com. Acesso em: 29 jul. 2013 
(adaptado). 
 
Ao abordar o assunto “obesidade”, em uma seção de jornal, o autor 
 
A) defende o consumo liberado de açúcar. (resposta errada pois o autor não 
defende o consumo liberado de açúçar, aliás ele condena o uso de 
açúcares manufaturados - “manufactured sugars” as “poison”) 
 
B) aponta a gordura como o grande vilão da saúde. (o açúcar é um vilão 
http://www.washingtontimes.com/
 
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mas, nesse texto ele apresenta o açúcar manufaturado presente nos 
cereais como responsável pela obesidade - these calories come from 
increased fats and flour/ cereals. Surprisingly, the amount of caloric 
sweeteners) 
 
 
C) demonstra acreditar que a obesidade não é preocupante. (resposta 
errada, subtende-se que está preocupado visto que o consumo diminuiu, 
mas a ingestão de calorias aumentou, contribuindo para a obesidade.) 
 
 
D) indica a necessidade de mais pesquisas sobre o assunto. (resposta 
correta - We need to continue to study the obesity epidemic to see what 
more can be done) 
 
E) enfatiza a redução de ingestão de calorias pelos americanos. 
Resposta errada. Os americanos estão aumentando a ingestão de 
calorias, mesmo diminuindo o consumo. (our total per-capita daily caloric 
intake increased by 22 percent from 2,076 calories per day in 1970 to 
2,534 calories per day in 2010). 
 
 
Questão 03 
 
In this life 
Nessa vida 
 
Sitting on a park bench 
Sentado em um banco do parque 
Thinking about a friend of mine 
Pensando em um amigo meu 
He was only twenty-three 
Ele tinha apenas 23 anos 
 
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Gone before he had his time. 
Foi embora antes que ele tivesse tempo. 
It came without a warning 
Veio sem aviso 
 
Didnꞌt want his friends to see him cry 
Não queria que seus amigos o vissem chorar 
 
He knew the day was dawning 
Ele sabia que o dia estava amanhecendo 
And I didnꞌt have a chance to say goodbye. 
E eu não tive a chance de me despedir. 
 
MADONNA. Erotica. Estados Unidos: Maverick, 1992. 
 
A canção, muitas vezes, é uma forma de manifestar sentimentos e 
emoções da vida cotidiana. Por exemplo, o sofrimento retratado nessa 
canção foi causado 
 
A) pela morte precoce de um amigo jovem. 
(Resposta correta - Gone before he had his time. E And I 
didnꞌt have a chance to say goodbye). 
 
B) pelo término de um relacionamento amoroso. 
(resposta errada – a música não fala sobre relacionamentos amoroso.) 
 
C) pela mudança de um amigo para outro país. 
(resposta errada – a música não fala sobre outro país.) 
 
D) pelo fim de uma amizade de mais de vinte anos. 
(resposta errada – temos um trecho que fala que “ele foi 
embora antes do tempo” - Gone before he had his time 
então não poderia ser o fim da amizade.) 
 
E) pela traição por parte de pessoa próxima. 
 
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(resposta errada – a música não fala sobre traição.) 
 
 
Questão 04 
 
If children live with criticism, they learn to condemn. 
Se as crianças vivem com críticas, aprendem a condenar. 
 
If children live with fear, they learn to be apprehensive. 
Se as crianças vivem com medo, aprendem a ficar apreensivas. 
If children live with pity, they learn to feel sorry for themselves. 
Se as crianças vivem com pena, aprendem a sentir pena de si mesmas. 
If children live with ridicule, they learn to feel shy. 
Se as crianças vivem com o ridículo, aprendem a se sentir tímidas. 
 
If children live with tolerance, they learn patience. 
Se as crianças vivem com tolerância, aprendem a ter paciência. 
If children live with praise, they learn appreciation. 
Se as crianças vivem com elogios, aprendem a apreciar. 
If children live with acceptance, they learn to love. 
Se as crianças vivem com aceitação, elas aprendem a amar. 
 
If children live with approval, they learn to like themselves. 
Se as crianças vivem com aprovação, aprendem a gostar de si mesmas. 
If children live with recognition, they learn it is good to have a goal. 
Se as crianças vivem com reconhecimento, aprendem que é bom ter uma 
meta. 
If children live with sharing, they learn generosity. 
Se as crianças vivem com o compartilhamento, elas aprendem a 
generosidade. 
If children live with fairness, they learn justice. 
Se as crianças vivem com justiça, elas aprendem a justiça. 
 
If children live with kindness and consideration, they learn respect. 
Se as crianças vivem com bondade e consideração, aprendem respeito. 
 
 
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If children live with friendliness, they learn the world is a nice place in which to 
live. 
Se as crianças vivem com simpatia, aprendem que o mundo é um bom lugar 
para se viver. 
 
NOLTE, D. L. Disponível em: www.americanfamilytraditions.com. 
Acesso em: 30 jul. 2012. 
Valores culturais de um povo revelam sua forma de ser, agir e pensar. Na 
concepção da autora, as diferentes formas de educar crianças nos Estados 
Unidos confirmam que as crianças 
 
A) temem quem as amedronta. 
(resposta errada – ficam apreensivas quando convivem com o medo.) 
B) aprendem com o que vivem. 
C) amam aqueles que as aceitam. 
(resposta errada – aprendem a amar com a aceitação.) 
 
D) são gentis quando respeitadas. 
(resposta errada – elas aprendem a respeitar.) 
 
E) ridicularizam quem as intimida. 
(resposta errada – ficam apreensivas quando convivem com o medo.) 
 
 
QUESTÃO 05 
 
http://www.americanfamilytraditions.com/
 
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KEEFER, M. Disponível em: www.nj.com. Acesso em: 3 dez. 2018. 
 
No cartum, o estudante faz uma pergunta usando turn this thing on (Como 
você liga essa coisa? ) por 
A) suspeitar que o colega está com seu material por engano. 
(resposta errada – vemos um garoto olhando sem saber o que fazer com 
seu material.) 
 
B) duvidar que o colega possa se tornar um bom aluno. 
(resposta errada – não temos como tirar essa conclusão pela charge.) 
 
C) desconfiar que o livro levado é de outra matéria. 
(resposta errada – não temos como tirar essa conclusão pela charge.) 
 
D) entender como desligada a postura do colega. 
(resposta errada – a postura do colega não é desligada, ele 
simplesmente sabe manuzear o material.) 
 
E) desconhecer como usar um livro impresso. 
(resposta certa – vemos um garoto olhando sem saber o que fazer com 
seu material e perguntando para o colega ao lado) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.nj.com/
 
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Como interpretar um texto sem saber nada de inglês? 
 
É possivel fazer uma interpretação de texto sem saber nada de inglês. Para 
isso basta utilizar algumas técnicas. 
As mais conhecidas e utilizadas são skimming and scanning, que ajudam a 
traduzir textos mais rapidamente. 
 
Primeiramente você utiliza skimming, que nada mais é que uma leitura rápida, 
uma olhada de forma geral no texto. Aqui você prestará atenção ao título, 
subtítulo e a fonte do texto (de onde foi tirado o gragmento). 
Feito isso você deverá identificar qual o tipo textual utilizado: poema, música, 
charge, tirinha, etc. 
Geralmente para cada questão de inglês é cobrado compreensão desses 
vários gêneros de literatura. 
 
Em seguida, aplique a técnica de scanning – um escaneamento, uma 
verredura: 
Leia primeiramente a questão e identifique palavras chaves da pergunta que 
na maioria das vezes é um substantivo; 
Em seguida vá ao texto, passe os olhos rapidamente por ele e localize 
as palavraschaves da questão; 
Leia o parágrafo em que encontrou a palavra chave. Na maioria das vezes 
a resposta estará nele. Caso isso não ocorra leia todo o texto e procure pelas 
palavras chaves, geralmente elas se repetem ao longo do texto. É importante 
lembrar que palavras-chave são substantivos em sua maioria. Uma dica válida 
que vai te ajudar a localizá-las em menos tempo! 
Analise o texto, as palavras chaves e veja se consegue entender a ideia 
principal. Tente identificar algumas palavras que você conheça ou que sejam 
derivadas de outras palavras. Alguns substantivos e adjetivos derivam de 
alguns verbos. 
 
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Em boa parte dos casos é bastante fácil identificar pela simples posição da 
palavra na frase. Verbos, adjetivos e advérbios costumam ter sinônimos muito 
comuns e que não alteram o entendimento (mas podem alterar o significado!), 
como por exemplo os sinônimos: cair, derramar, derrubar, decair e afundar. É 
muito útil saber os sufixos e prefixos das palavras, boa parte das palavras 
desconhecidas são na verdade derivadas de palavras conhecidas. 
 
Treine com muitos textos. 
 
Pegue alguns artigos, textos, músicas, provas anteriores e aplique essas 
técnicas para você aprfeiçoá-las ao ponto de aumentar suas chances de 
acerto das questões. 
Se você aprende as palavras mais usadas, substantivos, verbos, 
conectores, expressões, a chance de você se deparar com elas nos textos 
da prova são grande, já que segundo pesquisas da Universitade de Oxford, 
se você sabe as 400 palavras mais usadas, você consegue compreender 
75% do texto, o que já ajuda bastante na interpretação. 
 
Quanto mais você treinar, quanto mais tiver exposto ao vocabulário, quanto 
você aprender essas chaves, mais aumentam suas chances. E mesmo 
sendo somente 5 questões, se você não dedicar atenção e não se importar 
com elas, elas podem arruinar sua nota final e sua oportunidade de entrar 
para uma faculdade e fazer o curso que você tanto sonha.