PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM AULA 1 PASSEI DIRETO 2

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM AULA 1 
 
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CEL0241_A1_201907255079_V2 
 
Aluno: ISMENIA CRISTIANE DETTMANN RIBEIRO Matr.: 201907255079 
Disc.: PSIC.DESENV.APREND. 2020.1 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para 
sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se 
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
A psicologia do desenvolvimento traz uma compreensão sobre as transformações psicológicas que ocorrem no decorrer 
do tempo. Com auxílio de algumas teorias e teóricos, Piaget foi o responsável pela introdução das fases sobre o 
desenvolvimento mental do indivíduo. Analise as afirmativas abaixo: 
I. Período sensório-motor: baseia-se em uma inteligência prática que trabalha as percepções e as ações através dos 
deslocamentos do próprio corpo. Neste estágio, a criança baseia-se em esquemas motores para resolver seus problemas, 
que são essencialmente práticos. Além disso, o indivíduo vive o momento presente, sendo incapaz de referir-se ao futuro, 
ou evocar o passado. 
II. Período pré-operatório: É caracterizado pela explosão linguística. Nota-se ainda a ausência de esquemas conceituais. 
No início do estágio, sobretudo, o indivíduo apresenta um comportamento egocêntrico, tendo um papel limitado, 
havendo impossibilidade de assumir o papel de outras pessoas. 
III. Período de operações concretas: Surge o declínio do egocentrismo, sendo substituído pelo pensamento 
operatório (envolvendo vasta gama de informações externas à criança). O indivíduo pode, desde já, ver as coisas a partir 
da perspectiva dos outros. 
IV. Período operatório formal: o pensamento se torna concreto. 
FONTE: Adaptado do concurso público da Prefeitura de Juína/MT (2017). 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
 I, II ,III. 
 
 I, III, IV. 
 
 Nenhuma das alternativas. 
 
 II, IV. 
 I, II ,III, IV. 
 
 
 
Explicação: 
Estão corretas I, II e III de acordo com os estágios de Piaget; apenas na IV o pensamento é formal, abstrato, não 
estando o indivíduo no plano concreto. 
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2. 
 
 
Marque a alternativa que NÃO se enquadra na abordagem cognitivista de base piagetiana. 
 
 
 
A inteligência é antes de tudo adaptação. Esta característica se refere ao equilíbrio entre o organismo e o meio 
ambiente, que resulta de uma interação entre assimilação e acomodação. 
 
 É predominantemente interativa, e o conhecimento é o produto da interação entre o homem e o meio. 
 
É no exercício operacional da inteligência que a aprendizagem ocorre, e somente se realiza de fato quando o 
aluno constroi seu conhecimento. 
 
 
Segundo Piaget, o conhecimento não é dado, nem adquirido, é construído, o que implica ação do sujeito sobre 
o objeto do conhecimento. 
 
O aluno é visto como um ser que responde a estímulos do meio exterior, não levando em consideração o que 
ocorre dentro de sua mente durante o processo. 
 
Explicação: No modelo construtivista piagetiano, a aprendizagem se dá de dentro para fora, o indivíduo se debruçando 
sobre o objeto de estudos, se envolvendo, compreendendo, interiorizando conceitos e não memorizando e arquivando 
em sua mente. 
 
3. 
 
 
Jean Piaget estudou inicialmente biologia e, posteriormente, se dedicou à área de psicologia, epistemologia e 
educação. Foi professor de psicologia na universidade de Genebra, Suíça, de 1929 a 1954, e ficou conhecido 
principalmente por organizar o desenvolvimento cognitivo em uma série de estágios. Nesse sentido, Piaget dedicou 
sua atenção: 
 
 aos fatores socio-culturais 
 aos estágios psicossociais 
 
 ao condicionamento operante 
 a maturação orgânica 
 
 ao desenvolvimento psicossexual 
 
Explicação: Piaget, por ser biólogo, enfatizou os aspectos biológicos sobre os sociais, preocupando-se com a maturação 
orgânica dos indivíduos, seus ritmos cognitivos. 
 
4. 
 
 
Analise as afirmativas abaixo e marque a opção correspondente: (I) As teorias do desenvolvimento estão 
relacionadas com a Psicologia da Aprendizagem (II) Nem todo comportamento é possível de ser observável porque o 
conceito de aprendizagem é complexo e não podem ser englobados em um só conceito. (III) Há diversos fatores que 
podem modificar as possibilidades de aprendizagem. 
 
 Apenas as afirmativas (I) e (II) são verdadeiras 
 As afirmativas (I) (II) e (III) são verdadeiras 
 Apenas as afirmativas (II) e (III) são verdadeiras 
 
 Apenas as afirmativas (I) e (III) são verdadeiras 
 
 Todas as afirmativas são falsas 
 
Explicação: Todas as afirmativas são verdadeiras considerando a relação entre a psicologia e a aprendizagem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5. 
 
 
De que forma são efetuadas as observações longitudinais? 
 
 
 São efetuadas durante um curto período de tempo, empregando sempre sujeitos diferentes. 
 
 São efetuadas durante um curto período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos. 
 
 São efetuadas durante um longo período de tempo, empregando sempre sujeitos diferentes. 
 
 São efetuadas durante um médio período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos. 
 São efetuadas durante um longo período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos. 
 
Explicação: São efetuadas durante um longo período de tempo, empregando sempre os mesmos sujeitos - investigar o 
sujeito da pesquisa ao longo de um determinado período. 
 
6. 
 
 
Tendo como base os conceitos de Vygotsky sobre desenvolvimento e aprendizagem, marque a alternativa 
correta: 
 
aprendizagem e desenvolvimento são fenômenos distintos e interdependentes, cada um tornando possível o 
outro. 
 
 desenvolvimento e aprendizagem são processos concomitantes e ocorrem linearmente. 
 
aprendizagem e desenvolvimento são processos dependentes, que ocorrem conforme o acúmulo de respostas 
aprendidas. 
 
 
no desenvolvimento os fatores biológicos herdados sobrepõem-se aos fatores sociais. Como dizem: "filho de 
peixe, peixinho é". 
 
 
o desenvolvimento humano ocorre de dentro para fora, e é necessário que o ser humano esteja inserido em 
situações de aprendizado das ciências. 
 
Explicação: Tanto Jean Piaget quanto Lev Vygotsky tratam o desenvolvimento e a aprendizagem humanos como 
processos distinhos e complementares. 
 
7. 
 
 
Um site noticia diz que Em pleno século 21, uma família vivia isolada dentro de uma caverna. Falam sobre a família 
Rosales, que criava seus quatro filhos numa caverna na Colômbia. As crianças foram encontradas sujas, desnutridas 
e em estágio precário de comunicação, pois emitiam alguns grunhidos que não faziam parte da língua nativa. Das 
alternativas abaixo, marque a única que responde corretamente sobre qual o impacto que isolamento social para o 
desenvolvimento de seres humanos, tendo como suporte teórico o interacionismo. 
 
 
Não houve impacto algum, pois o padrão genético corresponde a maior parte da influência queexiste no 
desencadear de nosso desenvolvimento cognitivo. Há uma tendência a desenvolvermos exatamente as 
habilidades e dificuldades previstas geneticamente. 
 
 
Todo o impacto negativo sob o desenvolvimento das crianças que foram encontradas na caverna, tem relação 
com a falta de alimentação adequada e com as precárias condições de saúde que apresentavam. 
 
 
Houve um impacto significativo, pois para se desenvolver, o sujeito precisa ter uma inter-relação de fatores 
endógenos e do ambiente sócio-cultural, sendo os últimos os responsáveis por toda a aprendizagem 
independente dos padrões de maturação neurológica. 
 
 
Não há qualquer impacto sobre o desenvolvimento, pois na concepção interacionista não há supremacia de um 
elemento sobre outro, ou seja, a hereditariedade é mais importante que a cultura na definição dos caracteres 
que serão amadurecidos no desenvolvimento do sujeito. 
 
Houve um impacto negativo para o desenvolvimento, pois a concepção interacionista vai compreender o 
desenvolvimento humano como sendo uma relação dialética entre fatores internos e externos ao sujeito, um 
tendo influência sobre o outro. A falta de estímulo social e linguagem afetou o desenvolvimento. 
 
Explicação: Houve um impacto negativo para o desenvolvimento, pois a concepção interacionista vai compreender o 
desenvolvimento humano como sendo uma relação dialética entre fatores internos e externos ao sujeito, um tendo 
influência sobre o outro. A falta de estímulo social e linguagem afetou o desenvolvimento 
 
 
 
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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8. 
 
 
(Pref. Municipal de Porto do Mangue RN 2010) Atribua V para verdadeiro ou F para falso e marque a alternativa 
correta: ( ) É no contexto escolar, determinante para o desenvolvimento cognitivo e social infantil, e, portanto, para 
o curso posterior de sua vida, que se dá início o processo de socialização da criança. ( ) A socialização é um processo 
interativo, necessário para o desenvolvimento, através do qual a criança satisfaz suas necessidades e assimila a 
cultura ao mesmo tempo que, reciprocamente, a sociedade se perpetua e se desenvolve. ( ) Um dos objetivos mais 
importantes do processo de socialização consiste em que as crianças aprendam o que é considerado correto em seu 
meio e o que se julga incorreto, ou seja, que possam conseguir um nível elevado de conhecimento dos valores 
morais que regem sua sociedade e se comportem de acordo com eles. ( ) Segundo Piaget, os indivíduos desenvolvem 
sistemas conceituais que lhe permitem compreender e transformar a si e ao ambiente. Esta construção ocorre 
através das interações com o meio, onde a criança vai desenvolvendo suas próprias crenças. 
 
 C) V F V V; 
 
 B) F F V F; 
 E) V V V V. 
 D) F V V V; 
 
 A) V V F V; 
 
Explicação: 
( ) É no contexto escolar, determinante para o desenvolvimento cognitivo e social infantil, e, portanto, para o curso 
posterior de sua vida, que se dá início o processo de socialização da criança. FALSO, POIS É NO CONTEXTO FAMILIAR 
QUE SE DÁ O INÍCIO DO PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO DA CRIANÇA. 
( ) A socialização é um processo interativo, necessário para o desenvolvimento, através do qual a criança satisfaz suas 
necessidades e assimila a cultura ao mesmo tempo que, reciprocamente, a sociedade se perpetua e se desenvolve. 
VERDADEIRO, PARECE OBVIO QUE A SOCIALIZAÇÃO É UM PROCESSO INTERATIVO, IMPORTANTE PARA VIVER EM 
SOCIEDADE 
( ) Um dos objetivos mais importantes do processo de socialização consiste em que as crianças aprendam o que é 
considerado correto em seu meio e o que se julga incorreto, ou seja, que possam conseguir um nível elevado de 
conhecimento dos valores morais que regem sua sociedade e se comportem de acordo com eles. VERDADEIRO, OK, É O 
ESPERADO 
( ) Segundo Piaget, os indivíduos desenvolvem sistemas conceituais que lhe permitem compreender e transformar a si e 
ao ambiente. Esta construção ocorre através das interações com o meio, onde a criança vai desenvolvendo suas 
próprias crenças. VERDADEIRO, O INDIVÍDUO SE DEBRUÇA SOBRE O OBJETO DE ESTUDOS, NUMA RELAÇÃO 
ORGANISMO-MEIO 
 
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