PLANO DE AULA

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PLANEJAMENTO DE AULA 
DISCIPLINA: Geografia 
CONTEÚDO: “Mapeamento do lugar em que se vive” 
PÚBLICO ALVO: 1° ano 
TEMA: Tipos de Moradia 
INTRODUCÃO: 
À medida que as crianças se desenvolvem, constroem seus conhecimentos e desenvolvem 
noções sobre cultura e modo de vida nas sociedades. Estas noções e conhecimentos alteram sua 
compreensão de mundo pelos confrontos das crenças e experiências próprias com as diferentes 
realidades, favorecendo assim a construção de hipóteses, explicações e novas referências. Nesta 
aula, o intuito é, então, abordar aspectos da cultura a partir de uma referência muito marcante para 
a vida da criança: a moradia. 
 
OBJETIVO: 
 Reconhecer a diversidade de elementos que constituem as moradias; 
 Conhecer diferentes referências de moradias em diferentes culturas; 
 Explorar características das diferentes moradias das diferentes culturas analisadas; 
 
DESENVOLVIMENTO: 
 
 1º Momento: Para o levantamento das noções de moradia que as crianças têm, comece uma 
conversa com o grupo e lance algumas perguntas, obter e registrar suas respostas em um cartaz e 
retomar a fala de cada criança sinteticamente ao final desta conversa. 
Perguntas: 
 Além da escola, em que outro recinto vocês permanecem, brincam, fazem suas refeições 
e dormem? 
 Vocês conhecem a palavra moradia? 
 Como é esse lugar? 
 O que tem dentro e fora dele? 
 Como é o Bairro em que você mora? 
 2º Momento: Cantar a música de Vinícius de Moraes, “A Casa” e realizar a leitura do livro 
“Cada um mora onde pode” de Ziraldo. 
3º Momento: Levar para a sala de aula jornais, revistas e propagandas. Solicitar aos alunos que 
recortem imagens de diferentes tipos de casas e as colem em uma folha, anotando o que 
observaram na imagem. Concluir a atividade com uma pergunta para responderem no caderno: 
Pergunta: Quais são os tipos de moradias mais comuns no bairro em que vivem? E por fim, 
conversar sobre as diferenças entre as casas e explicar aos alunos de que materiais que são feitas. 
FUNDAMENTOS: 
 É fundamental o bom planejamento das aulas aliado à utilização de novas metodologias 
(filmes, mapas, poesias, músicas, computador, jogos, aulas práticas, atividades dinâmicas, etc.) 
contribui para a realização de aulas satisfatórias em que os estudantes e professores se sintam 
estimulados, tornando o conteúdo mais agradável com vistas a facilitar a compreensão. O 
desenvolvimento das atividades visa a contribuição aos alunos em observar, investigar e 
compreender os diferentes espaços em que eles vivem: Moradia, bairro e etc. 
 
RODA DE CONVERSA: 
Em uma roda de conversa, permita que os alunos exponham suas respostas e anote-as, 
quando todos os alunos terminarem de se manifestar, faça um levantamento das respostas com os 
alunos e identifique quais são os tipos de moradias mais comuns no ambiente em que vivem. 
Aproveite esse momento para conversar com os alunos sobre os tipos de moradias que não 
apareceram durante o levantamento das respostas. Questione-os sobre quais motivos podem 
existir para que a moradia feita com esses materiais não façam parte de seu local de vivência, por 
exemplo: a casa de madeira, que é mais utilizada em locais frios; a casa de palha, que é bastante 
utilizada em aldeias indígenas que as constrói apenas com recursos retirados da natureza, etc. 
 
CONCLUSÃO: 
Um tema muito interessante para se trabalhar em sala de aula é sobre os tipos de casa em 
que vivemos. Embora pareça algo comum, pode ser explorado de várias formas, de acordo com a 
idade dos alunos. Neta aula sobre moradias é possível explorar os tipos de residência, se casa, 
prédio ou sobrado, enriquecendo a pesquisa, questionando os alunos, poderá propor que observem 
os diferentes tamanhos das mesmas, as diferenças de bairros, fazendo uma comparação com a 
casa de cada aluno.