Aula 23 - Que - Pronome Relativo - Exercícios

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Gramática em Exercícios – Pronome Relativo "Que"
GRAMÁTICA
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GRAMÁTICA EM EXERCÍCIOS – PRONOME RELATIVO "QUE"
QUE – PRONOME RELATIVO
O “que” relativo é um importante mecanismo de coesão nos textos, pois é 
pré-requisito para a regência e para a concordância, por exemplo.
Pontos importantes:
• introduz oração subordinada adjetiva;
• aceita substituição por “o qual/os quais”;
• é sempre um termo anafórico; e
• possui função sintática.
Regência
Exemplo: “Este é o Deus em que confio.”
O relativo retoma o antecedente “o Deus”, que é o objeto direto dessa oração. 
Nesse caso, o “que” exerce a função sintática de objeto indireto. Também é impor-
tante perceber que a preposição antes do “que” é exigida pelo verbo “confiar”.
Na frase “Giraffas, o sabor que ‘a gente’ gosta”, no tocante ao rigor gramati-
cal, há um erro, pois o “que” retoma “o sabor”, que é objeto direto do verbo tran-
sitivo indireto “gostar”. Logo, o correto seria utilizar a preposição “de” antes do 
“que”: “Giraffas, o sabor de que ‘a gente’ gosta”.
Direto do concurso
Assim, a noção de capacidade é essencialmente um regime de liberdade — 
o leque de opções que uma pessoa tem para decidir que tipo de vida levar.
1. (Exemplo). (CESPE/PGMRR/2010) Preservam-se a coerência e a correção 
gramatical ao se substituir “tem” (L.2) por dispõe, com a vantagem de tornar 
o texto mais de acordo com o padrão culto da língua.
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Comentário
Na frase, o “que” antes de “uma pessoa tem” retoma o trecho “o leque de 
opções”, que é o objeto direto do verbo “ter”. No caso do uso do “dispõe”, 
o correto seria utilizar o “de que”.
Concordância
Exemplos extraídos de uma questão do CESPE:
a) A transição para a estabilidade foi ainda dificultada pelos impactos da crise 
mexicana de 1994/5, que levaram o Banco Central a adotar medidas excepcio-
nais de controle monetário e esfriamento da economia.
• Na frase acima, o trecho “os impactos da crise mexicana” é o sujeito da 
oração. Vale lembrar que o relativo retoma o termo imediatamente anterior, 
mas retoma o substantivo e seus regidos. Logo, a preposição “por” (pelos 
= por + os) também será retomada.
b) A transição para a estabilidade foi ainda dificultada pelos impactos da crise 
mexicana de 1994/5, que levou o Banco Central a adotar medidas excepcionais 
de controle monetário e esfriamento da economia.
OOss.:� No caso acima, o pronome relativo “que” pode retomar tanto “impactos”, 
como “crise mexicana”. Assim, pode-se dizer que o relativo pode retomar 
tanto o termo maior quanto o termo menor, desde que haja coerência e 
lógica textual.
Direto do concurso
Os genéricos, que, de início, aderiam a todos os preceitos citados, adquiri-
ram fama e distribuição ampla em todo o mundo. Milhões de pessoas com 
baixo poder aquisitivo tiveram acesso a medicamentos pela primeira vez.
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1. (CESPE/ANVISA/2016) A supressão das vírgulas logo após “genéricos” e 
“citados”, no trecho “Os genéricos, que, de início, aderiam a todos os precei-
tos citados, adquiriram fama e distribuição ampla em todo o mundo” (linhas 
1 e 2), não incorreria em erro gramatical, mas, sem elas, a interpretação do 
termo “Os genéricos” seria restringida.
Comentário
A oração “que, de início, aderiam a todos os preceitos citados” é classificada 
como uma oração subordinada adjetiva explicativa. Nesse caso, quando são 
utilizadas as vírgulas para isolar a oração, o sentido da frase é de que se está 
falando de todos os genéricos. Já quando a vírgula é retirada, então a oração 
se torna restritiva, ou seja, o sentido passa a ser que o autor está falando 
apenas de alguns genéricos.
Hoje, portanto, alguém que se vê incapaz de arcar com os custos que uma 
lide judicial impõe, mas necessita da imediata prestação jurisdicional, pode, 
mediante simples afirmativa, postular as benesses dessa prerrogativa, ga-
rantida pela Constituição Federal vigente.
2. (CESPE/DPU/ANALISTA/2016) O vocábulo “que”, em “incapaz de arcar com 
os custos que uma lide judicial impõe” (R. 38 e 39), funciona como pronome 
relativo e retoma o termo antecedente.
Comentário
Vale lembrar que a função do pronome relativo é retomar o antecedente e 
produzir uma informação lógica. Na frase, o “que” citado retoma “os custos”, 
que é objeto direto do verbo “impõe”.
O histórico dos crimes cibernéticos, por sua vez, remonta à década de 70, 
quando, pela primeira vez, foi definido o termo hacker, como sendo aquele 
indivíduo que, dotado de conhecimentos técnicos, promove a invasão de sis-
temas operacionais privados e a difusão de pragas virtuais.
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3. (CESPE/MPU/ANALISTA/2015) A oração “que, dotado (...) pragas virtuais” 
(linha 4 e 5) é de natureza restritiva.
Comentário
Na frase, a oração adjetiva é introduzida pelo “que” e não possui relação com 
o trecho que está entre vírgulas. Como não foi utilizada uma vírgula antes do 
“que”, então trata-se de uma oração subordinada adjetiva restritiva.
A entrada da iniciativa privada no ensino superior deu-se primeiramente por 
meio de uma ampliação das atividades que os empresários da educação já 
exerciam na esfera do ensino básico. Assim, a mesma mentalidade organiza-
cional que fez as empresas de ensino fundamental e médio expandirem e se 
consolidarem passou a reger as iniciativas privadas no ensino universitário. 
A ideia era trazer a eficiência empresarial, que já era comprovada no ensino 
básico, para o ensino universitário e marcar, também nesse nível, a superio-
ridade organizacional da empresa particular.
4. (CESPE/FUB/2015) Na linha 9, as vírgulas são utilizadas para separar ora-
ção de natureza explicativa — “que já era comprovada no ensino básico”.
Comentário
No trecho citado, o “que” retoma o termo “eficiência empresarial”; logo, 
ao fazer a substituição, como o texto mantém o sentido, então o “que” pode 
ser classificado como um pronome relativo e a oração “que já era comprovada 
no ensino básico” é classificada como oração subordinada adjetiva explicativa.
Os biógrafos dos grandes autores sempre tentam rastrear os livros que seus 
personagens leram na juventude, porque sabem que essas fontes escondem 
o segredo de seu aperfeiçoamento como escritores.
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5. (CESPE/SEDF/2017) Na linha 2, o pronome “que” retoma “os livros”, e ambos 
os termos exercem a mesma função sintática nas orações em que ocorrem.
Comentário
Na frase, tanto o “que” quanto “os livros” exercem a função de objeto direto do 
verbo “rastrear”. Contudo, vale destacar que há casos em que o relativo “que” 
pode exercer função diferente do termo retomado.
GABARITO
 1 (Exemplo). E
1. C
2. C
3. C
4. C
5. C
���������������������������������������������������������Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a 
aula preparada e ministrada pelo professorClaiton Natal. 
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do con-
teúdo ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela 
leitura exclusiva deste material.
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