Q02 - fundamentos teoricos e metodologicos da educacao especial e inclusiva

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Prova OnlineFUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA 
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Hoje, a escola não pode deixar de matricular o aluno com necessidades 
educacionais especiais, sob acusação de prática de preconceito. Nem 
todas as leis têm sido cumpridas na sociedade brasileira, mas as contra 
o preconceito têm sido implacáveis. E o professor com medo, não tendo 
ou não sabendo a quem recorrer, chega a pedir demissão da escola. 
Nesses casos, o professor tem que exigir o quê? 
a )Que seja transferido para outra sala de aula. 
b )O serviço psicológico oferecido nas redes municipais, estaduais e federais. 
c )O serviço de apoio especializado garantido na LDB e na Resolução do Conselho 
Nacional de Educação. 
d )Que o aluno seja transferido para uma escola especial. 
e )Um professor de apoio nas aulas que os alunos apresentarem maiores dificuldades. 
 
QUESTÃO 2 
A educação inclusiva não deve ser confundida com educação especial, 
porém a segunda está inclusa na primeira. Em outras palavras, a 
educação inclusiva é a forma de: 
a )incluir as crianças no ensino fundamental. 
b )não deixar de matricular o aluno com necessidades educacionais especiais, sob 
acusação de prática de preconceito. 
c )incluir jovens e adultos no ensino médio. 
d )promover a aprendizagem de crianças somente na educação infantil. 
e )promover a aprendizagem e o desenvolvimento de todos. 
 
QUESTÃO 3 
Sobre a história da educação especial no Brasil, é correto afirmar que: 
 a )a partir de 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional definiu a educação 
especial como uma modalidade de ensino. 
b )a educação especial, na perspectiva da educação inclusiva, vem sendo discutida e 
organizada desde a década de 1960. 
c )o atendimento educacional às pessoas com deficiência teve início no período imperial, 
com a criação de instituições para a educação de deficientes mentais. 
d )no início do século XX foram criadas as duas primeiras instituições especializadas no 
ensino de cegos e surdos. 
e )a educação especial constitui-se, atualmente, como um subsistema paralelo de ensino 
escolar. 
 
QUESTÃO 4 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto. Para 
a definição dos __________a serem utilizados com cada aluno com 
deficiência na escola, o professor do Atendimento Educacional 
Especializado (AEE) deve identificar as possíveis barreiras que limitam 
ou impedem o aluno de participar ativamente do processo escolar. 
a )Métodos de contenção física. 
b )Exercícios de fixação dos conteúdos. 
c )Recursos de acessibilidade. 
d )Exercícios de reforço. 
e )Recursos ocupacionais. 
 
 
 
 
QUESTÃO 5 
O início da deficiência deverá situar-se em uma determinada idade, ou 
seja, aparecer durante o curso do desenvolvimento da criança. Qual é 
essa idade? 
a )antes dos vinte e oito (28) anos. 
b ) antes dos dezoito (18) anos. 
c )depois dos oito (8) anos. 
d )depois dos dezoito (18) anos. 
e )antes dos oito (8) anos. 
 
QUESTÃO 6 
Considerando as diretrizes do Ministério da Educação em relação à 
avaliação pedagógica de alunos com deficiência intelectual e levando em 
conta o contexto do ensino médio, o professor deve: 
a )avaliar o desempenho do aluno sempre em relação ao desempenho dos demais alunos 
da classe. 
b )simplificar e reduzir sistematicamente as propostas de trabalho. 
c )criar estratégias considerando que tais alunos podem demandar ampliação do tempo 
para a realização dos trabalhos. 
d )substituir as avaliações escritas por avaliações orais. 
e )criar estratégias de avaliação qualitativa, já que a esses alunos não deve ser atribuída 
nota. 
 
QUESTÃO 7 
Com a introdução do construtivismo de Emília Ferrero no Brasil, a partir 
da década de 1980, muitas experiências escolares foram desenvolvidas 
em alunos com deficiência intelectual e surdos - os que mais 
demonstravam dificuldades em ler e escrever corretamente a Língua 
Portuguesa. Tais estudos tiveram como resultado que tipo de 
procedimento educacional? 
a )não tiveram grande repercussão no universo educacional. 
b )foram responsáveis pelo comprometimento de barreiras teóricas importantes para a 
aprendizagem na educação especial. 
c )foram responsáveis pelo rompimento de barreiras teóricas importantes para a 
aprendizagem na educação especial. 
d )foram responsáveis pelos avanços nos estudos somente em relação à linguagem. 
e )voltaram-se para o desenvolvimento somente dos alunos surdos. 
 
QUESTÃO 8 
A deficiência intelectual é caracterizada pelo funcionamento cognitivo 
que não corresponde à média esperada, ou seja, que esteja abaixo do 
que é considerado normal. A dúvida de pais e mães se deve aos campos 
que podem ser direta ou indiretamente afetados pelo desempenho 
cerebral da criança, por exemplo. Em relação a isso, o correto é o que 
afirma qual alternativa? 
a )não há diagnósticos precisos para a deficiência intelectual. 
b )somente o profissional da saúde pode dar atendimento escolar a esse aluno. 
c )o diagnóstico deve vir de um profissional da área da saúde e o atendimento escolar 
também. 
d )o diagnóstico deve vir de uma equipe multidisciplinar, ou seja, de várias áreas, mas o 
tratamento pode ser realizado por um profissional da área da saúde. 
e )A questão em si não deve se pautar pela suposição, mas pela certeza de um 
diagnóstico que seja certificado por um profissional de saúde.