História e Ensino de Arte no Brasil

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História e Ensino de Arte no Brasil (ARE10)
(Avaliação da Disciplina)
Aluno(a): Drielly Andrade Pereira de Sousa (1960661)
Parte superior do formulário
	1.
	Por que o conceito de arte ocidental não pode ser aplicado à arte indígena?
	A)
	 Porque não havia um mercado de arte nem museus que pudessem receber suas obras e comercializá-las.
	B)
	Porque a arte indígena era produzida pelo grupo, a identidade das peças era a do grupo e não de um indivíduo. Não fazia parte de seu universo a figura do artista/artesão.
	C)
	Porque não tinham conhecimento de perspectiva e geometria.
	D)
	Porque não existiam materiais equivalentes aos utilizados por eles na Europa, impossibilitando sua produção naquele continente.
	2.
	Sobre a arte indígena, dos habitantes da América Latina antes da chegada dos colonizadores europeus, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. Os vestígios encontrados pelos arqueólogos são, em sua maioria, peças de cerâmica, produzidas por tribos sedentárias, que começavam a dominar as técnicas de agricultura.
II. A principal demanda desses objetos, vasos e potes, era a funcionalidade. Era preciso fazer depósitos para os grãos produzidos.
III. Além dos potes para guardar os grãos, também eram feitas de cerâmica urnas funerárias, estas adornadas, para conter os restos mortais.
	A)
	 Todas as frases estão corretas.
	B)
	As frases I e III estão corretas.
	C)
	As frases I e II estão corretas.
	D)
	As frases II e III estão corretas.
	3.
	Com relação as diferenças entre o Barroco e o Neoclassicismo, relacione as colunas.
A – Barroco.
B – Neoclassicismo.
I. Frio, intelectual.
II. Associado ao povo.
III. Associado à Corte e à aristocracia.
IV. Quente, emocional.
V. Chega ao Brasil no século XIX, com a Missão Artística Francesa.
	A)
	A sequencia correta é  A – A – B – B – A
	B)
	A sequencia correta é  B – A – B – A – B
	C)
	A sequencia correta é B – B – B – A – A
	D)
	A sequencia correta é A – B – B – A – B
	4.
	Quem foram, respectivamente, os pintores das seguintes obras: “A Primeira Missa no Brasil” e “O Grito do Ipiranga”? Estes pintores estudaram na Escola Nacional de Belas-Artes (ex-Academia Imperial de Belas-Artes).
	A)
	Jean-Baptiste Debret – Belmiro de Almeida.
	B)
	Tarsila do Amaral – Di Cavalcanti.
	C)
	Victor Meirelles – Pedro Américo.
	D)
	Antônio Parreiras – Eliseu Visconti.
	5.
	Sobre as vanguardas artísticas europeias do início do século XX, que influenciaram os modernistas brasileiros, relacione o movimento com seus respectivos artistas:
A – Cubismo
B – Dadaísmo
C – Abstracionismo
( ) Marcel Duchamp
( ) Piet Mondrian
(A) Georges Braque
(C) Wassily Kandinsky
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
	A)
	A sequencia correta é B – A – C – A
	B)
	A sequencia correta é A – A – C – B
	C)
	A sequencia correta é  B – C – A – C
	D)
	A sequencia correta é C – A – B – A
	6.
	Com relação ao Movimento Escolinhas de Arte do Brasil, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. O Movimento Escolinhas de Arte do Brasil foi influenciado pelo movimento da Escola Nova e buscava a valorização da educação através da arte, para a formação de pessoas mais sensíveis e críticas em relação a si mesmas.
II. O Movimento Escolinhas de Arte do Brasil buscou ampliar o repertório artístico dos alunos, incluindo em suas aulas elementos da arte popular e do folclore, como fantoches e bonecos, além de propor um intenso diálogo entre diferentes modalidades artísticas.
III. O Movimento Escolinhas de Arte do Brasil foi considerado um movimento revolucionário no campo da arte-educação no país, difundindo ideias como a aprendizagem livre e incentivando a expressão criativa das crianças e adolescentes.
	A)
	As frases I e III estão corretas.
	B)
	Todas as frases estão corretas.
	C)
	 As frases II e III estão corretas.
	D)
	As frases I e II estão corretas.
	7.
	 Sob a direção de Araújo Porto Alegre, são criadas duas categorias de aluno na Academia Imperial de Belas Artes. Quais são elas?
	A)
	O “aluno arquiteto” e o “aluno artista”
	B)
	 O “aluno artista” e o “crítico”
	C)
	O “aluno artista” e o “aluno artífice”
	D)
	 O “pintor” e o “escultor”
	8.
	Com relação às culturas indígenas do norte do Brasil, relacione as colunas:
A – Cultura Marajoara
B – Cultura Guarita
C – Cultura Santarém
(B) Suas cerâmicas eram decoradas com pintura policrômica, com as cores vermelha, preta e branca.
(C) Sua cerâmica era decorada por cariátides, estatuetas de figuras humanas que apoiam em seus ombros o vaso.
(A) Relacionada a ilha de Marajó.
(A) Produziam vasos de uso doméstico e para uso cerimonial.
(  ) Entre suas estatuetas, encontravam-se os muiraquitãs, pequenas rãs de pedra polida, que serviam como amuletos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A)
	A sequencia correta é B – A – A – C – B
 
	B)
	A sequencia correta é B – C – A – A – C
 
	C)
	A sequencia correta é A – B – B – C – C
 
	D)
	 A sequencia correta é A – C – B – B – C
	9.
	 No campo do ensino de artes, a virada do século XIX para o XX foi marcado por importantes paradigmas. Leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. A superação do academicismo, importado da França pela Missão Artística Francesa e difundido pela Academia Imperial de Belas-Artes.
II. A valorização do Barroco brasileiro como uma arte nacional.
III. A consolidação do ensino técnico, para atender a necessidade crescente de uma classe trabalhadora capacitada, nascida em decorrência da abolição da escravatura e do desenvolvimento industrial.
	A)
	As frases I e II estão corretas.
	B)
	Todas as frases estão corretas.
	C)
	As frases I e III estão corretas.
	D)
	 As frases II e III estão corretas.
	10.
	Como aprendemos, os movimentos de vanguarda influenciaram fortemente os modernistas brasileiros. O escritor Oswald de Andrade, figura central da Semana de Arte Moderna de 1922, foi influenciado pelo manifesto escrito por um destes movimentos. Que movimento foi esse?
	A)
	Cubismo
	B)
	 Futurismo
	C)
	Dadaísmo
	D)
	Abstracionismo
	11.
	Diversos artistas participaram da Semana de Arte Moderna de 1922. Entretanto, três foram considerados, pela literatura especializada, como a “trinca estimuladora da renovação das artes”. Suas obras e suas atuações no campo artístico foram preponderantes para o movimento modernista brasileiro. São eles:
	A)
	 Anita Malfatti, Victor Brecheret e Di Cavalcanti.
	B)
	Pedro Américo, Antônio Parreiras e Oswald de Andrade.
	C)
	Eliseu Visconti, Oswald de Andrade e Tarsila do Amaral.
	D)
	Victor Meirelles, Zina Aita e Belmiro de Almeida.
	12.
	Com relação ao pensamento dos seguintes personagens, relacione as colunas.
A – Rui Barbosa.
B – Benjamin Constant.
(B) Adepto do Positivismo, foi responsável pela primeira reforma educacional republicana.
(A) Adepto do Liberalismo, acreditava que a redenção econômica do país estava relacionada com a capacitação profissional de seus cidadãos.
(A) Acreditava na importância da educação artística como base da educação, amparando suas propostas no modelo americano de Walter Smith
() Foi responsável pela troca do nome da Academia Imperial de Belas-Artes para Escola de Belas-Artes.
	A)
	 A sequencia correta é B – B – B – A
	B)
	A sequencia correta é A – A – B – B
	C)
	A sequencia correta é  B – A – A – B
	D)
	A sequencia correta é  A – B – B – A
	13.
	 Com relação a Missão Artística Francesa, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
 I. A Missão Artística Francesa era composta por artistas itinerantes, que viajando para conhecer o novo mundo, acabaram se estabelecendo no Brasil, fundando, na Bahia, a Escola de Artes e Ofícios.
II. A Missão Artística chegou ao Brasil em março de 1816, à convite do Imperador D. João VI. Deveriam fundar a Escola Real de Ciências, Artes e Ofícios, para fornecer instrução e formação aos artífices locais. Além disso, também movimentariam a vida cultural da Colônia.
III. A chegadados artistas franceses, filiados ao neoclassicismo, acentuou o preconceito contra o barroco brasileiro, associado às camadas inferiores da sociedade colonial. O estilo importado deveria “branquear” a arte brasileira, até então feita por negros, índios e mestiços.
	A)
	As frases II e III estão corretas.
	B)
	As frases I e III estão corretas.
	C)
	Todas as frases estão corretas.
	D)
	As frases I e II estão corretas.
	14.
	Com relação ao preconceito existente em relação ao trabalho manual no Brasil até meados do século XIX, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. Contribuiu a herança da educação jesuítica, influenciada pela filosofia de Platão, que separava as artes liberais dos ofícios manuais, valorizando a literatura e a música em detrimento das artes plásticas.
II. Contribuiu a associação do trabalho manual à escravatura, ou seja, trabalhar era atividade de escravo.
III. Contribuiu a chegada da Corte ao Brasil, em 1808.
	A)
	As frases I e III estão corretas.
	B)
	As frases II e III estão corretas.
	C)
	Todas as frases estão corretas.
	D)
	As frases I e II estão corretas.
	15.
	Sobre a pintora Anita Malfatti, leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. Apesar da crítica de Monteiro Lobato, Anita não se abalou e seguiu produzindo arte de vanguarda.
II. É reconhecida como uma das precursoras e catalisadoras da arte moderna brasileira.
III. Sua exposição de 1917 é considerada o “episódio-símbolo” do nascente modernismo brasileiro.
IV. Em reação à crítica de Monteiro Lobato, diversas das obras que haviam sido vendidas acabaram sendo devolvidas.
	A)
	 As frases II, III e IV estão corretas.
	B)
	As frases I, II e III estão corretas.
	C)
	Todas as frases estão corretas.
	D)
	As frases I, II e IV estão corretas.
	16.
	Em 1932, foi publicado o “Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova”, documento composto e assinado por mais de 100 intelectuais das áreas de Educação e Ciências Sociais, que tinha por objetivo a reestruturação da educação e do ensino no país. Leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
I. O Manifesto passou despercebido, não obtendo grande repercussão na sociedade brasileira e sendo rapidamente esquecido.
II. O Manifesto expôs a desorganização do sistema escolar brasileiro e propôs que o Estado organizasse um plano geral para a educação, o que ainda não acontecia.
III. O Manifestou causou grande polêmica, pois defendia a escola laica, obrigatória e gratuita. A Igreja Católica sentiu-se ameaçada, pois perderia seu monopólio sobre o ensino brasileiro.
	A)
	As frases I e II estão corretas.
	B)
	As frases II e III estão corretas.
	C)
	As frases I e III estão corretas.
	D)
	Todas as frases estão corretas.
	17.
	O Barroco brasileiro pode ser dividido em duas linhas: um praticado nas regiões enriquecidas pelo açúcar e pela mineração, onde as igrejas foram revestidas com ouro, e outro mais modesto, em lugares onde a economia não havia se desenvolvido tanto. Quais estados são representativos do “barroco rico”?
	A)
	Minas Gerais, São Paulo e Mato Grosso
	B)
	Bahia, Rio de Janeiro e Minas Gerais
	C)
	Rio de Janeiro, Amazonas e Rio Grande do Sul
	D)
	São Paulo, Rio de Janeiro e Espírito Santo
	18.
	Dentre os preceitos difundidos pela arte moderna, especialmente pelos movimentos de vanguarda da Europa, qual é a palavra-chave?
	A)
	Continuidade, pois pretendia continuar a arte produzida no passado.
	B)
	 Valorização do passado, pois pretendia valorizar a arte da Antiguidade.
	C)
	Ruptura, pois pretendia uma completa ruptura com os valores do passado.
	D)
	Destruição, pois pretendia destruir a arte produzida até então.
	19.
	A Missão Artística Francesa chegou ao Brasil no ano de 1816. Dentre os artistas que vieram na comitiva, podemos destacar:
	A)
	Tarsila do Amaral e Di Cavalcanti.
	B)
	Victor Meirelles e Manuel de Araújo Porto Alegre.
	C)
	Aleijadinho e Manuel da Costa Ataíde.
	D)
	 Nicolas-Antoine Taunay e Jean-Baptiste Debret.
	20.
	Apesar de ser o Rio de Janeiro a capital do país no momento, foi em São Paulo que aconteceu a Semana de Arte Moderna de 1922 e foi lá que se desenvolveu o Modernismo. Leia atentamente as frases a seguir e assinale a alternativa correta:
 I. São Paulo passava por um momento de grande desenvolvimento: fábricas eram abertas, grandes levas de imigrantes chegava a todo o estado e a cidade crescia a passos largos.
II. São Paulo contava com a presença da Academia de Belas-Artes, um centro disseminador de ideias novas e aberto a todo tipo de experiência estética.
III. O Rio de Janeiro não se mostrava propício a experimentações artísticas, dominado pelo neoclassicismo da Academia de Belas-Artes, que inibia o surgimento de novas tendências artísticas.
	A)
	As frases I e II estão corretas.
	B)
	As frases I e III estão corretas.
	C)
	 Todas as frases estão corretas.
	D)
	As frases II e III estão corretas.