QUESTIONÁRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL HISTORICIDADE

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QUESTIONÁRIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL HISTORICIDADE
Questão 1/10 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Portanto, as pedagogias da educação infantil têm como centro de sua teorização a educação das crianças pequenas, situando-a tanto em sua construção como sujeito de relações, inserindo em uma cultura, em uma sociedade, em uma economia e com formas específicas de pensar e de expressar-se, quanto, também, com proposições instrumentais em relação aos aspectos internos, ao funcionamento institucional e aos projetos educacionais, isto é, seus aspectos didáticos, como, por exemplo, os programas, as estratégias, os objetivos, a avaliação, a definição dos usos e do espaço, sua organização, suas práticas, seus discursos, enfim, sua rotina”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BARBOSA, Maria Carmen Silveira Barbosa. Por amor e por força rotinas na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008. p. 25.
Segundo o livro-base Pressupostos da educação infantil, no século XX, Ovide Decroly, Maria Montessori e Celestin Freinet integraram o grupo de estudiosos sobre a criança. Em suas teorias pedagógicas, há o conceito de escola nova, com fundamentos filosóficos e científicos para uma renovação na educação. Considerando o pensamento de tais autores, enumere, na ordem sequencial, as características de cada pensador. 
1 – Ovide Decroly.
2 – Maria Montessori. 
3 – Celestin Freinet.
( ) Defendia a ideia de que o ensino não deveria limitar-se à sala de aula, e sim aproximar-se da realidade, deixando de ser teórico e ligando-se à vida. 
( ) Educação com a finalidade de preparar a criança para a vida por meio da acomodação do ensino aos diversos tipos de evolução, considerando a constituição pessoal e as exigências do meio. 
( ) O ambiente deve ser adaptado para o uso da criança de forma a atendê-la nos aspectos físicos e psicológicos.
( ) Defendia um ensino voltado para o intelecto, preocupando-se com o domínio do conteúdo pela criança com a possibilidade de uma organização voltada aos centros de interesse.
( ) Defendia o trabalho cooperativo – argumentando que ninguém aprende sozinho – e o papel da interação entre professor e aluno.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	3 – 1 – 1 – 2 – 2
	
	B
	2 – 3 – 2 – 1 – 1
	
	C
	1 – 2 – 3 – 2 – 3
	
	D
	2 – 3 – 1 – 2 – 1
	
	E
	3 – 1 – 2 – 1 – 3
Questão 2/10 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Considere o excerto a seguir:
“O brincar contribui para todos os domínios do pensamento. Brincando, as crianças estimulam os sentidos, exercitam seus músculos, coordenam a visão com o movimento, adquirem mestria sobre seus corpos, tomam decisões e adquirem novas habilidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: MARTORELL, Gabriela. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: Mc Graw Hill Education, 2014. p. 208.
De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, qual é a contribuição do brinquedo para o desenvolvimento humano? Analise as afirmativas a seguir:
I. Segundo Vygotsky, o brinquedo é uma atividade primordial para a visão de prazer da criança.
II. No brinquedo é criada uma zona de desenvolvimento proximal da criança na medida em que ela se comporta além do habitual de sua idade.
III. No brinquedo, a criança opera com significados desligados dos objetos e ações aos quais estão habitualmente vinculados.
IV. O brinquedo é um espaço de transição.
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	I, II e IV.
	
	C
	II, III e IV.
	
	D
	I e IV.
	
	E
	II e III.
Questão 3/10 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Leia o extrato de texto a seguir:
“Existe uma série de elementos que definem e caracterizam a infância e o professor que está atuando na educação infantil. Essa marca precisa estar presente no seu olhar [...] quando olhar a criança, quando conversar com os pro?ssionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROSENAU, Luciana dos Santos. Diagnóstico do fazer docente na educação infantil. Curitiba: Ibpex, 2012, p. 48.
De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, Jean Piaget se preocupou em explicar a estrutura do conhecimento. Segundo sua teoria, conhecer significa inserir o objeto do conhecimento em um determinado sistema de relações, tendo como ponto de partida a ação sobre o objeto. Sobre o desenvolvimento humano, na visão de Piaget, assinale a alternativa correta.
	
	A
	Somente três concepções teóricas são necessárias para auxiliar o professor em seu trabalho na Educação Infantil.
	
	B
	Para o bom desenvolvimento da criança, é necessário que o professor determine duas concepções teóricas de ensino e as utilize constantemente em sala de aula.
	
	C
	Para o desenvolvimento da linguagem da criança na Educação Infantil, o profissional deverá ser linguista para dirigir com êxito seu trabalho.
	
	D
	A criança possui uma lógica de funcionamento mental diferente da lógica do desenvolvimento mental do adulto e, o desenvolvimento cognitivo é compreendido a partir das Etapas do Desenvolvimento Infantil.
	
	E
	O meio não interfere significativamente na construção integral do sujeito e não deve ser considerado como elemento para os estudos do desenvolvimento do ser humano.
Questão 4/10 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Dentre os princípios filosóficos em que se baseiam o método Montessori podemos citar: a construção da personalidade através do trabalho, o ritmo de desenvolvimento próprio de cada criança, a liberdade, a ordem, o respeito e a normalização”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: MONARCHA, Carlos (Org.). Educação da infância brasileira 1875-1983. Campinas, SP: Autores Associados, 2001. p. 238.
Segundo o livro-base Pressupostos da educação infantil, Maria Montessori (1870–1952), educadora italiana, cursou Medicina em Roma, onde iniciou suas pesquisas sobre a educação de crianças com deficiência mental. Criou um método educativo, conhecido como Método Montessori, que foi estendido ao ensino de crianças sem deficiência. Conhecido pelo seu próprio nome e estendido ao ensino de crianças sem deficiência. Sobre esse método, analise as alternativas relacionadas abaixo:
I. Na sua pedagogia científica, o método Montessori propunha a criação de um ambiente que estimulasse o desenvolvimento da criança.
II. O ambiente adaptado servia para ajudar especificamente o desenvolvimento psíquico e era considerado primário nos processos de crescimento da criança. 
III. Defendia que o ambiente deve ser adaptado para o uso da criança de forma a atendê-la nos aspectos físicos e psicológicos.
Agora, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Apenas as alternativas I e II estão corretas.
	
	B
	Apenas a alternativa I está correta.
	
	C
	Apenas a alternativa III está correta.
	
	D
	Apenas as alternativas I e III estão corretas.
	
	E
	Apenas a alternativa II está correta.
Questão 5/10 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Leia o extrato de texto a seguir:
“Os sistemas escolares devem descentralizar as ações, permitindo a ampliação da autonomia administrativa, financeira e pedagógica, pois os métodos instrumentais e organizacionais adentram o espalho escolar”.  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Oder José dos. Pedagogia dos conflitos sociais. Campinas: Papirus, 1992. p. 38.
De acordo com o livro-base Pressupostos da Educação Infantil, sobre os espaços para as atividades pedagógicas, selecione a alternativa correta.
	
	A
	Os espaços para as atividades pedagógicas devem ser iguais em todo o sistema de ensino brasileiro.
	
	B
	A elaboração dos espaços para as atividades pedagógicas não é de responsabilidade da escola, os espaços são regulamentados e construídos segundo regrasrígidas.
	
	C
	Os espaços para as atividades pedagógicas devem ser elaborados em consonância com os estudos de língua portuguesa, matemática e inglês, únicas disciplinas obrigatórias na Educação Infantil.
	
	D
	A escola tem autonomia para elaboração dos espaços para as atividades, em consonância com a concepção filosófica que seja de conhecimento da coletividade e compartilhada por todos.
	
	E
	Os espaços para as atividades pedagógicas são desenvolvidos de acordo com a proposta da direção escolar, em consonância com as exigências de instituições reguladoras privadas.
Questão 6/10 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Leia a seguinte citação:
“A Constituição Federal de 1988 representou um avanço no que se refere aos direitos da infância. Ela considera as crianças e os jovens como sujeitos de direitos e proclama a necessidade da oferta de atendimento em educação infantil”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BARBOSA, Maria Carmen Silveira Barbosa. Por amor e por força rotinas na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008. p. 16.
Segundo o livro-base Pressupostos da educação infantil, a partir da década de 1980, a educação infantil ganha destaque no campo da pesquisa e no campo legislativo em virtude da redemocratização pela qual o Brasil passou. Nesse contexto, como a criança e a educação infantil são evidenciadas dos documentos criados a partir de 1980 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, Constituição de 1988)? Considere a alternativa correta:
	
	A
	A Constituição Federal de 1988 apresenta um novo olhar para a criança e reconhece o seu direito de ser atendida em creches e pré-escolas, vinculando o atendimento à área educacional e não só à assistencialista.
	
	B
	Em 1990, foi criado o ECA. Em seu art. 4º, ele reforça o direito ao atendimento as crianças de 0 a 3 anos e de 4 a 6 anos nos primeiros anos do ensino fundamental. O ECA corrobora com os dispositivos da Constituição.
	
	C
	A LDBEN define que a educação infantil, segunda etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais, complementando a ação da família e da comunidade.
	
	D
	A LDBEN destaca que a responsabilidade pelo desenvolvimento integral da criança deve ser considerada apenas pela escola.
	
	E
	Em 1994, foi criado o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Em seu art. 4º, ele reforça o direito ao atendimento às crianças de 0 a 7 anos em creches e pré-escolas.
Questão 7/10 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Leia o seguinte fragmento de texto:
“O espaço físico não apenas contribui para a realização da educação, mas é em si uma forma silenciosa de educar. Este não é apenas um ‘cenário’ onde se desenvolve a educação, mas ‘uma forma silenciosa de ensinar’”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros básicos de infraestrutura para instituições de educação infantil: Encarte 1. Brasília: MEC, SEB, 2006. p. 3.
Segundo o livro-base Pressupostos da educação infantil, responda à seguinte questão: o que caracteriza a organização dos espaços de educação infantil nas instituições que ofertam essa modalidade de ensino? Analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas. 
( ) O espaço deve apenas apresentar salas de aula, banheiros, acessibilidade e cozinha industrial, não sendo necessário um projeto arquitetônico com uma proposta pedagógica.
(  ) A organização do espaço depende de um planejamento técnico que envolve estudos de viabilidade das características ambientais e arquitetônicas.
(   ) O espaço deve ser adequado à faixa etária.
(  ) O espaço deve ser criado atendendo ao desenvolvimento pleno das crianças, permitindo a elas explorarem o movimento, alimentarem-se, tornarem banho, repouso e prática de atividades essenciais para as fases.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	F – V – F – V.
	
	B
	V – F – V – F.
	
	C
	F – V – V – V.
	
	D
	V – V – F – F.
	
	E
	V – F – V – V.
Questão 8/10 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Considere a afirmação a seguir: 
“Considerando, portanto, a perspectiva histórica em que se desenvolveu um novo sentimento de infância, é possível afirmar que a nova maneira de encará-la, valorizando as etapas do desenvolvimento físico-emocional do indivíduo, acabou por ampliar a visibilidade de suas diferenças e vulnerabilidades e conferir a ela um novo papel social, que implicava o reconhecimento da infância como uma dimensão da cidadania”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRONTANA, Isabel Cristina Ribeiro da Cunha. Crianças e adolescentes nas ruas de São Paulo. São Paulo: Loyola, 1999. p. 46 e 47.
Segundo o livro-base Pressupostos da educação infantil, o sentimento de infância pode ser determinado pelo contexto social e, nessa condição, precisam ser considerados alguns aspectos. Analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.
(  ) Quando se fala em sentimento de infância, deve-se levar em consideração a noção de sentimento de infância que surgiu com a diminuição da mortalidade infantil a partir do século XVI.
(  ) Quando se fala em sentimento de infância, é importante valorizar a noção de sentimento de infância moderno, que considera a criança um ser completo e despido de necessidades.
(  ) Quando se fala em sentimento de infância, deve-se dar atenção à noção de sentimento moderno de infância, correspondente a atitudes contraditórias que caracterizam o comportamento do adulto, como o ato de “paparicar” uma criança.
(  ) Quando se fala em sentimento de infância, é importante lembrar que o ato de considerar a criança como um ser perfeito e completo é recente e compõe a noção moderna de sentimento infantil.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	V – V – V – F
	
	B
	F – F – V – V
	
	C
	V – V – F – V
	
	D
	F – V – F – F
	
	E
	V – F – V – F
Questão 9/10 - Educação Infantil: Historicidade e Políticas Públicas
Considere a afirmação a seguir: 
“Uma teoria é um conjunto de afirmações que relacionam diferentes fatos ou eventos, explica eventos e prediz futuras consequências. As teorias apresentadas aqui lidam com vários aspectos do desenvolvimento. Por exemplo, a teoria de Erik Erikson trata do desenvolvimento da personalidade; a teoria de Jean Piaget envolve o desenvolvimento cognitivo; a teoria de Noam Chomsky tem a ver com o desenvolvimento da linguagem; e a teoria de Lawrence Kohlberg trata do desenvolvimento moral. As teorias são um método de explicar o desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: BERNS, R. M. O desenvolvimento da criança. São Paulo: Layola, 2002. p. 7.
De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, relacione cada pensador ao seu respectivo estudo referente ao desenvolvimento da criança:
1 - Jean Piaget (1896–1980).
2 - Emilia Ferreiro (1936).
3 - Henri Wallon (1879–1962).
4 - Celestin Freinet (1896–1966).
(   ) A alfabetização não ocorre desassociado da escrita.
(  ) Defendia a ideia de que o ensino não deveria limitar-se à sala de aula, e sim aproximar-se da realidade, deixando de ser teórico e ligando-se à vida.
(  ) Desenvolveu estudos sobre a plasticidade do cérebro e propôs um estudo dos aspectos relacionados ao desenvolvimento infantil contemplando a motricidade, a afetividade e a inteligência.
(  ) A construção do conhecimento ocorre por meio de um processo contínuo de trocas entre o indivíduo e o meio ambiente.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	1 – 3 – 2 – 4
	
	B
	4 – 2 – 1 – 3
	
	C
	2 – 4 – 3 – 1
	
	D
	3 – 1 – 4 – 2
	
	E
	3 – 4 – 2 – 1
Questão 10/10 - Educação Infantil: Historicidade e PolíticasPúblicas
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Assume que a concepção de criança é uma noção historicamente construída e que vem mudando ao longo do tempo. Tal concepção reafirma a natureza singular das crianças, isto é, são seres que sentem e pensam de um jeito próprio. Outro aspecto importante é o destaque dado à diversidade social e cultural como fatores dessa singularidade da criança”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOUZA, Rosa Fátima de. Escola e currículo. Curitiba: IESDE Brasil. S.A. 2008. p. 81.
De acordo com o livro-base Pressupostos da educação infantil, ao tratarmos da concepção de criança, percorremos a trajetória da educação infantil no mundo e no Brasil, sob a análise de quais papéis? Analise as afirmativas a seguir:
I. Da escola como principal matriz educativa.
II. Das primeiras organizações formais para o atendimento fora da família.
III. Das políticas criadas pelo Estado.
Assinale a alternativa correta:
	
	A
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
	
	B
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	C
	Apenas a afirmativa III está correta.
	
	D
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	
	E
	Apenas a afirmativa II está correta.
METODOLOGIA DE EDUCAÇÃO FISICA
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física
Analise o fragmento de texto:
“O brinquedo para a criança é a possibilidade de aproximar-se de algo concreto, como ser um médico, um professor, um motorista, um astronauta ou qualquer outra profissão ou personagem da vida real ou da ficção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  SILVA, M. R.  Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 209.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o brinquedo e sua ressignificação: transformando experiências em símbolos, é correto afirmar que:
	
	A
	Para que a criança possa explorar o brinquedo, ela não pode estar à mercê de regras ou princípios de utilização
	
	B
	Não é necessário cuidar quanto à noção e ao uso do brinquedo em relação as suas dimensões e regras de uso.
	
	C
	A indústria de consumo não influencia na comercialização dos brinquedos, sem estabelecer formas padronizadas de brincar.
	
	D
	É desnecessário orientar a respeito do uso dos brinquedos, pois é indiferente que eles se danifiquem.
	
	E
	A forma de como a criança se relaciona com o brinquedo não reflete em outras ações relacionadas a sua vida cotidiana.
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física
Leia o seguinte excerto de texto: 
“Várias das considerações de Dewey [...] permanecem como base da metodologia de ensino por projetos. Uma delas diz respeito ao papel do aluno: ‘um autêntico projeto encontra sempre seu ponto de partida no impulso do aluno'”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. B. dos; ROYER, M. R.; DEMIZU, F. S. B. Metodologia de Ensino por projetos: levando a prática para o ensino de Ciências. Educere, 2017. p. 14054 –14069. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23884_11929.pdf. Acesso em 14 jun. 2019. p. 14057. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Os projetos não têm tempo determinado, o que dispensa a organização de um cronograma.
	
	B
	As etapas dos projetos são semelhantes e repetem-se durante toda sua execução
	
	C
	Planejamento, preparação, execução e avaliação são etapas para elaboração de projetos.
	
	D
	Um projeto refere-se a um momento de reflexão, realizado exclusivamente pelo professor.
	
	E
	No momento do planejamento de um projeto ocorrem as atividades que foram planificadas.
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física
Considere o fragmento de texto: 
“A condição dos espaços físicos interfere na aprendizagem e no desenvolvimento das propostas curriculares na escola; portanto, os espaços físicos devem ser planejados para facilitar a construção do conhecimento.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  SILVA, M. R.  Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 224
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa que apresenta corretamente o modo que se deve pensar o planejamento de um espaço na escola:
	
	A
	Os espaços devem ser pensados somente pela condição econômica da escola.
	
	B
	Os professores devem determinar a dimensão e a estrutura dos espaços para as aulas com base em suas necessidades de conforto.
	
	C
	 As condições desse espaço - quantidade e qualidade - interferem no desempenho escolar.
	
	D
	A definição dos espaços para as aulas deve estar incorporada somente às normas técnicas estabelecidas.
	
	E
	O professor deve adequar sua aula e não precisa se preocupar com o fator segurança em determinados espaços que apresentam pilares, irregularidades no piso, buracos na paredes e outros obstáculos.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física
Analise a seguinte citação:
 “As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  SILVA, M. R.  Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 207.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre a organização espacial escolar nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
	
	A
	A organização do espaço escolar passa pela adequação física, e não por questões de funcionamento.
	
	B
	A definição dos horários das aulas de educação física, ajustados com as demais atividades escolares, nada contribui para o aproveitamento das aulas.
	
	C
	A escola precisa ser pensada em vista da construção de um espaço de interação
	
	D
	Como há dificuldades espaciais  nas escolas para a realização das aulas de Educação Física, é inviável o professor fazer adaptações.
	
	E
	Devido as dificuldades existentes na organização do espaço, os professores não contribuem para o desenvolvimento dos alunos.
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física
Analise o seguinte fragmento de texto:
“O professor de Educação Física tem se utilizado de diversos meios para levar aos alunos oportunidades de atividades diversificadas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  SILVA, M. R.  Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 220.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o uso de materiais alternativos nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
	
	A
	O emprego de materiais recicláveis, como garrafas de PET, canos de PVC, é a melhor alternativa para as aulas de Educação Física.
	
	B
	Esses materiais não ajudam o professor a suprir os objetivos propostos em suas aulas.
	
	C
	O professor deve  produz os materiais recicláveis sem a colaboração das crianças.
	
	D
	Os materiais reciclados são excelente recurso para o desenvolvimento de práticas pedagógicas, mas não se deve substituir o material industrializado pela carência de condições de obtê-los.
	
	E
	É desnecessário ensinar a criança refletir sobre valores, ao trabalhar com materiais recicláveis como recurso didático.
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, de questionar, de levantar dúvidas, de pesquisar e (re)criar relações, que incentivamnovas buscas, descobertas, compreensões e (re)construções do conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, M. B. dos; ROYER, M. R.; DEMIZU, F. S. B. Metodologia de Ensino por projetos: levando a prática para o ensino de Ciências. Educere, 2017. p. 14054 –14069. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2017/23884_11929.pdf. Acesso em 14 jun. 2019. p. 14058.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre ensino por projetos, sabemos que existem etapas para elaboração de um projeto para as aulas de Educação Física, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características:
(1) Planejamento
(2) Preparação
(3) Execução
(4) Avaliação
 
(  ) Nesse momento, verifica-se, também por meio de diálogo com os alunos, o que aprenderam, os pontos positivos e o que pode ser melhorado .
(  ) É preciso deixar tudo pronto para a execução, realizando tarefas como compra de material, treinamento dos professores, divulgação, sistematização das atividades.
(  ) O professor deve levantar informações a respeito do que pretende fazer, respondendo às questões: o quê, por quê, como, quem, quando, onde, quanto?
(  ) Deve-se colocar em ação o que foi definido, as atividades planejadas.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 4 – 1
	
	B
	2 – 1 – 4 – 3
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1
	
	D
	4 – 2 – 1 – 3
	
	E
	1 – 2 – 3 – 4
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física
Atente para a passagem de texto a seguir:
“[De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, são exemplos de] jogos pré-desportivos: queimada, pique-bandeira, guerra das bolas, jogos pré-desportivos do futebol (gol-a-gol, controle, chute-em-gol, rebatida, drible, bobinho, dois toques)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 38. http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fisica.pdf. Acesso em 21 jun. 2019.
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os jogos pré-desportivos, próprios para as aulas de Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta:
	
	A
	há rigor em relação às regras
	
	B
	possuem características distintas dos esportes
	
	C
	não podem ser adaptados, modificados conforme necessidade do professor
	
	D
	ocorre a familiarização com as peculiaridades de diferentes esportes
	
	E
	a execução dos movimentos é difícil de ser assimilada às modalidades esportivas
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física
Leia o trecho de texto a seguir:
“A palavra projeto deriva do latim projectus e significa algo como um jato lançado para frente [...], desenvolvimento da capacidade de antecipar ações, de eleger [...] metas [...] e de lançar-se em busca [delas]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARAÚJO, U. F. de. Pedagogia de projetos e direitos humanos: caminhos para uma educação em valores. Pro-Posições, v. 19, n. 2 (56), maio/ago., 2008, p.193-204. http://www.scielo.br/pdf/pp/v19n2/a14v19n2.pdf. p.197.
Conforme os trechos de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre o ensino por projetos, assinale a alternativa que apresenta corretamente todas as etapas necessárias para elaboração de um projeto em Educação Física:
	
	A
	jogos – brincadeiras – cooperação – avaliação.
	
	B
	planejamento – preparação – execução – avaliação.
	
	C
	preparação – execução – generalização – finalização.
	
	D
	pré-projeto – projeto – significação – pós-projeto.
	
	E
	processo - planejamento – execução – retomada.
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física
Considere o fragmento de texto: 
“Em uma escola, a falta de material não é uma questão exclusiva da Educação Física. Porém, considerando o universo de práticas necessárias para o desenvolvimento de seu conteúdo, as aulas dessa disciplina estão entre as mais afetadas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  SILVA, M. R.  Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 215-217.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os materiais utilizados nas aulas de Educação Física, é correto afirmar que:
	
	A
	A criança precisa manipular diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores.
	
	B
	Sem a quantidade mínima de materiais, o professor não consegue realizar uma aula de educação física.
	
	C
	Em diversas ações com materiais, a criança não consegue criar estratégias.
	
	D
	Atribuindo a esses materiais o sentido de jogo, a criança fica impedida de dar um significado a eles.
	
	E
	A  manipulação de diferentes objetos, de diferentes tamanhos, texturas e cores é desnecessária.
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino da Educação Física
Leia o seguinte fragmento do texto:
“Gonzales e Santos [...] comentam que, quando o brinquedo é explorado, os alunos conseguem atribuir novos significados a ele e, consequentemente, a seu universo lúdico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  SILVA, M. R.  Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016, p. 213-214
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Educação Física: teoria e prática sobre os três momentos do emprego do brinquedo na Educação Física, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Planejamento da atividade; aplicação da brincadeira; avaliação do processo.
	
	B
	Planejamento da vivência; organização das regras; aplicação da atividade.
	
	C
	.Exploração do brinquedo; vivência da recreação; cumprimento dos objetivos.
	
	D
	Exploração e vivência; ressignificação das regras e organização; planejamento de jogos e gincanas
	
	E
	Exploração e vivência; organização das regras; avaliação dos jogos e gincanas
METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o texto a seguir: 
No ambiente escolar  é necessário seguir o planejamento pedagógico de acordo com os documentos norteadores da educação. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, de acordo com os PCN, os objetivos da dança estão divididos em três pilares. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que indica um deles: 
	
	A
	A dança como apreciação artística.
	
	B
	A dança na expressão e na comunicação humana.
	
	C
	A dança como manifestação individual.
	
	D
	A dança como produto artístico.
	
	E
	A dança na manifestação humana.
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o excerto de texto a seguir: 
“[...] destacamos que é muito importante os professores compreenderam a aprendizagem motora [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p. 174. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa que justifica a importância da compreensão dos professores sobre a aprendizagem motora durante a infância: 
	
	A
	Ajudam aluno a estabelecer estratégias no desenvolvimento. 
	
	B
	Auxiliam na compreensão da família do aluno. 
	
	C
	Ajudam na integração do professor com o aluno. 
	
	D
	Estimulam os alunos a escolherem suas futuras profissões. 
	
	E
	Auxiliam na busca de respostas.
"[...] o professor necessita buscar vivências em dança e uma formação 'continuada para promover a educação estética [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, estádisponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p.197. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que descreve como é possível promover a educação estética: 
	
	A
	Através de rodas de conversa.
	
	B
	Por meio de atividades de recorte e pintura.
	
	C
	Através de reuniões com a equipe pedagógica.
	
	D
	Por meio de oficinas e materiais de apoio e didático.
	
	E
	Através do desenvolvendo de coreografias com os alunos.
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o texto a seguir:
A dança faz parte do nosso cotiano e está inserida em todas as culturas. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre o surgimento da dança, identifique a alternativa correta que apresenta as palavras de Onuk e Nascimento: 
	
	A
	A dança surgiu nas manifestações religiosas, com o consentimento de autoridades religiosas. 
	
	B
	A dança teve início na Idade Média, e foi se desenvolvendo ao longo dos anos.
	
	C
	A dança surgiu na cultura cigana, no entanto, nunca foi modificada.
	
	D
	A dança surgiu na cultura árabe e, desde então, mantém as mesmas características.
	
	E
	A dança está presente desde o início da história da humanidade em todas as culturas.