Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Infantil av3 t1

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Questão 1
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No Brasil, a Educação Infantil - isto é, o atendimento a crianças de zero a seis anos em creches e pré-escolas - é um direito assegurado pela Constituição Federal de 1988. A partir da aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional , em 1996, a Educação Infantil passa a ser:
Escolha uma:
a. definida como a etapa do brincar sendo optativa sua formação.
b. definida como a segunda etapa da Educação Básica.
c. definida como  a única etapa de desenvolvimento da Educação Básica.
d. definida como a primeira etapa da Educação Básica. 
e. definida apenas como a etapa do brincar e estar de acordo com a necessidade da família
Questão 2
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Texto da questão
No início denomina-se uma divisão diferenciada de entendimento para as creches e pré-escolas assim como a proposta de organização, atendimento e desenvolvimento. Diante desta afirmação como realizavam-se neste período as creches  e pré-escolas?
Escolha uma:
a. As creches taxada como um serviço prestado a população em geral, em período intermediário, subordinada e  mantida por órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período, no turno tarde e vinculadas aos sistemas educacionais.
b. As creches taxada como um serviço prestado a população de renda média, em período integral, subordinada e  mantida por órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período e vinculadas aos sistemas educacionais.
c. As creches taxada como um serviço prestado algumas pessoas da sociedade em período integral, subordinada e  mantida por ONGS, as pré-escolas apenas em um meio período e vinculadas aos sistemas educacionais.
d. As creches taxada como um serviço prestado a população de bairros descentralizados, em período e dias alternado, subordinada e  mantida por órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período e vinculadas aos sistemas educacionais.
e. As creches taxada como um serviço prestado a população pobre, em período integral, subordinada e  mantida por órgãos de caráter médico/assistencial, as pré-escolas apenas em um meio período e vinculadas aos sistemas educacionais. 
Questão 3
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Ao estudarmos sobre o surgimento  e a idade cronológica das creches do mundo, observarmos as criações das escolas: do Tricô, Infantil, Jardim de Infância, Casa Dei Bambine, o Infantário, entretanto no Brasil podemos destacar quanto ao surgimento que:
Escolha uma:
a. As creches populares foram criadas somente para atender as mães dos filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física.
b. As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para à uma educação familiar de bons costumes e regras.
c. As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para à alimentação, hora do sono e espiritualidade.
d. As creches populares foram criadas para atender as mães que trabalhavam nas indústrias e os filhos das empregadas domésticas, com o atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física. 
e. As creches populares foram criadas apenas atender as mães que trabalhavam nas indústrias, com o atendimento voltado para à alimentação, higiene e segurança física.
Questão 4
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O Estatuto da Criança e do Adolescente, no que tange à obrigação dos pais ou responsável, diz no artigo 55 e elenca dentro dos mandamentos contidos no artigo 22, a obrigação de:
Escolha uma:
a. matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino; 
b. matricular seus filhos a partir de 1 ano de idade ou pupilos na rede regular de ensino.
c. matricular  a qualquer tempo seus filhos a partir de 1 ano de idade ou pupilos na rede regular de ensino.
d. matricular  seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino ou ensiná-los em casa no tempo organizado da família.
e. matricular seus filhos somente aos 5 anos de idade ou pupilos na rede regular de ensino.
Questão 5
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Texto da questão
A Gestão Social é um campo especializado da Administração Pública e tem a ver com a gestão de projetos ou programas sociais (JUNQUEIRA et. al., 2012).
 Ela é responsável pela:
Escolha uma:
a. otimização das empresas em suas ações de projetos de responsabilidade social colaborativa, permitindo a valorização de relações pautadas na ética pelas organizações, trabalhadores e comunidade.
b. organização das empresas em suas ações e projetos de responsabilidade cultural, permitindo a valorização de relações pautadas na ética pelas construções dos trabalhadores e comunidade
c. efetivação das empresas em ações pontuais e relevantes de projetos de responsabilidade artística e cultural, permitindo a valorização de relações pautadas na ética pelas organizações, trabalhadores e comunidade.
d. participação efetiva das empresas nas ações e projetos de responsabilidade cultural, permitindo a valorização de relações pautadas na ética pelas ações de trabalhadores e comunidade.
e. orientação das empresas em suas ações e projetos de responsabilidade social corporativa, permitindo a valorização de relações pautadas na ética pelas organizações, trabalhadores e comunidade. 
Questão 6
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Texto da questão
Em 26 de dezembro de 1996, o legislador infraconstitucional, atendendo ao compromisso do legislador constituinte de 1988, referente ao direito do cidadão à educação, agasalhados na Constituição Federal nos artigos 205 a 214, editou a Lei nº 9.394 /96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), entretanto, temos hoje mediante nova redação pela Lei n º 12.796/2013. Nesse sentido, assegura a criança:
Escolha uma:
a. a educação escolar pública com atendimento gratuito e a efetivação da matrícula das crianças na educação básica a partir dos quatro anos de idade. 
b. a educação escolar com atendimento gratuito em creches com a matrícula das crianças de três meses a seis anos de idade.
c. a educação escolar pública com atendimento gratuito, com a matrícula das crianças de seis meses a seis anos de idade.
d. a educação escolar pública com atendimento parcial gratuito, com a matrícula das crianças de zero a seis anos de idade.
e. a educação escolar pública com atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de um a seis anos de idade.
Questão 7
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Ressalta-se a importância de os profissionais que trabalham com crianças, conhecerem o desenvolvimento infantil, para que possam fazer intervenções pertinentes, quando necessário. A criança só chega ao máximo do seu desenvolvimento, quando bem orientada e isso muito depende das interações estabelecidas ao longo do caminho.Desta forma os profissionais precisam ter:
Escolha uma:
a. profundo conhecimento sobre o desenvolvimento infantil para poder entender cada fase da criança, como ela se comporta em cada fase e de que maneira poderá fazer as intervenções e estimulação das mesmas. 
b. conhecimento relacional sobre a fase inicial do desenvolvimento infantil para poder entender a fase da criança, como ela se comporta nesta fase de que maneira poderá fazer a intervenção e estimulação da mesma.
c. conhecimento introdutório sobre o desenvolvimento infantil para poder entender cada fase da criança, como ela se comporta em cada fase e de que maneira poderá fazer as intervenções e estimulação das mesmas.
d. profundo conhecimento sobre o desenvolvimento infantil para poder entender uma das fases da criança, como ela se comporta nesta fase e de que maneira poderá fazer as intervenções e estimulação da mesma.
e. conhecimento inicial sobre o desenvolvimento infantil para poder entender cada fase da criança, como ela secomporta em cada fase e averiguação para ver que fase poderá fazer as intervenções e estimulação das mesmas.
Questão 8
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Texto da questão
O que deve fazer o Professor e  a Equipe pedagógica em relação aos alunos/as com necessidades especiais:
Escolha uma:
a. devem aplicar apenas uma avaliação, resolvendo junto aos alunos, como na organização curricular para determinar uma aprendizagem eficiente a esses alunos
b. devem tomar os devidos cuidados, tanto quanto à forma de avaliação, como na organização curricular para determinar uma aprendizagem eficiente a esses alunos. 
c. devem tomar os devidos cuidados, realizar avaliações com desenhos e letra grande e na organização curricular determinar uma aprendizagem fácil a esses alunos.
d. devem promover ações, quanto à avaliação apenas objetiva, como na organização curricular para determinar uma aprendizagem básica a esses alunos.
e. devem tomar dois cuidados, tanto quanto à forma de avaliação, como na organização curricular para determinar uma aprendizagem básica a esses alunos
Questão 9
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Texto da questão
A educação infantil recebe as crianças nas instituições de ensino, tendo o papel de se socializar fazendo com que a criança desenvolva a sua identidade por meio das atividades propostas.Então o ato de educar envolve propiciar situações de:
Escolha uma:
a. zelos especiais, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar consigo mesmo.
b. brincadeiras e aprendizagens livres de forma espontânea e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar consigo mesmo.
c. proteção a todo tempo, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar consigo mesmo.
d. cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros. 
e. restrição das brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros.
Questão 10
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Conforme a Constituição de 1988, a educação pré-escolar é vista como necessária e de direito de todos, além de ser dever do Estado e deverá ser integrada ao sistema de ensino, tanto para creches como para escolas. A partir daí, temos mudanças como:
Escolha uma:
a. A inclusão na política assistencial e educacional, seguindo as concepções assistencialista e pedagógica, complementando a ação familiar, pedagógica e assistencialista.
b. A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção pedagógica, complementando a ação familiar, e não mais assistencialista. 
c. A inclusão na política assistencial, seguindo uma concepção assistencialista, agora reafirmada, complementando a ação familiar, e não pedagógica.
d. A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção de relações pedagógicas e psíquicas, complementando a ação familiar, sendo assistencialista, pedagógica e emocional..
e. A inclusão na política educacional, seguindo uma concepção assistencialista, complementando a ação familiar, e também uma organização pedagógica quando possível.
Questão 11
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Em estudo observa-se que a criança a partir das interações que estabelece com pessoas próximas, constrói o conhecimento, sendo a família,  o primeiro espaço de convivência do ser humano, é um ponto de referência fundamental para a criança pequena, onde se aprende e se incorporam valores éticos, onde são vivenciadas experiências carregadas de significados afetivos, representações, juízos e expectativas (que são atendidas ou frustradas). Diante disso reafirma-se que a educação inicial da criança se dá na família, e também na comunidade. Por isso, as instituições de Educação Infantil tornam-se mais necessárias, tendo caráter:
Escolha uma:
a. retomar à educação advinda da família realizando as intervenções necessárias e construindo relações de conhecimento entre a família e creche ou pré-escola.
b. construir à educação não recebida pela família e ao mesmo tempo promover quando necessária uma relação inicial entre a creche ou pré-escola e a família.
c. promover momento com a família de forma a interagir e a propor novos caminhos para a educação recebida.
d. à assumir a educação recebida da família e ao mesmo tempo realizar uma nova condução desta para reorganização na família.
e. complementar à educação recebida na família e ao mesmo tempo uma boa interação entre a creche ou pré-escola e a família. 
Questão 12
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Como várias atividades são propostas no referencial curricular nacional a brincadeira é uma das sugestões para melhorar e facilitar o aprendizado. Através da brincadeira a criança constrói uma forma de:
Escolha uma:
a. imaginar aquilo que sonha, transformando-a, por isso ao brincar ela recria, repensa os fatos, apresentando assim, a linguagem figurativa.
b. imitar aquilo que imagina, transformando-a, por isso ao brincar ela recria, repensa os fatos, apresentando assim, a linguagem simbólica.
c. imaginar seu mundo, transformando-a, por isso ao brincar ela cria, repensa os fatos, apresentando assim, a linguagem figurativa.
d. imitar a realidade, transformando-a, por isso ao brincar ela recria, re-pensa os fatos, apresentando assim, a linguagem simbólica. 
e. imitar os seus sonhos e fantasias, transformando-a, por isso ao brincar ela recria, re-pensa os fatos, apresentando assim, a linguagem figurativa.
Questão 13
Correto
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Texto da questão
O processo de gestão envolve variados métodos e instrumentos de monitoria, diagnóstico, análise e tomada de decisão, nas áreas de planejamento, coordenação intersetorial, implementação, supervisão e avaliação. 
Os objetivos de gestão sempre se relacionam à:
Escolha uma:
a. eficácia, eficiência e efetividade das ações. 
b. organização, rendimento e eficiência das ações
c. qualidade, tempo, quantidade e eficiência das ações.
d. preparação para construção, permanência, eficácia das ações
e. produção, mercado e eficiência das ações.
Questão 14
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Texto da questão
A criança com necessidades especiais tem seus direitos respaldados na LDB, mas também no Estatuto da Criança e do Adolescente, doravante ECA. Este documento assegura a:
Escolha uma:
a. a responsabilidade da escola em garantir educação de qualidade de forma parcial na rede pública comum de ensino em turno regular e atendimento educativo.
b. a responsabilidade dos professores em garantir um atendimento de qualidade de forma integral por meio das Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais.
c. a responsabilidade da escola em garantir educação de qualidade de forma integral na rede pública comum de ensino incluindo no processo educativo em tratamento igual.
d. a responsabilidade da escola e dos professores em garantir educação de qualidade de forma integral na rede pública comum de ensino ou por meio das Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais. 
e. a responsabilidade da escola e dos professores em garantir educação de qualidade de forma integral  por meio das Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais.
Questão 15
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Texto da questão
Através das suas interações com outras crianças elas constroem o seu mundo e a educação infantil vem trazer essa integração da criança ao mundo real, mas através de atividades e brincadeiras, isso torna mais fácil o aprendizado delas.
 A educação infantil recebe as crianças nas instituições de ensino, tendo o papel de:
Escolha uma:
a. se relacionar emalguns momentos fazendo com que a criança inicia-se a sua individualidade por meio das atividades propostas.
b. se desenvolver fazendo com que a criança aprenda a sua identidade por meio das atividades propostas.
c. se socializar fazendo com que a criança desenvolva a sua identidade por meio das atividades propostas. 
d. se reconhecer apenas com suas relações fazendo com que a criança desenvolva a sua individualidade no meio  através das atividades propostas.
e. se organizar fazendo com que a criança desenvolva construindo sua autonomia por meio das atividades propostas.