Atividade 02

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1 - O delicado equilíbrio e síntese que fazemos no dia a dia transparecem nas diversas situações pedagógicas em que nos envolvemos. Os alunos e colegas percebem como somos como reagimos diante das diferenças de opiniões, dos conflitos de valores. O que expressamos a cada momento é tão importante como facilitador ou complicador dos relacionamentos que se estabelecem com os que querem aprender conosco. Refletindo sobre este texto você pode afirmar que:
A. 	A sua visão tem que ser ampla, pois são muitos os paradigmas que estarão por vir.
B. 	Os valores não são visíveis em nossas atitudes diárias, visto que elas estão inseridas em nossa personalidade.
C. 	Devemos ter em mente que ao educar, nossos valores se tornam visíveis bem como as nossas atitudes, ideias e emoções.
D. 	A postura pode contribuir para reforçar que vale a pena aprender e, que a vida tem muitos mais aspectos positivos que negativos.
2 - Na trajetória profissional dos educadores existem algumas fases que coincidem e as quais nós podemos descrever em uma das questões abaixo:
A. 	Iniciação, a consolidação e a crise de identidade.
B. 	Planejar, ministrar e avaliar.
C. 	Atividades, avaliações e projetos.
D. 	Objetivo, currículo e dias letivos.
3 - O sucesso pedagógico depende também da capacidade de expressar competência intelectual, que somos conhecedores de forma pessoal de determinadas áreas do saber que estão relacionadas com os interesses dos alunos e, que se pode aproximar a teoria da prática e a vivência da reflexão teórica. Pode-se afirmar que, em acordo com o texto acima:
A. 	A união da fala competente com a coerência das ações não é poderosa, pois os alunos percebem somente o que eles leem.
B. 	Muito importa nesta questão o que o professor sabe mesmo que ele não tenha coerência em aplicar a fala ao que ele faz.
C. 	A coerência entre o que o professor fala e o que ele faz é um fator importante para o sucesso pedagógico.
D. 	Que utilize as metáforas com sabedoria.
4 - Ensinar não é uma atividade simples. Isto porque existe uma distância profunda entre os adultos e os jovens. Mas temos que perceber esta distância como um fator interessante, justamente por que professor e alunos são diferentes. Mediante a sua leitura, você pode afirmar que um dos caminhos de aproximação ao aluno:
A. 	A leitura aproxima os alunos.
B. 	A tecnologia aproxima o aluno e o professor.
C. 	É a comunicação textual e a vivência de cada aluno.
D. 	É a comunicação pessoal e a própria vivência.
5 - O modelo de Supervisão Pedagógica mudou e com ele as mudanças do tempo, de conhecimento e de hábitos. Hoje a postura da Supervisão Escolar tem outra conotação. Os tempos são de gestão compartilhada e a coordenação de todo o processo educacional dentro da instituição escolar está calçada no tripé: direção, supervisão e orientação pedagógica. Podemos afirmar que esta interatividade deve se fundamentar:
A. 	Nos pressupostos teóricos de Piaget.
B. 	Na ciência administrativa de Taylor.
C. 	Na psicologia sócio cognitiva de Vygotsky onde, cada um constrói seu conhecimento na interação relacional com o outro.
D. 	Gostar de viver é a principal característica do educador.
6 - A supervisão deve aprimorar em si suas habilidades humanas e técnicas administrativas. A clareza na teoria do conhecimento é fundamental para conquistar a confiança da equipe. A ciência e suas concepções do processo de aprendizagem são um excelente caminho para dialogar sobre muitos procedimentos pedagógicos. Baseando-se em suas leituras você pode afirmar que:
A. 	No trabalho de supervisão há necessidade de enxergar a escola em todas as suas dimensões e, colocar as relações humanas em atenção especial.
B. 	Uma das atitudes mais importantes do educador é perceber como os profissionais trabalham e desconsiderar o tratamento com o aprendiz.
C. 	O supervisor tem que ter sempre uma visão ?super?.
D. 	Não devemos nunca nos colocar no lugar dos alunos.
7 - Grande parte dos problemas de aprendizagem, da necessidade de recuperação e da reprovação de alunos, decorre de desajustes entre a forma de enturmação dos alunos usada pela escola e, a forma de enturmação que seria mais adequada para cada aluno. Após a leitura você pode afirmar que:
A. 	O conceito de ciclos é o mais utilizado em nossas escolas.
B. 	A seriação constitui-se no critério mais usual do mundo.
C. 	Classes multisseriadas constituem-se no critério mais usual do mundo.
D. 	Estudos interdisciplinares.
8 - Nas instituições educacionais, exemplos de retrabalho seriam as atividades de recuperação paralela, que se faz necessária tendo em vista deficiências do processo educacional. Você pode afirmar que a recuperação paralela:
A. 	É meramente um instrumento que auxilia ao professor a promover o aluno, mesmo que ele não saiba.
B. 	Deve-se ao fato que os alunos são repetentes de anos anteriores.
C. 	Deve-se ao fato de que os alunos não aprenderam tudo o que deveriam aprender ou não aprenderam corretamente.
D. 	Os alunos são colocados em turmas cujo nível de exigência é superior à sua capacidade.
9 - Uma forma de evitar a necessidade de recuperação paralela é assegurar que os alunos sejam enturmados em classes mais compatíveis com seu nível de conhecimento e com o seu potencial. Alguns desses casos merecem atenção especial:
A. 	Classes de enturmação e alfabetização.
B. 	Classes de enturmação por nível.
C. 	Classes de ensino médio, ensino fundamental e educação especial.
D. 	Classes de alfabetização, Classes de aceleração, reenturmação, enturmação por nível.
10 - Devemos estar convencidos que o primeiro e mais eficiente momento da recuperação paralela se dá durante a própria aula. É competência do professor, perceber quais são as dúvidas dos alunos, esclarecendo e revendo, se for o caso o conteúdo anterior para que ocorra a compreensão. Assim pode-se afirmar que:
A. 	A avaliação contínua, diagnóstica, revela aqui sua importância.
B. 	A avaliação bimestral revela aqui a sua importância.
C. 	Não há necessidade de avaliar o percurso dos alunos.
D. 	Um programa contínuo e permanente de reforço escolar não constitui uma estratégia preventiva.