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Fiche réalisée par Maxime Girard pour les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 1 
On se connaît ? 
Le jeu pour briser la glace 
Auteur : Maxime Girard 
Niveau : mi-A1 et A2 
Durée : variable, 30 minutes environ 
Matériel nécessaire : les cartes questions à imprimer et 
découper + les jetons POINTS à imprimer et découper 
 
On se connaît ? est un jeu pédagogique destiné à l’usage en classe de FLE à partir du 
milieu du niveau A1 pour réviser l’ensemble des thématiques fondamentales au niveau A1, 
parler en français et aider vos apprenants à mieux se connaître. 
Le jeu se compose de : 
 63 cartes QUESTIONS A1 de couleur verte à imprimer et découper pages 4 à 11 ; 
 36 cartes QUESTIONS A2 de couleur rouge à imprimer et découper pages 12 à 15 ; 
 jetons POINTS à imprimer et découper page 16. 
 
Objectif du jeu : 
Ce jeu a pour objectif de : 
 aider vos apprenants à mieux se connaître ; 
 créer de l’interaction entre les apprenants ; 
 détendre l’ambiance de classe ; 
 faire parler vos apprenants ; 
 réviser le vocabulaire essentiel du niveau A1 (heure, date, activités quotidiennes, 
tourisme, présentation, loisirs, description physique, alimentation…). 
 
Déroulement du jeu : 
1) Variante pour des apprenants de niveau mi-A1 
Pour cette variante, utilisez uniquement les cartes QUESTIONS A1 (vertes). 
- Mélangez les cartes et placez-les, face cachée, au centre de la table, accessibles à tous les 
apprenants. 
- Placez aussi les jetons POINTS sur la table. 
- Choisissez au hasard un apprenant qui commence la partie. 
- Celui-ci pioche une carte et la lit à voix haute. Par exemple : « Quel est mon loisir préféré ? » 
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- Ensuite, les autres apprenants à tour de rôle vont répondre à cette question mais, ATTENTION, 
pas pour eux : ils vont, au contraire, essayer d’imaginer quelle serait la réponse de l’apprenant 
qui a lu la carte. 
- Laissez-leur quelques instants (vous pouvez chronométrer, par exemple, 30 secondes) pour 
préparer leur réponse. 
- Puis, chaque apprenant, en commençant par celui à gauche de l’apprenant qui a lu la carte puis 
en tournant dans le sens horaire, énonce oralement sa proposition de réponse. 
- Ensuite, l’apprenant qui a lu la carte choisit la réponse qu’il préfère et donne un JETON 
POINT au joueur qui l’a énoncée. Il peut choisir sa réponse préférée selon les critères qu’il 
désire, c’est absolument libre et arbitraire  (ça peut être la réponse la plus drôle, la plus 
émouvante, la plus proche de la vérité…), n’imposez rien. 
- Enfin, il peut, s’il le souhaite mais ce n’est pas obligatoire, donner sa réponse réelle à cette 
question. Ne forcez pas vos apprenants s’ils ne veulent pas donner la réponse, l’intérêt de ce jeu 
réside dans son côté amusant de « devinette » sans qu’on soit obligé de parler vraiment de soi. 
- Puis, c’est au tour de l’apprenant à sa gauche de piocher une carte. Procédez de la même 
manière que précédemment. 
- Continuez ainsi, dans le sens des aiguilles d’une montre, jusqu’au moment où vous souhaitez 
arrêter le jeu (quand, par exemple, chaque apprenant a lu 2 ou 3 cartes). 
- L’apprenant qui a le plus de JETON POINTS gagne la partie pour son sens profond de 
l’empathie et de l’analyse. 
Exemple de tour : 
John pioche et lit à voix haute la carte : « Quel est mon loisir préféré ? ». Les autres apprenants 
présentent oralement leur réponse : 
Apprenant 1 : « Ton loisir préféré, c’est le volley-ball » 
Apprenant 2 : « Je pense que c’est le VTT. » 
Apprenant 3 : « Regarder des films. » 
Apprenant 4 : « Tu aimes faire du bricolage. » 
John donne un JETON POINT à l’apprenant 3 car c’est sa réponse préféré. Il dit ensuite : « C’est 
vrai, j’aime beaucoup regarder des films à la maison. » 
Remarque : si votre classe compte plus de 8 ou 10 apprenants, nous vous conseillons de faire 
des équipes. Chaque équipe donnera une réponse à chaque tour. Par contre, faites en sorte que 
tous les apprenants piochent au moins une fois une carte QUESTION (indépendamment des 
équipes) au cours de la partie. 
2) Variante pour des apprenants de niveau A2 
Le jeu se déroule de la même manière qu’en 1) à 2 exceptions près: 
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- mélangez les cartes QUESTIONS A1 et A2 ensemble. Elles formeront le paquet de 
cartes dans lequel les apprenants vont piocher. 
- Chaque fois qu’un apprenant énonce sa proposition de réponse, il doit la justifier en au 
moins une phrase (d’ailleurs, si vos apprenants mi-A1 sont doués, vous pouvez aussi leur 
imposer cette contrainte). 
 
À vous de jouer !
 
Cette activité vous est proposée par les Zexperts FLE. 
 
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