APOSTILA CURSO BASICO LIBRAS SEGUNDO SEMESTRE PARTE 1

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LÍNGUA 
 BRASILEIRA 
 DE SINAIS 
 - LIBRAS - 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- LIBRAS – 
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 3 
 
LEI DA LIBRAS 
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional 
decreta e eu sanciono a seguinte Lei: 
Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira 
de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados. 
Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de 
comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com 
estrutura gramatical própria, constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, 
oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. 
Art. 2o Deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas 
concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da 
Língua Brasileira de Sinais - Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização 
corrente das comunidades surdas do Brasil. 
Art. 3o As instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de 
assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de 
deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor. 
Art. 4o O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e 
do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, 
de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua 
Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - 
PCNs, conforme legislação vigente. 
Parágrafo único. A Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a modalidade 
escrita da língua portuguesa. 
Art. 5o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação. 
Brasília, 24 de abril de 2002; 181o da Independência e 114o da República. 
FERNANDO HENRIQUE CARDOSO 
Paulo Renato Souza 
 
 
 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 4 
 
As Línguas de Sinais (LS) são as línguas naturais das comunidades 
surdas. Ao contrário do que muitos pensam, as Línguas de Sinais não são 
simplesmente mímicas ou gestos aleatórios, que os surdos usam para 
comunicação entre si. São línguas com gramáticas próprias. 
As Línguas de Sinais são denominadas línguas pelo fato de possuírem fonologia, 
morfologia, sintaxe e semântica em sua estrutura. Os sinais que são realizados nas línguas de 
sinais são de certa forma as mesmas palavras formadas das línguas oral-auditivas. O que 
difere as línguas de sinais das línguas orais é a modalidade visual-espacial. 
As línguas de sinais como por exemplo a LIBRAS não são UNIVERSAIS, cada país 
possui a sua própria língua de sinais, da mesma forma que temos a língua portuguesa, a 
língua inglesa, a língua japonesa entre outras. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 5 
 
CURSO BÁSICO DE LIBRAS I 
TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS 
 
 OBJETIVO GERAL: Difundir a língua de sinais para a comunidade em geral, 
respeitando o decreto nº 5.626/2005 que oficializa a Língua de Sinais. 
 MINISTRANTE: Wellington Fernandes 
 CARGA HORÁRIA: 60 horas 
 LOCAL DE REALIZAÇÃO: A princípio, o curso será ministrado na modalidade 
EAD devido as condições da PANDEMIA, e, ao ser liberado o retorno para salas de aula, o 
curso será ministrado em um local ainda a definir na modalidade presencial. 
 DURAÇÃO: O curso será ministrado no período de 01 de agosto de 2020 à 19 de 
dezembro de 2020. 
 TURMAS: A / B / C: Durante o período da modalidade EAD, o horário será definido 
individualmente com cada cursando – com duração de 2 horas/aula. 
 PÚBLICO ALVO: Famílias de alunos surdos, pessoas ouvintes e surdas da 
comunidade, educadores e profissionais de todas as áreas. 
 OBJETIVOS: 
• Difundir a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) de acordo com orientações do estado para 
atuação do professor / intérprete de Libras – (conhecimento pela família, comunidade em 
geral, profissionais da educação e mediação do professor no processo de ensino 
aprendizagem do aluno surdo, no desenvolvimento de suas atividades escolares); 
• Favorecer o contato de ouvintes e surdos, com o professor, oportunizando a construção da 
identidade e da cultura surda com o aprendizado da língua de sinais; 
• Fazer o uso da Libras para compreensão e vivência da cultura surda, de forma a 
proporcionar a inclusão social das pessoas surdas na comunidade majoritária de ouvintes; 
JUSTIFICATIVAS: Conforme dados do censo escolar 2006, 556 mil alunos 
portadores de necessidades educacionais especializadas estão matriculados na 
educação básica brasileira. Destes, cerca de 27.387 são surdos e 34.938 são portadores 
de deficiência auditiva, sendo no ensino médio cerca de 2.000 e 300 na faculdade. 
É importante que estes alunos surdos sejam vistos e respeitados como “Cidadãos-
comuns ao serem incluídos no contexto social em que fazem parte. 
Uma das preocupações é capacitar, o profissional, a família e a comunidade em geral, 
que tenham ou não contato com pessoas surdas e desconhecem o fato da Libras ser 
uma língua oficial do Brasil (Lei nº 10.436/2002) e decreto (nº 5.626/2005) e a 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 6 
 
necessidade de saberem se comunicar por meio dessa língua, além de se 
proporcionar a inclusão social. 
METODOLOGIA / PROCEDIMENTO 
O conteúdo será trabalhado a partir de situações reais, contextualizadas, possibilitando 
ao aluno o contato com a cultura surda e o uso da língua. 
Serão ministradas aulas teórico-expositivas, discursões em grupo, atividades práticas 
de libras em contextos diversos, e vídeos com recursos visuais, além de material de 
apoio ilustrado com sinais da língua de sinais e conceituações a respeito da língua, das 
identidades e da cultura surda. 
AVALIAÇÕES – Formas de avaliação: 
Os alunos do curso de Libras têm como forma de avaliação durante o curso: 
➢ Assiduidade / Pontualidade; 
➢ Participação / Cooperação; 
➢ Níveis de compreensão; 
➢ Formas de expressão; 
➢ Uso correto da Libras; 
➢ Avaliação no final de cada unidade; 
O conceito final será estabelecido de acordo com a média final de pontuação: 
0 a 4,99 – Conceito Insuficiente (I) – Declaração de curso; 
5,0 a 6,99 – Conceito Regular (R) – Declaração de curso; 
7,0 a 8,99 – Conceito Bom (B) – Certificado de conclusão; 
9 a 10 – Conceito Excelente (E) – Certificado de conclusão. 
Importante: Para emissão de certificado o aluno deverá ter mínimo 75% de 
frequência. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 7 
 
Início do Curso de Libras Básico I 
Tema: “ Identidade Surda” 
 
 
 
 
 
 
 Sinal de Identidade Sinal de Surd@ 
Entender quais são os tipos de identidade surda é fundamental para se 
comunicar da melhor forma com algum indivíduo que apresenta algum problema 
de audição.é importânte, pois quando compreendemos as diversidades dos casos, 
mais oportunidade temos de estabelecer um relacionamento mais claro e 
adequado com o mesmo. 
Ao conhecer cada identidade, conseguimos entender como cada pessoa 
surda gostaria de ser vista, uma vez que as categorias carregam características 
específicas. Isso acaba proporcionando uma condição mais solidáriapara o surdo, 
aproximando-o da sociedade de forma mais justa e igualitária. 
É muito importânte ressaltar que nenhuma dessas identidades se tornam 
melhores ou piores que as outras. Trata-se da forma em que o sujeito surdo 
escolheu para serelacionar no mundo e devemos respeitar sua escolha. 
Qual a importância de conhecer as diferentes identidades surdas? 
 Entender sobre as diferentes identidades surdas é um dos quesitos mais 
importântes e essenciais para diversas empresas que se preocupam com suas 
acessibilidades internas. Afinal, no momento de um possível recrutamento, a 
empresa presa por colaboradores que saibam como lidar por exemplo com um(a) 
pessoa surd@. 
 No entando, dentro das identidades, existem características e 
especificidades que precisam ser entendidas, até mesmo para evitar conflitos em 
termos e contextualizar melhor toda a comunicação. 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 8 
 
 Assim, é de grande importância que as empresas se preocupem e 
adotem práticas de acessibilidades e treinem seus colaboradores, 
podendo contratar companhias tercerizadas que contém como 
intérprete para facilitar melhor a comunicação com os usuários da 
LIBRAS. 
Aqui apresentaremos os principais tipos de identidade surda. 
 Existem diferênças significativas que marcam os vários tipos de ientidade 
surda. Algumas pessoas, por exemplo, podem fazer uso exclusivo da LIBRAS, 
enquanto outras podem fazer leitura labial e oralizar. Outras, porém, podem fazer 
uso de ambas as formas de comunicação. 
Mediante a todos as diversidades de terminologias, é comum que alguns 
colaboradores tenham dificuldades para compreender o que a pessoa surda que 
comunicar. 
1. Identidade de transição 
A identidade de transição ocorre quando o surdo deixa de lado hábitos 
ouvintes e adota uma maneira mais visual de se relacionar com o meio externo, 
usando a língua de sinais, por exemplo. Assim, no momento em que passa a 
ter mais contato com a comunidade surda usuária de Libras, o indivíduo cria um 
senso maior de representatividade, reconhecendo-se como um sujeito em 
transição. 
2. Identidade inconformada 
Nesse caso, a pessoa surda não consegue captar a representação da 
identidade ouvinte, sentindo-se dentro de uma identidade dominante sentindo-se 
inferior. Como os ouvintes passam a enxergar o indivíduo como deficiente, acaba 
por distanciar e dificultar a comunicação oral e mais ainda a sinalizada, 
reforçando a identidade inconformada. 
3. Identidade flutuante 
Na identidade flutuante, o surdo se espelha na representação dominante, 
vivendo e se manifestando de forma similar ao mundo dos ouvintes. Pode-se 
dizer que a pessoa é “colonizada”, aceitando a hegemonia imposta pela maneira 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 9 
 
de se comunicar dos outros indivíduos, mas flutua entre as duas 
formas de perceber e se relacionar com o mundo. 
4. Identidade híbrida 
Nesta, podem ser incluídos os surdos que nasceram ouvintes, mas que por 
algum motivo perderam a audição ao longo da vida. Assim, as pessoas de 
identidade híbrida poderão utilizar mais de um meio para se comunicar. Por 
exemplo, podem usar Libras e também oralizar, pois entendem a estrutura da 
comunicação falada, ou seja, a estrutura da língua materna. 
5. Identidade incompleta 
Aqui, esse tipo de surdo escolhe por se socializar apenas no ambiente dos 
ouvintes, mas não se sente ouvinte. As pessoas classificadas nessa categoria têm 
a habilidade de articular as palavras e fazer leitura labial, contando geralmente 
com o auxílio de um aparelho auditivo, que se falhar ou for desligado, as levará 
inevitavelmente ao mundo do silêncio. É comum que esses indivíduos recusem 
a utilizar Libras, por exemplo, usando outras estratégias para se virar no mundo 
dos ouvintes. 
Viu só como é importante conhecer os diferentes tipos de identidade surda? 
Lembre-se de que é papel das todas as empresas se preparem para atender, da 
melhor forma, as necessidades da comunidade surda. 
 
 
 
 
 
 
 
Fonte de pesquisa: https://blog.signumweb.com.br/curiosidades/tipos-de-identidade-
surda/#:~:text=Aqui%2C%20podem%20ser%20inclu%C3%ADdos%20os,a%20estrutura%20da%20co
munica%C3%A7%C3%A3o%20falada. 
https://blog.signumweb.com.br/curiosidades/comunidade-surda/
https://blog.signumweb.com.br/curiosidades/tipos-de-identidade-surda/#:~:text=Aqui%2C%20podem%20ser%20inclu%C3%ADdos%20os,a%20estrutura%20da%20comunica%C3%A7%C3%A3o%20falada.
https://blog.signumweb.com.br/curiosidades/tipos-de-identidade-surda/#:~:text=Aqui%2C%20podem%20ser%20inclu%C3%ADdos%20os,a%20estrutura%20da%20comunica%C3%A7%C3%A3o%20falada.
https://blog.signumweb.com.br/curiosidades/tipos-de-identidade-surda/#:~:text=Aqui%2C%20podem%20ser%20inclu%C3%ADdos%20os,a%20estrutura%20da%20comunica%C3%A7%C3%A3o%20falada.
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 10 
 
Tema: “ Cultura Surda” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Sinal de cultura Sinal de Surd@ 
A cultura surda é o conjunto de características que tornam uma pessoa 
parte da comunidade surda ou do povo surdo, permitida principalmente pelo uso 
da língua de sinais. 
Logo, a cultura surda é colocada em oposição à cultura ouvinte, ou seja, 
o modo de ser e de se comunicar que é característico das pessoas que ouvem. 
Nesse contexto, a cultura possui um sentido próximo à identidade surda. Para 
ilustrar, é possível fazer um paralelo com outros grupos sociais: por exemplo, a 
população negra. 
Em vários países, os movimentos negros levantam a identidade negra, 
valorizando as culturas africanas e denunciando o racismo e a desigualdade 
social. Semelhantemente, a cultura surda é uma forma de se orgulhar do modo 
de ser surdo e unir pessoas politicamente. Portanto, falar de cultura e identidade 
é rejeitar a noção de que a surdez é uma falha ou algo a ser consertado por 
médicos. 
O que caracteriza a cultura surda? 
Quando falamos em “cultura” nesse sentido próximo ao de “identidade”, 
devemos ter em mente que esses termos servem principalmente aos objetivos 
políticos de união de indivíduos. Ou seja, não devem ser tomadas literalmente – 
afinal, as pessoas nunca são completamente iguais, nem totalmente diferentes. 
O que faz parte da cultura surda, portanto, trata-se de algumas generalizações. 
Geralmente são considerados como elementos componentes da cultura surda: 
*Uso da Libras; 
*Sensibilidade visual e às vibrações; 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 11 
 
*Visão aguçada; 
 e uso de tecnologias como campainha de luz. 
Além disso, é possível que outras características possíveis de 
pessoas surdas sejam citadas: sinceridade; não medem as palavras; 
desconfiança; prazer em conversar; entre outros. Esses elementos sublinham que 
existe uma riqueza social entre os surdos, e que o fato de não verbalizarem não é 
um demérito. 
Assim, dentro da cultura surda há literatura, poesia, teatro, história, e outros 
componentes que valorizam a língua de sinais e o modo de vida de pessoas 
surdas. Essas produções culturais e artísticas visam também mostrar 
politicamente a legitimidade dessa identidade. 
 
Valorização da cultura surda 
 
Em outubro de 2009, na novela Cama de Gato, havia um personagem 
surdo que fazia uso da Libras para se comunicar. No entanto, um grupo de 
médicos otorrinolaringologistas publicou uma nota, repudiando a cena. 
Conforme os médicos, o uso da Libras significava um atraso, pois havia um 
avanço nas cirurgias de implante coclear que fazem pessoas surdas terem a 
possibilidade de ouvir. Na visão desses profissionais, a surdez era algo a ser 
corrigido, e a Libras era retrógrada.A essa altura, já é possível notar que a cultura e a identidade surdas visam 
justamente combater esse tipo de posicionamento. Afinal, ser surdo não é um 
defeito, mas um modo de vida legítimo, com uma língua própria que já é 
reconhecida cientificamente e por lei. 
Contra esse posicionamento dos médicos, houveram grupos que defenderam o 
uso da Libras e o orgulho da cultura surda. Nesse contexto, é importante pontuar 
que fazer o implante coclear é uma decisão individual, e ela não deve significar 
diminuir a língua de sinais e a surdez. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 12 
 
ALFABETO MANUAL EM LIBRAS 
O alfabeto manual de Libras teve origem ainda no império. 
Foi criado pelo abade Charles-Michel de LÉpée, no século XVI. Ele 
foi o fundador da primeira escola para deficientes auditivos em 
Paris, e o precursor no uso da língua de sinais. Este método de linguagem 
utilizando sinais foi desenvolvido e aperfeiçoado pelo abade Sicard e Clerc, 
surdos, que começaram a ensinar a língua de sinais por meio gramatical. 
O alfabeto manual consiste na soletração de letras e numerais com as mãos. 
Para fazer uso dele, é necessário soletrar pausadamente, formando as palavras 
com nitidez. Ele é usado apenas para soletrar nomes de pessoas, de lugares, de 
rótulos, endereços, e para vocábulos inexistentes na língua de sinais. Pode ser 
usado também para descrever algo a que se tem dúvida. 
Muitas palavras em Libras são simbolizadas pelas letras e não por sinais, 
é o caso do mês de MARÇO, onde são soletradas todas as letras. Há palavras 
em que se usam as iniciais, como julho onde se soletram JUL. 
Assim como o alfabeto, os números também são representados manualmente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 14 
 
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SISTEMA DE NUMERAÇÃO EM LIBRAS 
Na LIBRAS, os números também possui diferentes formas de 
representação quando utilizados como ordinais, cardinais e para quantidade, 
medidas, horas, dias, idade, meses e valores. 
NÚMEROS CARDINAIS: 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REPRESENTAÇÃO PARA QUANTIDADES 
Para representar quantidades, os números sofrem alteração até o número 4. 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 15 
 
Do algarismo 5 em diante sinalizamos igualmente aos números 
cardinais. 
 
NÚMEROS ORDINAIS 
Na representação dos números ordinais, sequencialmente até o algarismo 4, o movimento 
correspondente segue orientação para cima e para baixo. Veja abaixo: 
 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 16 
 
Na representação dos números ordinais, sequencialmente a partir do algarismo 
5, a orientação do movimento é lateral. Veja a seguir: 
 
Importante ressaltar que do algarismo 10 em diante não existe diferença entre ordinais e 
cardinais. 
 
 Primeira vez Primeiramente Primeiro lugar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 17 
 
SAUDAÇÕES 
 
Em um contexto diário em uma comunidade ouvinte, quando vamos nos referir 
à alguma pessoa, automaticamente utilizamos de algumas saudações. 
Como por exemplo: Oi, tudo bem, Prazer em conhecer, Bom dia, Boa tarde, Boa noite. 
Na comunidade surda, não é diferente. Todas as nossas saudações que direcionamos a uma 
pessoa ouvinte, ocorre também na comunidade surda. 
Vamos aprender: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A saudação OI, fazemos a configuração de mão da 
letra O e da letra I juntos – com um movimento leve 
para o lado da mão dominante (ou seja, a mão que 
escreve). 
Obs.: Não é regra 
Este sinal corresponde a saudação OLÁ! E também 
a despedida TCHAU! 
É realizado com o movimento de aceno – 
balançando a mão para direita e para esquerda. 
Bom 
 Dia! 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 18 
 
 
 
 
 
 PRAZER CONHECER VOCÊ 
 
 
 
 
Bom 
 Tarde! 
Bom 
 Noite! 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 19 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTE SINAL 
CORRESPONDE: 
• BELEZA 
• JÓIA 
• OK! 
UTILIZADO PARA 
DEFINIR 
CONCORDÂNCIA 
 
VERBO GOSTAR 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 20 
 
VAMOS AGORA PRATICAR A SOLETRAÇÃO DAS 
PALAVRAS ABAIXO E APRENDER SEUS SINAIS. 
1) A-M-I-G-O 2) M-U-L-H-E-R 
3) P-R-E-C-I-S-A-R 4) A-P-R-E-N-D-E-R 
5) P-R-A-Z-E-R 6) C-O-N-H-E-C-E-R 
7) T-R-A-B-A-L-H-A-R 8) F-A-Z-E-R 
9) C-O-M-P-R-A-R 10)E-S-Q-U-E-C-E-R 
11)I-G-U-A-L-M-E-N-T-E 12) A-M-A-N-H-A 
13) H-O-M-E-M 14) Q-U-E-R-E-R 
15) F-A-L-A-R 16) P-O-D-E-R 
17) A-J-U-D-A-R 18) G-O-S-T-A-R 
19) O-B-R-I-G-A-D-O 20) T-E-R 
 
AGORA, VAMOS APRENDER E PRATICAR ALGUMAS FRASES... 
A) MEU NOME É.... 
B) PRAZER EM CONHECER VOCÊ! 
C) GOSTARIA DE APRESENTAR ME@ AMIG@... 
D) ONDE VOCÊ TRABALHA? 
E) ONDE VOCÊ MORA? 
F) QUAL A SUA IDADE? 
G) ONDE VOCÊ FAZ FACULDADE? 
H) VOCÊ TEM NAMORAD@? 
I) ESTOU BEM, OBRIGAD@. E VOCÊ! 
J) VOCÊ TEM CARRO? QUAL COR? 
 
 
 
 
 
 
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DIAS DA SEMANA EM LIBRAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 DOMINGO SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA 
 QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA 
SÁBADO 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 22 
 
MESES DO ANO EM LIBRAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 MÊS JANEIRO FEVEREIRO (1) 
FEVEREIRO (2) MARÇO ABRIL 
 MAIO JUNHO JULHO 
 
 
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 AGOSTO SETEMBO OUTUBRO 
 NOVEMBRO DEEZEMBRO 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 24 
 
 
VOCABULÁRIO DO DIA 
ACABAR / TERMINAR / FINAL AJUDAR 
APRENDER BRINCAR 
COMPRAR CONHECER – NÃO CONHECER 
COPIAR ENTENDER 
ESPERAR ESQUECER 
ESTUDAR / AULA FALAR / DIZER 
GOSTAR / NÃO-GOSTAR LEMBRAR 
NAMORAR PODER / NÃO-PODER 
PRECISAR QUERER 
SABER TER / NÃO-TER 
TRABALHAR VIAJAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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VOCABULÁRIO 
 
 
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VOCABULÁRIOCURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 27 
 
 
VOCABULÁRIO 
 
 
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VOCABULÁRIO 
 
 
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VOCABULÁRIO 
 
 
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PRATIQUE O DIÁLOGO 3 
A Oi, Tudo bem? Posso ajudar? Você quer o quê? 
B Oi, você sabe Libras? Você trabalha aqui? 
A Sim, calma, sei um pouco de Libras, eu estou aprendendo. Por 
favor, sente-se (indicar a cadeira). 
B Eu quero comprar um curso. 
A Qual seu nome? 
B Meu nome.......(digitar seu nome) 
A Desculpa, não entendi. Por favor repita devagar. 
B .......(digitar o nome novamente devagar) 
A Idade? 
B ... (digitar a idade) 
A Você tem telefone na sua casa ou no trabalho ou celular? Por 
favor o número. 
B Sim tenho telefone. Meu número celular..........(digitar) 
A Pronto, amanha mando mensagem no seu celular. 
B Certo, obrigad@! 
A De nada! Tchau, bom curso. 
 
 
 
DIÁLOGO 4 
A Oi, lembra de mim? 
B Lembro! Estudamos juntos. 
A Sim! agora você faz o que? 
B Estudo e trabalho muito 
A Entendi. E o namoro? 
B Já acabou faz tempo. 
A Não sabia, desculpa. 
B Tudo bem. E você? 
A Estudando 
B Sim. Preciso estudar 
A Foi bom te ver. Tchau. 
B Foi bom te ver também. Tchau. 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 31 
 
 EXPRESSOES FACIAIS E TIPOS DE FRASES EM LIBRAS 
Língua de Sinais é fundamental para as pessoas Surdas se 
comunicarem, criar cultura, gerar conhecimentos e exercer cidadania. 
A Libras (Língua Brasileira de Sinais) é um sistema linguístico completo, de 
modalidade visual-espacial, que apresenta especificidades que representam um 
desafio para o ensino e aprendizagem como L2 para não-Surdos. Dentre estas 
especificidades, a Libras tem como um de seus parâmetros componentes a 
Expressão Facial como parte integral da gramática, sintaxe e semântica. A 
construção de sentidos na Libras decorre de processos simbólicos visuais nos 
quais a Expressão Facial assume centralidade, de forma diferenciada das 
expressões adotadas por falantes da língua oral. Isto requer que os 
encaminhamentos educacionais adotados no ensino da Libras sejam adequados, 
com ferramentas voltadas para a aquisição da Libras como L2. Diante deste 
desafio, esta pesquisa propõe uma metodologia de ensino da Libras na forma de 
jogo com ênfase na Expressão Facial. Os procedimentos metodológicos 
propostos envolvem o estabelecimento do contexto e tema da situação 
comunicacional, a apresentação do sinal/enunciado em Libras e atividades de 
fixação de aprendizagem. Como resultados, destacamos a importância da 
valorização da gramática da Libras como estratégia pedagógica adequada ao 
ensino da Expressão Facial. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 32 
 
SINAIS DE FAMÍLIA 
Na LIBRAS, estudamos também nossa árvore genealógica e a 
origem de nossas famílias. Vamos aprender os sinais de família? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HOMEM / MULHER se conhecem – se casam – têm filh@s 
 
 
 
 
 
 
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 FAMÍLIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 FAMÍLIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Praticando as frases em LIBRAS 
1 Visitei meus sogros 
2 Hoje, vou encontrar me@ namorad@ 
3 Gosto de fazer caminhada junto com meu pai 
4 Estou viajando com minha família 
5 Eu tenho uma família grande 
6 Tenho um filho e uma filha 
7 Eu moro sozinho 
8 Sou casad@ 
9 Estou gravida 
10 Gosto me@ av@ 
VOCABULÁRIO DE HOJE 
ATRASAR AVISAR 
CHEGAR ENCONTRAR 
FALTAR CONSEGUIR 
VERDADE PERDER 
ESCOLHER SENTIR 
CONVERSAR OUVIR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOCABULÁRIO 
 
 
 
 
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VOCABULÁRIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VOCABULÁRIO 
 
 
 
 
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ATIVIDADE EXTRA-CLASSE 1 
TREINE O TEXTO ABAIXO PARA APRESENTAR EM LIBRAS. 
 
 
 
 
 
 
PRATICANDO A LIBRAS 
1 Eu sou médico 
2 Ele é alto 
3 Nós somos brasileiros 
4 Ele não é burro 
5 Eu amo minha família 
6 Eu estou na escola 
7 Você está em casa 
8 Ela está contente 
9 Ele está triste 
10 Hoje está muito frio 
11 Hoje trabalhei muito 
12 Amanha tem curso de libras 
 
 
 
 
 
 
OLÁ, ME CHAMO (SEU NOME), MORO EM LAGOA SANTA. TENHO (SUA IDADE) MORO COM 
MINHA FAMÍLIA. 
FAÇO CURSO DE LIBRAS PARA AJUDAR A COMUNIDADE SURDA. 
ESTOU MUITO FELIZ EM APRENDER MAIS UMA LÍNGUA. 
ABRAÇO A TODOS. TCHAU! 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 39 
 
DIÁLOGO EM PRÁTICA 
A Boa tarde. Sou surdo. Pode me ajudar? Queria fazer algum curso. 
B Boa tarde! Tudo bem. Por favor, pode esperar pouco? Você quer curso de 
Frances ou Inglês? 
A Ah, você sabe Libras! Eu quero aprender Inglês. 
B Ok. Vou explicar e aproveitar para fazer sua inscrição. 
A Pode me ajudar, é difícil comunicar. Vai demorar? 
B Não, só esperar. Vou procurar me@ amig@ que sabe Libras, não se 
preocupe. 
A Quando começa o curso? 
B Que dia você prefere o curso? Na segunda ou no sábado? 
A Eu prefiro o curso no sábado 
B O curso começa às 08:00, ok! 
A Ok 
B Tudo certo então. 
A obrigad@ 
B De nada. Bem-vind@ à escola. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 APRENDENDO OS SINAIS DAS CORES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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APRENDENDO OS SINAIS DAS CORES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PRATIQUE AGORA O DIÁLOGO 
A BOA TARDE! POSSO AJUDAR? 
B SIM TENHO UM CASAMENTO PARA IR E PRECISO DE UM 
VESTIDO. 
A QUAL A NUMERAÇÃO 
B 36 
A SÓ TENHO AQUELES VESTIDOS. 
B NÃO POSSO ESPERAR, VOU ESCOLHER UM DELES MESMO. 
A O AZUL É MUITO BONITO. VOCÊ NÃO GOSTOU? 
B GOSTEI, MAS NÃO POSSO COMPRAR ELE. É MUITO CURTO E 
TENHO VERGONHA. 
A CALMA, EU ACHO QUE TENHO OUTRO AZUL. 
B PRONTO OLHA! 
A NOSSA ELE TAMBÉM É LINDO! QUANTO CUSTA? 
B R$ 400,00 
A VOU QUERER 
B OK! OBRIGAD@ 
A DE NADA! 
 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 43 
 
PRATIQUE TAMBÉM AS FRASES ABAIXO: 
A ME@ AMIG@ QUER EMAGRECER 
B ESTOU ENGORDANDOC ESTOU FELIZ 
D ESTOU SENTINDO FRIO 
E ESTOU COM VERGONHA 
F ESTOU COM MEDO 
G ESTOU NERVOS@ 
H A LIBRAS É FACIL 
I EU TRABALHO NA ESCOLA 
J ACREDITA QUE ESTOU COM FOME 
 
PRATIQUE O DIÁLOGO 
Um amigo encontra o outro que não via há muito tempo... 
 
DIÁLOGO 
 
A) OI!!!! LEMBRA DE MIM? 
B) HUMM!! NÃO LEMBRO DE VOCÊ... 
A) ESQUECEU DE MIM? 
B) QUAL SEU NOME? 
A) (DIGITAR NOME) 
B) SIM! LEMBREI VOCÊ, ESTAVA NO CURSO DE LIBRAS NO MÊS DE 
JUNHO? 
A) NÃO, FOI NO MÊS DE JULHO, RS ... FOI BOM VÊ-LO. 
B) BOM VER VOCÊ TAMBÉM... 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSO LIVRE DE LIBRAS – “TENHO VOZ EM MINHAS MÃOS.” 44 
 
DIÁLOGO 
SECRETÁRIA: BO@ TARDE, POSSO AJUDAR? 
CLIENTE: BO@ TARDE. GOSTARIA DE SABER O DIA DA 
PALESTRA. 
SECRETÁRIA: SÓ UM MOMENTO. (PROCURANDO NO COMPUTADOR). A 
PALESTRA SERÁ AMANHÃ À TARDE, ÀS 15 HORAS. 
CLIENTE: POR FAVOR QUAL O NOME D@ PALESTRANTE? 
SECRETÁRIA: PROFESSOR WELLINGTON 
CLIENTE: OBRIGAD@! 
SECRETÁRIA: DE NADA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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- ANEXOS –