Tema 18 Advérbio

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ADVÉRBIO 
 
CONTEÚDOS 
 
 Advérbio 
 Conceito 
 Classificação 
 Locução Adverbial 
 Meio e meia 
 
AMPLIANDO SEUS CONHECIMENTOS 
 
Leia o anúncio: 
 
 
COM OS PRODUTOS DE NOSSA MARCA 
VOCÊ SERÁ MUITO MAIS FELIZ! 
 
APROVEITE NOSSAS PROMOÇÕES! 
 
 
Figura 1 – Sacola de compras 
Fonte: Shutterstock 
 
No texto acima, há dois advérbios, muito e mais. Observe que a palavra muito 
intensificou o verbo será e a palavra mais intensificou o advérbio muito. Neste caso, 
os advérbios modificaram, respectivamente, um verbo e um advérbio, mostrando maior 
intensidade em cada um deles. 
Se os advérbios não estivessem presentes no anúncio, será que o efeito seria o 
mesmo? Vejamos como ficaria: 
 
COM OS PRODUTOS DE NOSSA MARCA 
VOCÊ SERÁ FELIZ! 
 
Note que a frase tornou-se menos expressiva ao deixar de intensificar, por meio dos 
advérbios muito e mais, o ato de ser feliz. Ao usarmos o advérbio, e de acordo com a 
intensão que temos, damos à frase maior vivacidade ao que queremos expor. 
 
Veja este outro exemplo com a tira do Armadinho: 
 
 
Figura 2 – Tirinha Armandinho 
Fonte: Folha de SP 
 
 
Agora, vamos identificar na tirinha, as palavras que indicam: 
a) 
Lugar Tempo 
 
 
Ainda com base na tirinha, responda: 
b) Onde Armadinho está sentado? 
c) O que indica essa informação? 
d) Com quem Armadinho está assistindo à televisão? 
e) O que indica essa informação? 
f) Com quem Armadinho está falando? 
 
Ao responder às questões sobre a tirinha, você empregou palavras que indicam lugar, 
tempo e companhia, ou seja, você usou advérbios. 
Confira se suas respostas estão de acordo com a resolução a seguir: 
a) 
Lugar Tempo 
no Japão 
agora 
dia 
à noite 
 
b) Em um pufe 
c) Indica lugar 
d) Com seu sapo de estimação 
e) Indica companhia 
f) Com alguém que tem autoridade sobre ele, provavelmente um adulto. 
 
A seguir, destacamos nas falas da tirinha, os advérbios (nos retângulos) e as 
respectivas palavras a que eles se relacionam. Observe que, nesse caso, os advérbios 
relacionam-se somente a verbos. 
 
 
Vamos estudar mais um exemplo? 
Observe o título e a imagem que o acompanha: 
FOGO NO MUSEU! 
 
Figura 3 – Incêndio no Museu da Língua Portuguesa 
Fonte: Fotos Públicas 
 
Pelo título e imagem, sabemos que ocorreu um incêndio em um museu. Porém ficam 
algumas perguntas sem respostas: 
a) Onde fica o museu? 
b) Quando aconteceu o incêndio? 
c) Qual a importância deste museu? 
Os Advérbios são palavras que modificam verbos, adjetivos e outros advérbios e 
respondem às perguntas: como?, quando?, onde?, com quem?, em que medida?, 
qual a frequência?, quanto custa?, etc. 
Flexão dos advérbios 
Os advérbios não se flexionam em masculino e feminino, nem em singular e plural. 
Por isso, dizemos que são invariáveis em gênero e número. 
Entretanto, os advérbios podem sofrer variação de grau. Os graus comparativo e 
superlativo dos advérbios funcionam da mesma maneira que os graus dos adjetivos. 
d) De que maneira o fogo se propagou? 
 
Lendo o texto a seguir, ficamos sabendo de todos esses detalhes. Veja: 
 
Um incêndio destruiu parte do prédio da estação da Luz, patrimônio histórico na 
região central de SP, na tarde de segunda-feira. O fogo devastou toda a instalação 
do Museu da Língua Portuguesa, um dos mais completos museus da cidade abrigado 
no local desde 2006. 
O incêndio começou e se propagou rapidamente, até pela estrutura de madeira, 
material plástico e borracha que compõem o museu. As chamas eram muito altas e 
foram vistas a quilômetros de distância. 
 
Agora que temos mais informações, temos também as respostas às quatro perguntas 
anteriores, que correspondem a advérbios. Vamos checar a que palavras elas se 
relacionam no texto e o sentido que elas indicam? 
 
Frase do texto Palavra a que se 
relaciona ou 
modifica 
Advérbio Sentido que 
indica 
Um incêndio destruiu 
parte do prédio da 
estação da Luz, 
patrimônio histórico na 
região central de SP 
destruiu – verbo 
na região central 
de SP 
lugar 
Um incêndio destruiu 
parte do prédio da 
estação da Luz, 
patrimônio histórico na 
região central de SP, na 
tarde de segunda-feira 
destruiu – verbo 
na tarde de 
segunda-feira 
tempo 
um dos mais completos 
da cidade 
completos – verbo mais intensidade 
um dos mais completos 
da cidade 
completos – verbo da cidade lugar 
abrigado no local desde 
2006. 
abrigado – verbo desde 2006 tempo 
O incêndio começou e se 
propagou rapidamente 
propagou - verbo rapidamente modo 
As chamas eram muito 
altas 
eram muito intensidade 
pôde ser vista a 
quilômetros de distância 
pôde ser 
a quilômetros de 
distância 
quantidade 
 
 
Como podemos ver, os advérbios são classificados de acordo com as circunstâncias 
que exprimem. 
O quadro a seguir mostra a classificação dos principais advérbios, de acordo com a 
circunstância de uso: 
 
CLASSIFICAÇÃO 
(de acordo com a 
circunstância de uso) 
PRINCIPAIS ADVÉRBIOS EXEMPLO 
Afirmação 
sim, certamente, realmente, 
sem dúvida 
Sim, aceito casar com você! 
Dúvida talvez, acaso, eventualmente 
Talvez esta não seja a melhor 
hora para isso. 
Instrumento 
com papel, com caneta, com 
faca 
A avaliação foi feita com 
caneta. 
Intensidade 
pouco, bastante, muito, tão, 
demais, quase 
Faz bastante tempo que 
espero por você. 
Lugar 
aqui, lá, perto, longe, por 
dentro 
Sempre estarei perto de 
você. 
Modo 
mal, assim, devagar, às 
pressas, rapidamente 
Não precisamos casar às 
pressas. 
Negação não, de modo algum 
Não acredito no que você me 
diz. 
Quantidade 
dez metros, cinco quilos, 
duzentos gramas, um 
quilômetro 
Engordei três quilos após a 
cirurgia. 
Tempo 
agora, sempre, nunca, 
brevemente, amanhã, à 
noite, de vez em quando, 
hoje 
Agora acredito em você. 
 
 
 
 
Locução Adverbial 
Quando o ato verbal é expresso e mostra uma circunstância por meio de duas ou mais 
palavras, denomina-se uma locução adverbial, ou seja, duas ou mais palavras, com a 
ideia de apenas uma, como nos casos de: com certeza, sem dúvida, à direita, à 
esquerda, a distância, ao lado, de longe, de perto, às vezes, à toa, entre outras. 
 
Advérbios terminados em -mente 
A maioria dos advérbios terminados em -mente são advérbios de modo: calmamente, 
suavemente, felizmente, etc. 
 
Repetição de advérbios em -mente 
Em situações em que são usados dois ou mais advérbios terminados em -mente, em 
sequência, é aconselhável usar o sufixo apenas no último advérbio, o que possibilita 
maior harmonia a seu texto. 
Veja: 
Real e positivamente a leitura me faz viajar! 
 (Advérbios: realmente e positivamente) 
 
 
Figura 4 – Livro de viagem 
Fonte: Shutterstock 
 
 
 
 
 
Advérbios de intensidade 
Os advérbios de intensidade apresentam uma especificidade: além de intensificar o 
verbo, podem também intensificar o sentido de adjetivos e de outros advérbios. 
Veja: 
Seu esforço é bastante compatível com seu resultado. 
 
 advérbio de adjetivo 
 intensidade 
 
Advérbios interrogativos 
Alguns advérbios de causa, lugar, modo e tempo, por serem utilizados em frases 
interrogativas são chamados de interrogativos: 
 
 De causa: por que? 
 Por que você chegou atrasado? 
 De lugar: onde? 
 Onde está seu material? 
 De modo: como? 
 Como faço para chegar ao aeroporto? 
 De tempo: quando? 
 Quando você voltará para casa? 
 
O advérbio nas histórias em quadrinhos 
 
 
Figura 5 – Tirinha Garfield 
Fonte: Folha de S. Paulo 
 
Observe no primeiro quadrinho, que para situar o tempo, Jon, o dono de Garfield, usou 
o advérbio “hoje” e na sequência, utilizou o advérbio “muito” (duas vezes) para 
intensificar o adjetivo “ocupado”. 
 
 
Curiosidade 
 
Algumas palavras, sãoincluídas na classificação dos advérbios, porém, alguns 
gramáticos consideram um equívoco. São palavras que denotam: 
 
Inclusão: até, inclusive, mesmo, também, etc. 
Acredito em um país mais justo e também mais educado. 
Exclusão: apenas, salvo, senão, só, somente, etc. 
Todos têm direito à educação, mas somente aqueles que se dedicam, vencem. 
Designação: eis 
E para surpresa de todos, eis que o filho retorna aos estudos. 
Realce: cá, lá, é que, só, etc. 
Eu sei lá o que aconteceu! 
Retificação: aliás, ou antes, isto é, ou melhor, etc. 
Se não detenho o conhecimento, aliás, se não sei o assunto, fico quieto. 
Situação: afinal, agora, então, etc. 
E então, você estudou o conteúdo? 
Alguns gramáticos afirmam que essas palavras não devem ser incluídas entre os 
advérbios por não modificarem o verbo, nem o adjetivo, nem outro advérbio. 
Em sua classificação, convém apenas dizer que trata-se de “palavra ou locução 
denotadora de exclusão, de realce, de retificação, etc”. 
 
 
Emprego das Palavras “Meio” e “Meia” 
Muitas pessoas confundem o uso das palavras meio e meia, utilizando-as de maneira 
equivocada: Estou meia cansada; Ela ficou meia tonta. Esses exemplos revelam a 
confusão feita, em que o correto seria: Estou meio cansada; Ela ficou meio tonta. 
 Existe uma explicação gramatical para esclarecer o emprego das palavras “meio” e 
“meia" na fala e na escrita: quando essas palavras têm a função de substantivo, adjetivo 
e advérbio. 
No dia a dia, porém, é comum nos esquecermos de todas essas explicações; por isso, 
apresentamos algumas regras práticas que podem ser utilizadas. 
 
Regra prática: utilizar expressões equivalentes para saber a maneira correta de falar 
e escrever. 
 Quando meio = um pouco, não há flexão. 
Estou meio preocupada (um pouco preocupada). 
O evento foi meio cansativo (um pouco cansativo). 
 
 Quando meio/meia = metade, há flexão. 
Tomei meio copo (metade de um copo) de cerveja e passei mal. 
Vá comprar meia dúzia (metade de uma dúzia) de ovos. 
 
 Quando meio/meia vier acompanhado de o(s), a(s), um(ns), uma(s), também há flexão. 
A meia que comprei estava furada. 
Preciso achar um meio de conquistá-la. 
 
 
ATIVIDADES 
 
1. Coloque verdadeiro (V) ou falso (F) para a classificação dada aos advérbios 
destacados nas frases. Faça a correção das alternativas falsas. 
 
a) ( ) Os soldados lutaram bravamente na guerra. (modo) 
b) ( ) Encontrou mais um tesouro. (tempo) 
c) ( ) As empresas querem muito lucro. (intensidade) 
d) ( ) Outrora havia paz e amor. (dúvida) 
e) ( ) Conheço pouco o Brasil. (intensidade) 
f) ( ) O sítio ficava perto da cidade. (lugar) 
g) ( ) Possivelmente eu descanse nestas férias. (afirmação) 
h) ( ) Nunca duvide de mim. (modo) 
i) ( ) Antigamente, tudo era difícil. (tempo) 
j) ( ) Darei uma bela festa aqui. (lugar) 
k) ( ) Talvez tenhamos novas esperanças. (dúvida) 
l) ( ) Um dia certamente morreremos. (afirmação) 
m) ( ) Jamais trairei sua confiança. (intensidade) 
n) ( ) As guerras acontecem realmente. (afirmação) 
o) ( ) Ouviu as reclamações silenciosamente. (intensidade) 
 
2. Complete as frases com os advérbios de acordo com a classificação solicitada. 
 
a) Mateus foi à festa _________________. (tempo) 
b) Minha irmã _________________ esteve naquela cidade. (negação) 
c) A atriz ficou _________________ satisfeita com o número de acessos em sua 
rede social. (intensidade) 
d) A turma _________________ se esforçou na execução da atividade em grupo. 
(afirmação) 
e) O atleta correu _________________. (modo) 
f) Meu pai passou o feriado _________________. (lugar) 
g) O tempo está instável. _________________ iremos à praia mais tarde. (dúvida) 
 
3. Reescreva as frases, substituindo o advérbio destacado por outro advérbio 
equivalente. 
 
a) O soldado enfrentou o inimigo valentemente. 
___________________________________________________________________ 
b) A aluna nova é bastante interessada. 
___________________________________________________________________ 
c) Talvez meu irmão vá comigo. 
___________________________________________________________________ 
d) Nunca experimentei comida japonesa. 
___________________________________________________________________ 
e) O bebê chorava demais. 
___________________________________________________________________ 
 
f) A senhora atravessou a rua calmamente. 
___________________________________________________________________ 
 
4. Leia o trecho da crônica, de Ruy Castro: 
 
Uma das coisas que admiro nas pessoas que sabem muito é o desapego. Elas não se 
contentam em saber – espalham generosamente o que sabem, vivem prontas a ensinar 
e fazem isso de graça, pelo prazer de ajudar. O conhecimento não é para ser guardado 
a ferros, mas dividido – aliás, a única maneira de multiplicá-lo. 
CASTRO, Ruy. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/ruycastro/2016/03/1748685-ofertas-
do-google.shtml>. Acesso em: 09 mai. 2016. 14h. 
 
Ao mostrar como as pessoas que possuem amplo conhecimento gostam de transmitir o 
que sabem, o autor utilizou advérbios (em destaque) que modificam o sentido de alguns 
verbos. 
Sobre isso responda: 
 
a) Qual a classificação de cada advérbio destacado? Verifique a circunstância em 
que cada um deles se encontra. 
_______________________________________________________________ 
 
b) A palavra aliás pode ser classificada como um advérbio ou como uma palavra 
denotativa de situação? Verifique se o vocábulo está modificando um verbo, um 
adjetivo ou um outro advérbio. 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
 
 
5. As frases a seguir trazem em destaque, locuções adverbiais. Substitua-as por 
advérbios equivalentes. Siga o exemplo: 
 
O orador solicitou que todos permanecessem em silêncio. 
O orador solicitou que todos permanecessem silenciosamente. 
 
a) A plateia pouco a pouco foi dispersando. 
_______________________________________________________________ 
b) A mãe, com calma, explicou a situação para a criança. 
_______________________________________________________________ 
c) A professora escolheu ao acaso alguns alunos para responderem as questões. 
_______________________________________________________________ 
d) Com certeza terei ótimo desempenho em minha avaliação. 
_______________________________________________________________ 
 
6. Leia o cartum: 
 
 
Figura 6 – Jornal não fez bem 
Fonte: Revista Radis 
 
No diálogo entre as personagens do cartum, foi usada uma locução verbal para 
situar de quando era o periódico ingerido e que não havia feito bem para o estômago, 
por tratar-se do caderno de política. Localize essa locução e classifique-a. 
 
7. Encontre os advérbios no caça-palavras e classifique-os nos respectivos quadros. 
 
 
 
 
 
8. Leia a tirinha. 
 
WATTERSON, Bill. Calvin. Disponível em: 
<http://arteemanhasdalingua.blogspot.com.br/2011_10_01_archive.html>. Acesso em: 23 mai. 2015. 
8h15min. 
a) No primeiro quadrinho, a palavra Cadê representa um uso informal. Como poderia 
ficar a pergunta do menino na norma culta da língua? 
___________________________________________________________________ 
 
b) Existe outro registro informal da língua na tirinha? Qual? Como seria na norma culta 
da língua? 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
 
c) No segundo quadrinho, em todo canto, debaixo da cama e em cima da cadeira 
expressam noção de ___________________________ e modificam um 
____________________, por isso são considerados ______________ ou 
________________ __________________. 
 
d) Identifique os advérbios ou locuções adverbiais presentes no terceiro quadrinho e 
indique a noção que eles expressam. 
______________________________________________________________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
e) No quarto quadrinho, por que a palavra AQUI foi grafada em letras maiúsculas? A 
que classe gramatical ela pertence? 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
 
f) Supondo que o menino se dirige a sua mãe no último quadrinho, qual poderia ter 
sido uma resposta dela ao filho? 
___________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
 
9. Empregue as palavras meio, meia, meios, meias de maneira correta. 
 
a) Depois da festa, sobraram três ___________ garrafas de vinho. 
b) São oito e ___________. 
c) Elvira pode dizer que é ___________ experiente. 
d) Nós optamos por um ___________ termo. 
e) Já é ___________ dia e ___________. 
f) A TV é um ___________ de comunicação. 
g) Para melhorar ela tomou ___________ medida do medicamento. 
h) Preciso comprar uma ___________. A minha desfiou. 
i) Estou ___________ fraca hoje. 
j) O _________ da linha é aqui. 
k) A família ficou ___________ preocupada. 
 
 
LEITURA COMPLEMENTAR 
Leia o poema a seguir, de Carlos Drummond de Andrade. 
Fique atento ao uso dos advérbios e locuções adverbiais em destaque, que possibilitam 
ao poema transmitir ideias que vão além das palavras. 
 
 
 
Classe Mista 
“Meninas, meninas, 
Do lado de lá. 
Meninos, meninos do lado de cá.” 
Por que sempre dois lados, 
Corredor no meio, 
Professora em frente, 
E o sonho de um tremor de terra 
Que só acontece em Messina, 
Jamais, jamais em Minas, 
Para, entre escombros, me ver 
Junto de Conceição até o fim do curso?” 
 Carlos Drummond de Andrade 
 
Observe como o advérbio é importante para a construção do sentido do texto. As 
locuções adverbiais “lado de lá” e “lado de cá” mostram o distanciamento entre meninos 
e meninas, o que leva ao uso do advérbio interrogativo “por que”, usado para questionar 
o fato de ambos ficarem separados, o que é reforçado pelo advérbio “sempre”. 
Por fim, o advérbio “jamais” aparece duas vezes, um advérbio reforçando outro advérbio 
para intensificar a ideia da ausência de tremores em Minas. Um sonho para o eu-lírico 
que gostaria de estar junto à sua amada, Conceição. 
 
Sobre o autor 
Carlos Drummond de Andrade foi um dos mais talentosos representantes da poesia 
moderna. Nasceu em 1902, na cidade de Itabira, em Minas Gerais. 
Com seus poemas, penetrou fundo na alma do Brasil e trabalhou poeticamente as 
inquietudes e os dilemas humanos. Sua poesia é feita de uma relação tensa entre o 
universal e o particular. Suas obras foram traduzidas para diversas línguas, e ele foi, por 
muitas décadas, o poeta mais influente da literatura brasileira e um dos mais lidos até 
hoje. 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
ANDRADE, Carlos Drummond de. Esquecer para lembrar. Boitempo III. J. Olympio: 
Rio de Janeiro, 1979. p. 53. 
BECK, Alexandre. Armadinho. Disponível em: 
<http://fotografia.folha.uol.com.br/galerias/27431-tiras-de-armandinho#foto-507594>. 
Acesso em: 15 set. 2016. 10h50min. 
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 
5.ed. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008. 
DAVIS, Jim. Garfield. Disponível em: 
<http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/cartum/cartunsdiarios/#5/5/2016>. Acesso em: 
05 mai. 2016. 16h25min. 
DUTRA, Aristides; PIZZOLATI, Rosângela. Cartum Jornal não fez bem. Disponível 
em: <http://www6.ensp.fiocruz.br/radis/revista-radis/86/cartum/>. Acesso em: 09 mai. 
2016. 16h30min. 
FERREIRA, Mauro. Aprender e praticar Gramática. São Paulo: FTD, 2003. 
FORTAREL, Jô. Enciclopédia do estudante: literatura em língua portuguesa: 
escritos e obras do Brasil, África e Portugal. 1. Ed. – São Paulo: Moderna, 2008. 
HOUAISS, Antônio. Dicionário eletrônico Houaiss da Língua Portuguesa. Rio de 
Janeiro: Editora Objetiva, 2009. 
JANNOON028. In: SHUTTERSTOCK. Book of travel. ID da Imagem: 91028072. 
Disponível em: <https://www.shutterstock.com/pt/image-illustration/book-travel-
australiafranceitalynew-yorkindia-91028072>. Acesso em: 09 mai. 2016. 11h. 
SP, Bombeiros do Estado de. Incêncio no Museu da Língua Portuguesa. Disponível 
em: <http://fotospublicas.com/incendio-no-museu-da-lingua-portuguesa-em-sao-
paulo/>. Acesso em: 15 set. 2016. 14h. 
VECTOMART. In: SHUTTERSTOCK. Sacola de compras. Disponível em: 
<https://www.shutterstock.com/pic-125210864.html>. Acesso em: 15 set. 2016. 10h. 
 
http://www.shutterstock.com/pic-91028072/stock-photo-book-of-travel-australia-france-i-taly-new-york-india.html?src=6tdjzKbLAp5olwKaJOvBGw-1-92
GABARITO 
 
1. 
a) V 
b) F – intensidade 
c) V 
d) F – tempo 
e) V 
f) V 
g) F - dúvida 
h) F – tempo 
i) V 
j) V 
k) V 
l) V 
m) F – tempo 
n) V 
o) F - modo 
 
2. Sugestões. 
a) ontem 
b) jamais/nunca 
c) muito/pouco 
d) certamente 
e) velozmente 
f) aqui 
g) talvez/possivelmente 
 
3. Sugestões. 
a) corajosamente 
b) bem 
c) provavelmente 
d) jamais 
e) muito 
f) tranquilamente 
 
 
4. 
a) muito – advérbio de intensidade 
generosamente – advérbio de modo 
de graça – locução adverbial de modo 
a ferros – locução adverbial de modo 
b) Neste caso, a palavra aliás pode ser classificada como uma palavra denotativa 
de situação. O vocábulo não está modificando um verbo, um adjetivo ou um 
advérbio, está retificando, reforçando a ideia de que o conhecimento deve ser 
compartilhado e não guardado em si mesmo. 
5. 
a) A plateia gradativamente foi dispersando. 
b) A mãe, calmamente, explicou a situação para a criança. 
c) A professora escolheu casualmente alguns alunos para responderem as 
questões. 
d) Certamente terei ótimo desempenho em minha avaliação. 
 
6. Locução verbal: de ontem 
Classificada como uma circunstância que indica tempo. 
 
7. 
 
 
 
 
8. 
a) Sugestão: Onde está a minha jaqueta? 
b) Sim. No terceiro quadrinho, o menino diz: Não tá em lugar nenhum. Na norma 
culta, poderia ficar assim: Não está em lugar algum. 
 
c) lugar – verbo – advérbios ou locuções adverbiais. 
 
d) Locuções adverbiais de lugar: na escada, na sala, na cozinha; advérbio de 
negação: não. 
 
e) Provavelmente porque o menino, cansado de procurar pela jaqueta, finalmente a 
encontra, mas não reconhece o armário como o lugar adequado para guardar a peça 
de roupa e se exalta. Aqui: advérbio de lugar. 
 
f) Sugestão: Este é certamente o lugar apropriado para se guardar uma jaqueta, 
Calvin! / O armário foi feito para guardar as nossas roupas, Calvin! 
 
9. 
a) Depois da festa, sobraram três meias garrafas de vinho. (= metade) 
b) São oito e meia. (= oito horas e meia) 
c) Elvira pode dizer que é meio experiente. (= um pouco) 
d) Nós optamos por um meio termo. 
e) Já é meio-dia e meia. (= meio dia e meia hora) 
f) A TV é um meio de comunicação. 
g) Para melhorar ela tomou meia medida do medicamento. 
h) Preciso comprar uma meia. A minha desfiou. 
i) Estou meio fraca hoje. 
j) O meio da linha é aqui. 
l) A família ficou meio preocupada.