ATIVIDADE 01 CEAD

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ – UFPI
CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA – CEAD COORDENAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA
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DISCIPLINA: LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS
PROFESSOR FORMADOR: Me. CLEVISVALDO PINHEIRO LIMA 
ALUNO: ANDERSON RIBEIRO DE SOUZA 
ATIVIDADE 01 – Mitos que envolvem a Língua de Sinais e o Surdo 
Identifique os mitos que aparecem nos diálogos a seguir, justificando a sua resposta:
Diálogo 1 
A - Meus pais são surdos.
B - É mesmo?!!! Como você aprendeu a falar?
A - Aprendi a língua de sinais com eles e o português com vizinhos e outros parentes.
B - Mas a língua de sinais é língua? Como eles ensinaram as coisas para ti?
 
R: Libra é uma linguagem, porque tem as regras que compõem um mapa, e pode expressar qualquer conceito: descrevê-lo de forma abstrata e visual, não é uma linguagem artificial? Porque a língua de sinais do surdo é natural, porque faz parte do grupo cultural surdo. Pense que a linguagem foi criada artificialmente por um grupo de indivíduos com um propósito específico
Diálogo 2
B– Como você se comunica com eles?
A– Eu uso a língua de sinais brasileira, eles me ensinaram todas as coisas por meio dessa língua.
B – Língua de sinais brasileira? Não é tudo igual no mundo inteiro?
R: A linguagem de sinais não é universal. Por determinados fatores, além da conexão com outras línguas, também é propício à diversificação e mudança de línguas na comunidade linguística, como a expansão e a descontinuidade territorial. Existem cerca de 136 línguas de sinais diferentes.
Diálogo 3
B – Eu pensei que era tudo gesto. Nunca imaginei que fosse uma língua, mas é língua de verdade mesmo? Parece gesto.
A – Não, é língua, assim como o português.
R: A linguagem dos surdos não é uma pantomima. Usuários surdos-mudos do ASL iniciaram este recurso para sinalizar o conceito, e cada sinal possui um método para verificar se o conceito mencionado no sinal ainda é icônico no processo histórico, mesmo no caso de reapresentação.
Diálogo 4 
B – Ah, então é o português que vocês fazem como gesto.
A – Não, não tem nada haver com a língua portuguesa.
B – Eu pensei, então, que esses gestos vocês colocavam na estrutura da língua portuguesa.
R: A linguagem de sinais tem sua própria estrutura e é autônoma. Na verdade, embora não sejam verbais e auditivos, esses sinais são palavras. Esses símbolos são tão aleatórios quanto palavras. Conforme observado por meio da linguagem falada, também ocorreu a produção da linguagem de sinais em linguagem de sinais. A diferença é que no caso dos signos, os gestos também têm espaço visual, dificultando o estabelecimento da fronteira. Os sinais da linguagem de sinais podem expressar quaisquer ideias abstratas. Podemos falar sobre emoções, sentimentos, conceitos em linguagem de sinais e linguagem falada.
Diálogo 5
B – Eu fico pensando, como os teus pais te ensinaram coisas abstratas, como explicar o que é certo e errado, falar sobre sentimentos, idéias...
A – Do mesmo jeito que os pais fazem quando ensinam as crianças, explicando, só que na língua de sinais.
R: O modo como a família trata o surdo é fundamental para seu desenvolvimento como cidadão independente. Como explicar se falar de sentimentos e ideias é certo ou errado.