Formação de facilitadores de aprendizagem - Avaliação de aprendizagem - módulo I- ENAP

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Painel / Meus cursos / Formação de facilitadores de aprendizagem / Módulo I: Andragogia - o ensino de adultos
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Iniciado em segunda, 10 ago 2020, 12:55
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 10 ago 2020, 12:56
Tempo
empregado 1 minuto 19 segundos
Notas 7,20/10,00
Avaliar 14,40 de um máximo de 20,00(72%)
https://mooc.escolavirtual.gov.br/my/
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=5171
https://mooc.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=5171#section-1
https://mooc.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/view.php?id=131065
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Neste primeiro módulo abordamos as condições de aprendizagem de adultos propostas por:
 
a. Jean Piaget
b. David Ausubel
c. Malcolm Knowles  Isso mesmo!!
Malcolm Knowles é considerado o pai da andragogia e foi um dos principais acadêmicos com experiência prática em
aprendizagem de adultos. Seu modelo foi elaborado na década de 70 e continua sendo uma das principais referências
para o processo de ensino e aprendizagem de adultos.
Por isso é tão importante conhecer os princípios propostos por este autor.
d. Vygostsky
e. Paulo Freire
Sua resposta está correta.
Julgue a sentença abaixo em verdadeiro ou falso:
A palavra andragogia tem sua origem do grego andro (adultos) e gogía  (“conduzir” ou “acompanhar”) e significa a arte e a
ciência de se ensinar a adultos.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Julgue a sentença abaixo em verdadeiro ou falso:
Na década de 80 a UNESCO adotou o conceito  de andragogia para designar a formação contínua de adultos.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Questão 4
Parcialmente correto
Atingiu 4,20 de 7,00
Com relação as condições de aprendizagem dos adultos, assinale as alternativas verdadeiras:
Escolha uma ou mais:
a. O facilitador deve explorar e valorizar as experiências anteriores dos participantes 
Além de nos sentirmos valorizados quando somos escutados, nós aprendemos mais facilmente quando partimos do
que nós já sabemos sobre um determinado assunto.
Uma forma de valorizar as experiências dos participantes é solicitar que eles anotem individualmente o que sabem ou
opinam sobre o tema em pauta e na sequência conduzir uma dinâmica de exploração do que foi escrito.
Este tipo de estratégia faz com que o participante tenha tempo de pensar por si mesmo e tomar consciência do que
ele já sabe, além de - em contato com a percepção de outros participantes - ampliar gradativamente a sua percepção
e seus conhecimentos.
O papel do facilitador é mediar essa construção, fazer os alinhamentos necessários, sintetizar e sistematizar os
conhecimentos.
b. O papel do facilitador é apresentar a teoria e o papel do participante é buscar exemplos práticos sobre o que ele
está aprendendo.
c. O facilitador deve levar em consideração a “prontidão para aprender”, isto é, ofertar um processo de ensino-
aprendizagem na hora certa e para a pessoa certa. 
Aquilo que não tem utilidade é facilmente esquecido. Por isso, é tão importante que um processo de ensino-
aprendizagem seja atrelado a uma necessidade concreta e que seja no momento ideal. Isto é, que o participante
tenha condições de aplicar o que aprendeu logo em seguida.
d. Os adultos devem ser auxiliados a fazer uma transição de aprendizes dependentes para aprendizes autodirigidos.
e. Os adultos não são motivados a continuar a crescer e a se desenvolver, por isso, a obrigatoriedade de participar
de processos de ensino-aprendizagem faz com que os adultos compreendam o seu valor.
f. Os adultos têm a necessidade de saber o que, por que e como eles irão aprender.
g. O facilitador deve vincular o processo de ensino-aprendizagem a problemas reais dos participantes. 
Quando o processo de ensino-aprendizagem aborda situações reais, como a simulação, a resolução de problemas, e o
estudo de caso, fica muito mais fácil transpor o aprendido para as situações com as quais o aprendiz irá se deparar.
Sua resposta está parcialmente correta.
Você selecionou corretamente 3.