atividade avaliativa semana 03 fundamentos e práticas no ensino de matemática

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ATIVIDADE AVALIATIVA SEMANA 03 FUNDAMENTOS E PRÁTICAS NO ENSINO DE 
MATEMÁTICA 
 
Pergunta 1 
O processo de ensino e aprendizagem da Matemática nos primeiros anos 
escolares é de extrema importância. Sendo assim, o foco do currículo de 
Matemática deve: 
 
(x) considerar o contexto real das crianças, seu entorno e experiências. 
 
( ) explorar tópicos desconectados para permitir a formulação da ideia de todo. 
 
( ) tratar isoladamente os conceitos para facilitar sua coordenação. 
 
( ) limitar-se em diferentes contextos e culturas, sem levar em conta o universo dos alunos. 
 
( ) fragmentar os conteúdos para que sua assimilação seja mais fácil. 
 
Pergunta 2 
Inúmeras são as conexões que o professor pode fazer para desenvolver o 
processo de ensino e aprendizagem da Matemática nos primeiros anos. 
Com relação à conexão 3 - Números e Medidas, considere as seguintes 
afirmativas: 
1. Os números decimais devem ser desconsiderados pelos 
professores, uma vez que seu conceito apresenta dificuldade 
elevada. 
2. Os cálculos de comprimento e volume têm relação com o campo 
de Números. 
3. Perímetros e áreas são conteúdos exclusivos do campo de 
Medidas. 
4. O conceito de medidas pode ser apropriado pelas crianças por 
meio de atividades com seu próprio corpo, por exemplo. 
Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas: 
 
( ) I, II e III. 
 
(x) II e IV. 
 
( ) II, III e IV. 
 
( ) I e IV. 
 
( ) I e II. 
 
Pergunta 3 
Leia as afirmativas e considere V para verdadeiro e F para falso. 
Um dos primeiros conceitos da Matemática a ser trabalhado nos anos 
iniciais é o sentido de número. Devido a sua importância, é preciso 
considerar que esse conceito: 
1. Deve permear somente alguns conteúdos da matemática. 
2. É uma forma de pensar matematicamente. 
3. Possibilita um raciocínio flexível. 
4. Restringe-se ao contexto escolar. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
( ) F - V - V - V 
 
( ) V - V - F - F 
 
( ) F - F - F - F 
 
(x) F - V - V - F 
 
( ) F - F - F - V 
 
Pergunta 4 
A alfabetização matemática implica a aprendizagem dos símbolos 
matemáticos. Qual é o momento de inserir o registro escrito dos conceitos 
matemáticos? 
 
(x) Na medida em que o professor trabalhe esses conceitos de forma concreta e esses 
sejam vivenciados pela criança, a fim de relacioná-los à escrita matemática. 
 
( ) Após finalizar os primeiros anos escolares, pois, antes disso, as crianças não conseguem 
aprender a escrita matemática, por ser difícil nessa fase. 
 
( ) Já no primeiro ano da Educação Infantil - assim que as crianças tomam contato com as 
ideias matemáticas, o professor deve ensinar esse registro. 
 
( ) Quando as crianças apresentarem dificuldades na aprendizagem dos conceitos 
matemáticos, visto que a experiência prática já garante a aprendizagem do registro. 
 
( ) Durante as avaliações ao final de cada bimestre escolar, pois esse é o momento mais 
oportuno para verificar a aprendizagem dos conceitos. 
 
Pergunta 5 
A Álgebra é um campo da matemática que deve ser trabalhado nos anos 
iniciais do Ensino Fundamental. Conforme o texto “Matemática no ensino 
fundamental: formação de professores e sala de aula” de Van de Walle 
(2009), o pensamento ou raciocínio algébrico envolve: 
Formar __________ a partir de experiências com __________ 
e__________, formalizar essas ideias com um sistema de __________ 
significativo e explorar os conceitos de padrão e de função. 
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas 
do texto. 
 
sínteses; números; incógnitas; símbolos 
 
( ) particularizações; símbolos; raciocínios; operações 
 
(x) generalizações; números; operações; símbolos 
 
( ) generalizações; letras; contas; registros 
 
( ) análises; letras; incógnitas; representações