Atividade Objetiva 4_ Comunicação e Linguagem

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17/08/2020 Atividade Objetiva 4: Comunicação e Linguagem
https://famonline.instructure.com/courses/9682/quizzes/29470 1/6
0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
A imagem abaixo remete a importância de falar em público:
Diante de uma sociedade que vivencia a comunicação oral em
diversos momentos do cotidiano, pode-se inferir:
 
I – O desenvolvimento de uma boa comunicação oral em um ambiente
profissional é resultado de um domínio quanto ao tema e uma
linguagem adequada a compreensão do público.
 
II – Uma boa comunicação sempre utiliza a norma padrão,
independente da compreensão dos ouvintes e o nível de entendimento
do texto oral.
 
III – Em um ambiente profissional é importante que você procure
manter a atenção dos seus ouvintes, mas não é necessária tal
reciprocidade da sua parte.
 
IV – Uma comunicação adequada com o público precisa buscar criar
uma empatia e uma linguagem que busca a aproximação entre
emissor e receptores.
 
É correto o que se afirma em:
 III e IV, apenas. 
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 I e IV, apenas. Correto!Correto!
I e IV, apenas. A pessoa que está apresentando deve reconhecer 
seu público e adaptar sua linguagem. A empatia é parte 
importante em uma comunicação oral para permitir aproximação 
entre emissor e receptores.
 II e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 Somente I. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
A leitura desperta em nós uma série de mecanismos, mas que,
dificilmente, nos damos conta de quando ou como isso acontece.
Muitas vezes, para entendermos o sentido de um texto, é necessário
conhecermos outros relacionados a ele.
Dito isso, suponha que um leitor, amante de charges, ao acessar um
site de notícias, visualiza a seguinte figura:
Após analisar bem a imagem e ler atentamente aos balões de fala, o
leitor constatou que não havia entendido a charge.
 
Com base no texto inicial e na charge, considera-se que isso pode ter
acontecido porque
 
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I- o leitor, claramente, não tinha um objetivo de leitura, ou seja, ele
começou a ler charge sem saber que tipo de informação procurava.
II - esse leitor não teve recursos suficientes para selecionar, na charge,
o que era mais importante, pois assim facilitaria a compreensão
textual.
III - faltou ao leitor recorrer aos seus conhecimentos prévios, ou seja,
uma bagagem de informações anteriores que se relacionam com a
charge.
IV - era necessário retomar informações que não estavam explícitas na
charge, como a superstição de que gatos pretos dão azar, bem como
cruzar com políticos em campanha eleitoral.
É correto apenas o que se afirma em:
 
 I 
 II e IV 
 III e IV Correto!Correto!
A charge é um gênero textual que satiriza assuntos atuais, como 
a política. Por falar sobre acontecimentos da realidade, o leitor 
precisa recorrer ao que já sabe sobre o assunto para entender o 
sentido da sátira, ou seja, aos seus conhecimentos prévios. Para 
entender a charge, o leitor deveria conhecer dois elementos 
implícitos: a superstição de que gatos pretos dão azar e o 
desconforto que o contato de políticos em campanha eleitoral 
pode gerar nas pessoas, considerando seu descrédito atual frente 
à população. A inversão de papeis entre os gatos e os políticos – 
até os gatos pretos, que por superstição dariam azar, acham 
arriscado encontrar políticos – é uma crítica à atual situação 
política e o que gera humor na charge.
 III 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Imagine que você ficou responsável de conduzir uma reunião da
empresa em que trabalha. O objetivo deste encontro é apresentar aos
colaboradores uma nova ferramenta que será implantada na empresa.
Considerando a situação hipotética, como você planejaria a sua
apresentação?
I - Reuniria todas as informações necessárias sobre o tema e montaria
uma sequência lógica para a apresentação, mas antes ensaiaria em
casa.
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II - Exploraria o uso de slides, pois, além de ajudarem a lembrar de
determinadas ideias, neles é possível descrever todo o texto que será
apresentado.
III - Além de ter cuidado com a postura e a vestimenta, começaria a
apresentação com uma piada para “quebrar o gelo”, pois esse tipo de
estratégia funciona em todos os tipos de situações.
É correto o que se afirma em:
 I, apenas. Correto!Correto!
Para planejar uma apresentação oral é importante reunir tudo o 
que for necessário para falar sobre o assunto e organizar, de 
maneira lógica, estas informações. Além disso, também é 
importante ensaiar, pois assim, podemos perceber falhas a tempo 
de corrigi-las antes da apresentação. Os slides funcionam como 
apoio de uma apresentação, então, deve-se evitar muita 
informação. A informalidade pode ser um bom recurso, mas seu 
uso é arriscado e não se pode afirmar que ela funciona em todos 
os tipos de situações. Em contextos formais, como o caso da 
reunião, deve ser evitada.
 II e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 I, II e III. 
 I e III, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Para preparar a reunião da semana, Camila recebeu um texto. Ele
apresentava uma série de números, levantamentos, gráficos, balanços
e anotações importantes. Eram os resultados obtidos pela empresa
durante todo o semestre e Camila foi designada a apresentá-los à
equipe. Ao chegar a casa, Camila leu o todo material para saber do
que se tratava. Ela percebeu que não daria tempo de apresentar tantos
dados. Então, resolveu pesquisar as informações que não conhecia.
Em seguida, leu o texto novamente, mas dessa vez, usou uma caneta
marca-texto para sublinhar palavras e trechos que considerou mais
relevantes. A moça releu o que havia grifado para ver se fazia sentido.
Com base em suas marcações, Camila conseguiu elaborar sua
apresentação
Para produzir sua apresentação, qual técnica textual Camila adotou?
 
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 De sintetização, usada para resenhar textos. 
 De leitura, usada para produzir apresentações. 
 De elaboração, usada para resumir textos. 
 De sublinhar, usada para resumir textos. Correto!Correto!
A sequência seguida por Camila corresponde à técnica de 
sublinhar, na qual sublinhamos os trechos mais relevantes de um 
texto e, após isso, o reescrevemos.
 De pesquisa, usada em textos profissionais. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
“De modo geral, podemos dizer que há textos que lemos porque
queremos nos manter informados (jornais, revistas); há outros textos
que lemos para realizar trabalhos acadêmicos (dissertações, teses,
livros, periódicos científicos); há, ainda, outros textos cuja leitura é
realizada por prazer, puro deleite (poemas, contos, romances); e,
nessa lista, não podemos nos esquecer dos textos que lemos para
consulta (dicionários, catálogos), do que somos “obrigados” a ler de
vez quando (manuais, bulas), dos que nos caem em mãos (panfletos)
ou nos são apresentados aos olhos (outdoors, cartazes, faixas).”
Fonte: KOCH, I.; ELIAS, V. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3.
ed. São Paulo: Contexto, 2010. p. 19.
Com base no texto, podemos dizer que:
 
quem lê diferentes tipos de gêneros textuais reduz as chances de
ampliar seu reportório linguístico.
 
é fundamental ter um objetivo de leitura, ou seja, saber por quê
estamos lendo, pois isso ajuda a definir o que buscamos no texto.
Correto!Correto!
Ter um objetivo de leitura é saber o que queremos alcançar 
quando decidimos ler algo: por prazer, para nos manter 
informados, para realizar trabalhos acadêmicos ou fazer pesquisa, 
etc.
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compreender um texto é formular hipóteses sobre ele, sem a
necessidade dedesvendar as pistas deixadas pelo autor.
 
é importante ser coeso e coerente com as próprias expectativas de
leitura, pois evitamos possíveis frustrações.
 
os leitores assíduos de textos literários possuem os mesmos objetivos
de leitura que os leitores de textos jornalísticos.