projeto interdisciplinar

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Cursos: ADM – CCO - ECO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURSOS: ADM – CCO - ECO 
 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
EM GRUPO – PTG 
 
Cursos: ADM – CCO - ECO 
Cursos: Administração – Ciências 
Contábeis – Ciências Econômicas 
Semestres: 1º/2º 
Disciplinas Norteadoras do 
Semestre Letivo: 
Raciocínio lógico matemático 
Contabilidade 
Matemática financeira 
Metodologia científica 
Capital de giro e análise financeira 
Professores: Daiany Cristiny Ramos 
Eric Ferreira dos Santos 
Mariana Silva Ribeiro de Oliveira 
Maria Luzia Silva Mariano 
Renato José da Silva 
Competências: • Compreender o conceito de porcentagem e suas aplicações em 
situações cotidianas 
• Compreender os impactos econômicos, financeiros e 
patrimoniais em contextos de incerteza, gerado pela pandemia. 
• Conhecer as técnicas de cálculos de juros compostos. 
• Aplicar os as normas científicas para a elaboração de um trabalho 
acadêmico. 
• Conhecer os principais indicadores de avaliação do capital de 
giro. 
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as 
seguintes competências e habilidades: 
• Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, 
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e 
integração do espírito de equipe. 
• Fornecer sólida formação humanística e visão global que habilite 
o acadêmico a compreender os meios social, político, cultural e 
econômico. 
• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência 
concreta nas organizações, estimulando uma postura 
investigativa e de análise crítico-reflexiva. 
• Formar profissionais com visão integral, capacidade de adaptação 
e flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar. 
• Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões 
complexas com ética e responsabilidade. 
• Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de forma 
competitiva, promovendo melhorias nas organizações. 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino 
aprendizagem que tem por objetivos: 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado 
eficiente e eficaz. 
• Promover o estudo dirigido a distância. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto 
aprendizado. 
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• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas ao 
egresso do curso. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de 
problemas práticos relativos à profissão. 
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a 
emancipação intelectual. 
 
 
PREZADOS ALUNOS, 
 
Sejam bem-vindos a este semestre! 
 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como 
temática “Reestruturação Financeira da Empresa SÓ REFRI”. Este trabalho possibilitará a 
aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos neste semestre. 
Para atingir os objetivos desta produção textual, vocês deverão seguir as instruções voltadas 
a elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a 
Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é 
fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em 
sua atuação profissional. Nessa produção textual deverá então ser considerado o caso apresentado 
na sequência.   
No final deste manual, constam todas as informações necessárias para a construção do 
trabalho. Faça uma leitura na integra e observe todos as normas e orientações para que o 
desenvolvimento do trabalho seja satisfatório e possa atender todas as solicitações que a atividade 
exige. 
Se houver qualquer dúvida no desenvolvimento deste trabalho, sempre recorra as instruções 
aqui presentes, bem como, acione o seu tutor a distância para que ele possa auxiliá-lo da melhor 
forma possível. 
 
 
 
 
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1 - Leitura e interpretação da SGA 
Na Produção Textual em Grupo (PTG) você e sua equipe deverão, primeiramente, conhecer a 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) “Reestruturação Financeira da empresa SÓ REFRI”. 
Posteriormente, deverão se envolver com a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA), 
inserindo-se nesse contexto para realizar as tarefas previstas. Para realizar essas tarefas, siga as 
orientações fornecidas nesse material e embase-se em fundamentações teóricas diversas (livros das 
disciplinas, teleaulas, webaulas e outros materiais complementares, sejam estes indicados pelos 
professores ou pesquisados por você). 
    
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)  
 
Vamos conhecer a empresa do Luiz, que possui uma fábrica de refrigerantes chamada “SÓ REFRI” 
sediada no interior do estado da Bahia. A empresa foi constituída há 3 anos pelo empreendedor e 
passou por um período de crescimento desde a sua fundação, alavancando em seu portfólio de 
clientes mais de 20 municípios da região. A empresa comercializa refrigerantes em embalagens PET 
no tamanho de 2 litros por unidade. O refrigerante produzido possui qualidades reconhecidas pelo 
mercado, além de serem amparados por rigorosos processos técnicos e legais de fabricação. 
No entanto, devido ao aumento da concorrência e da crise econômica gerada pela pandemia da 
COVID-19, as vendas da empresa diminuíram drasticamente, comprometendo a sustentabilidade do 
negócio. 
O empresário busca retomar o controle dos negócios, mas talvez não tenha clareza das mudanças 
estruturais que deverão ser feitas e quais os pontos de melhorias de sua empresa. 
Nesse contexto, o empreendedor contratou “O SEU GRUPO” com o objetivo de elaborar planos de 
ações para solucionar os problemas encontrados. 
Analisando a situação acima e os questionamentos abaixo, o grupo deverá realizar as atividades a 
seguir para que coloque em prática os conhecimentos interdisciplinares adquiridos. 
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O conjunto das respostas a seguir deverá resultar no texto que será entregue na forma da sua PTG. 
Fique atento às regras descritas neste mesmo documento no item NORMAS PARA ELABORAÇÃO E 
ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL. 
 
TAREFAS 
Passo 01: 
Nesses três anos a fábrica de refrigerante “SÓ REFRI” teve os seguintes resultados no que se refere a 
produção, o custo e a venda do produto: 
Ano 
Produção 
(litros/mês) 
Custo de produção 
(por garrafa) 
Preço de venda 
(em R$) 
1 20000 𝑅$3,41 𝑅$4,50 
2 120000 𝑅$3,71 𝑅$4,70 
3 200000 𝑅$4,00 𝑅$5,0 
 
Considerando que o lucro da empresa é dado pelo valor total do preço de venda menos o valor gasto 
na produção de cada garrafa. Lembre-se que a empresa possui mais gastos que devem ser deduzidos 
da receita, porém nesse caso vamos considerar apenas o gasto com a produção por garrafa. Com 
base nessas informações, responda: 
a) Qual o lucro da empresa em cada um desses anos? 
b) Determine o aumento percentual do lucro em relação à: 
a. Ano 2 ao ano 1 
b. Ano 3 ao ano 2 
c. Ano 3 ao ano 1 
c) Devido ao aumento da concorrência e da crise econômica gerada pela pandemia da COVID-
19, a produção (em litros/ mês) no primeiro semestre do quarto ano da empresa, teve uma 
redução de 30% em relação a produção de litros desse mesmo período no terceiro ano da 
empresa. Quantas foram as garrafas produzidas nesse primeiro semestre de crise 
considerando a redução de 30% na produção de litros em relação ao terceiro ano? 
 
 
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Passo 02: 
Num cenário como esse, o gestor Luiz da fábrica de refrigerante precisa estar fundamento e terinformações contábeis confiáveis para uma tomada de decisão segura e consciente, especialmente 
nesta época de pandemia do COVID-19. A recessão econômica causada pela pandemia impactou na 
situação econômica, financeira e patrimonial da empresa. Entender o nível de vendas da empresa, 
os gastos com as mercadorias, as despesas de marketing, comercial, administrativas, entre outros, e 
suas oscilações podem ajudar a empresa a entender a eficiência econômica da empresa em períodos 
distintos. 
Ele como gestor pode se questionar: “Será que a minha empresa está gerando lucro ou será que 
está gerando prejuízo nesse momento?”. Tendo isso em vista, você acredita que a contabilidade 
poderia ajudar a sanar essa e outras questões? De que forma ela pode contribuir para o processo de 
tomada de decisão (como por exemplo: reduzir a despesas de energia elétrica, gastos de estruturas 
etc)? Do ponto de vista gerencial, você conseguira esclarecer essas questões aos profissionais da 
empresa? 
Com base em tais reflexões, discorra sobre os seguintes pontos: 
a) Um levantamento contábil feito nessa fábrica de refrigerantes pelo departamento de 
contabilidade revelou os dados e informações sobre as contas patrimoniais e de resultados 
do primeiro semestre de 2020, conforme demonstrados nos quadros a seguir: 
 
Contas Contábeis de Resultado Dados do período 
Comissões sobre Vendas $ 2.800 
Contribuição Social sobre o Resultado Operacional 9% 
Custo das Mercadorias Vendidas $ 350.000 
Despesas Financeiras $ 2.100 
Energia elétrica da administração $ 1.200 
Imposto de Renda sobre o Resultado Operacional 15% 
Impostos sobre Vendas 18% 
Participações sobre o Resultado Operacional Líquido $ 5.000 
Receitas de Vendas de Mercadorias $ 520.000 
Receitas Financeiras $ 500 
Salários dos vendedores $ 12.000 
Vendas Canceladas $ 55.000 
 
 
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Contas Contábeis Patrimonial Dados do período (em $) 
Caixa e Equivalentes de Caixa 517.000 
Clientes 105.000 
Impostos a Recuperar 95.000 
Estoque de Mercadorias 170.000 
Estoque de material de escritório 26.000 
Prêmios de Seguros 12.000 
Empréstimos a Sócios (LP) 35.000 
Participações em outras empresas 160.000 
Máquinas e Equipamentos 353.000 
Veículos 252.000 
Terrenos 120.000 
Depreciação Acumulada (163.000) 
Software 7.000 
Fornecedores 408.900 
Empréstimos e Financiamentos a Pagar 200.000 
Dividendos a Pagar 48.912 
Prêmios de Seguros a Pagar 12.000 
Impostos a Pagar 164.400 
Salários a Pagar 456.000 
Marketing e Publicidade a Pagar 66.900 
Capital Social 250.000 
Reservas de Capital 30.000 
Reserva Legal 50.000 
Reserva para Contingências 11.000 
Lucros ou prejuízos acumulados 
(o valor aqui é o resultado operacional 
líquido [lucro ou prejuízo] calculado na 
DRE) 
 
Tendo em vista a necessidade de checar o desempenho da empresa e o posicionamento 
patrimonial, utilize os dados acima e estruture, de formar ordenada, uma Demonstração do 
Resultado do Exercício (DRE) e um Balanço Patrimonial. 
 
b) Classifique as contas patrimoniais e de resultado utilizadas em: receitas, custos, despesa, 
ativo, passivo e patrimônio líquido. Além disso, explique em detalhes sobre a importância 
dessas classificações. 
 
c) Escreva, como se estivesse explicando ao gestor Luiz, sobre de que a forma a contabilidade 
contribui para o processo de tomada de decisão na gestão de receitas e despesas, 
considerando a Demonstração de Resultado do Exercício, diante de um cenário de 
pandemia, visto que ele está solicitando redução no honorário contábil? 
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Passo 03: 
Luiz possui dificuldades na administração do caixa da sua empresa. Problemas com capital de giro e 
fluxo de caixa são recorrentes. Com a queda das vendas, o empresário precisou recorrer a 
empréstimos bancários para cobrir o déficit de caixa. 
Ao fazer um levantamento financeiro de toda empresa, o empresário percebeu que devido às 
consequências da pandemia, será necessário fazer um empréstimo no valor de 𝑹$ 𝟑𝟓𝟎. 𝟎𝟎𝟎, 𝟎𝟎 para 
cobrir algumas despesas dos próximos 6 meses. Para isso, foi realizada uma pesquisa em duas 
instituições financeiras para saber a taxa de juros cobrada, conforme a tabela: 
 Banco X Banco Y 
Taxa de juros 1,9% ao ano 2,5% ao ano 
Números de 
parcelas 
192 meses 144 meses 
 
Assim, de acordo com as taxas da tabela acima, seu grupo deve analisar cada uma das opções 
apresentadas, Banco X e Y, com o intuito de apresentar ao Luiz a que considera mais vantajosa para 
a empresa. 
Vocês devem determinar: 
a) O valor da prestação e o valor futuro (montante) de cada uma das opções. 
b) A partir do item “a” apresentar ao Luiz o banco que considera mais vantajoso a empresa 
realizar o financiamento. 
Ainda nesse contexto de reestruturação financeira da organização, o empresário deseja iniciar uma 
gestão do capital de giro. Sendo assim, o grupo deverá auxiliar Luiz elaborando os seguintes 
indicadores: 
a) Capital Circulante Líquido (CCL) 
b) Índice de Liquidez Corrente 
c) Índice de Liquidez Seca 
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d) Giro do Ativo 
e) Retorno sobre o ativo total 
f) Retorno sobre o capital próprio 
Para realizar os cálculos, o grupo deverá utilizar as informações contábeis e financeiras obtidas no 
Passo 02. Após encontrar os resultados, interprete as informações e indique se a situação de caixa 
da empresa é estável, positiva ou crítica. 
Passo 04: 
Após a conclusão das tarefas anteriores é necessário que os planos de ação sejam apresentados em 
forma de um relatório para o dono da empresa "SÓ REFRI". Dessa forma, é necessário que o relatório 
seja organizado e formatado corretamente para que seja entregue ao empresário. Sendo assim, a 
organização e formatação devem ser feitas de acordo com as normas da ABNT. Devem ser 
observados os seguintes quesitos: fonte utilizada, parágrafo, espaçamento entre linhas e citações. As 
citações devem seguir as orientações para citações diretas e indiretas (NBR 10520 de 2002). 
Finalizando o relatório também devem ser apresentadas as referências (NBR 6023 de 2002) utilizadas 
para a elaboração do documento. 
 
 
 
 
 
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ORIENTAÇÕES 
 
Para nortear o desenvolvimento do que está sendo proposto, indicamos que sejam 
apresentados no relatório um conjunto de tópicos a serem informados na seguinte sequência, 
segundo as normas da ABNT: 
Capa 
Folha de Rosto 
Sumário 
1. Introdução: Façam uma introdução envolvendo uma fundamentação teórica com os itens 
mais importantes referentes ao tema do trabalho (mínimo uma página). 
2. Desenvolvimento: Nesta seção deve-se realizar as tarefas descritas acima, com 
detalhamento dos cálculos (sempre indique as equações utilizadas), gráficos, etc. Cada 
Tarefa será um tópico do desenvolvimento, podendo ser nomeada através do passo (1, 2 
etc.). Como exemplo: 
2.1 – Passo 1 
2.2 – Passo 2 
3. Conclusões: Nesta seção você fará a ligação entre os objetivos e os resultados alcançados, 
fazendo uma discussão dos resultados, dos métodos de medida utilizados, tendo em vista 
o objetivo do trabalho. De um modo geral, a conclusão deve ser redigida de tal modo que 
a ideia central do relatório se revele e se fixe claramente ao leitor. 
Referências bibliográficas: Toda a bibliografia utilizada para elaborar o relatório deverá ser 
citada. Utilize a norma ABNT para a colocação das referências. 
Anexos (se necessário): Os anexos são utilizados para colocar alguma dedução que seja 
importante e tenha sido utilizada nos cálculos das grandezas físicas da experiência, fotos do 
experimento, etc. 
 
 
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NORMAS PARA ELABORAÇÃO DA PRODUÇÃOTEXTUAL 
 
A resolução da situação-problema deverá ser registrada em forma de um relatório descritivo 
que deverá ser postado em seu ambiente virtual. Neste texto você deverá obedecer às normas a 
seguir: 
1. O trabalho deverá seguir as normas da ABNT. Acesse a Biblioteca Digital, clique em 
“Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para 
elaboração de Trabalho Acadêmico”; 
2. O trabalho será realizado em grupo composto por no mínimo 2 e no máximo 7 integrantes do 
mesmo polo, mesmo curso e mesmo semestre. 
3. Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor presencial. Isto é 
importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados. Lembre-
se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno responsável 
(aluno líder), bem como acompanhar a inserção da atividade; 
a. A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo; 
b. Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não 
realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo o grupo fica prejudicado; 
c. Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a 
inserção da atividade direta de sua área restrita; 
4. O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve conter de 08 até no 
máximo 20 laudas (considerando-se apenas a produção textual em si, com introdução, 
desenvolvimento e conclusão, excetuando-se os elementos pré e pós-textuais). 
5. A postagem do arquivo final relacionado a PTG no AVA deve ser em um único arquivo, pelo 
aluno líder; 
a. O sistema irá arquivar e disponibilizar para correção apenas o último trabalho 
encaminhado, caso o grupo encaminhe um novo arquivo, o mesmo irá sobrepor e 
apagar o arquivo encaminhado anteriormente. 
b. O grupo deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta 
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, 
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conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem 
da atividade 
6. Importante: A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver 
trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da 
internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. 
Observe que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e 
deve ser evitada no âmbito acadêmico; 
7. Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações com o tutor 
presencial e o seu tutor a distância; 
 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9610.htm
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CRITÉRIOS AVALIATIVOS 
 
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito a ser dado pelo 
tutor a distância: 
 
Critério Significado Valor/peso 
Coerência, clareza 
e coesão 
A produção textual apresenta uma linguagem 
de fácil compreensão, apresentando os 
argumentos de modo claro e coeso. 
10% 
Aplicação dos 
conteúdos 
interdisciplinares 
no texto 
argumentativo 
No texto escrito (com as justificativas e 
argumentações) as ideias apresentam relação 
direta com a situação descrita e explicitam 
conteúdos trabalhados nas disciplinas de forma 
clara. 
50% 
Riqueza de 
argumentação 
As ideias apresentadas no texto (com as 
justificativas e argumentações) têm relação 
direta com o tema e traduzem uma perspectiva 
crítica e variedade de pontos de vista. 
20% 
Conclusão 
Todo o registro de ideias foi feito com um 
mínimo de termos, sem repetições ou 
redundâncias. 
10% 
Normalização 
Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita 
ortográfica e estrutura solicitada. 
10% 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
Benefício Emergencial (BEm). Disponível em: https://www.gov.br/pt-br/noticias/trabalho-e-
previdencia/2020/05/beneficio-emergencial-bem-comeca-aser-pago-aos-trabalhadores-com-
carteira-assinada. Acesso em 21 jul de 2020. 
CHAGAS, José Gilson das. Contabilidade geral e simplificada: demonstrações financeiras após 
alterações na lei das S.As. e as sociedades empresárias à luz do novo Código Civil. 4. ed. São Paulo: 
Saraiva Educação, 2019. Disponível em: < 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788553131686/cfi/4!/4/2@100:0.00 >. Acesso 
em 21. jul. 2020. 
 GALVÃO, Nadielli Maria dos Santos; DE LIMA, Andreza Cristiane Silva; DOS SANTOS, Winicius Borges. 
Estrutura e finalidade das demonstrações contábeis: um estudo do nível de conhecimento de 
estudantes de ciências contábeis. Revista Ambiente Contábil. Universidade Federal do Rio Grande 
do Norte, v. 11, n. 1, p. 237-258, 2019. Disponível em: < 
https://periodicos.ufrn.br/ambiente/article/download/15534/10859 >. Acesso em: 21 jul. 2020. 
 
Nelson Pereira Castanheira. Noções básicas de matemática comercial e financeira (livro eletrônico) 
— Curitiba: InterSaberes, 2012. 
Sebastião Medeiros da Silva, Elio Medeiros da Silva, Ermes Medeiros da Silva. Matemática básica 
para cursos superiores – 2. ed. – São Paulo: Atlas, 2018. 
 
SILVA, Adriana Barbosa Sousa. Capital de giro e análise financeira – 1 ed. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional S.A., 2016. 
 
VIANNA, R. M. I. Matemática Financeira. Salvador: UFBA. 2018. Disponível em: 
https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/430116/2/eBook_Matem%C3%A1tica_Financeira_
UFBA.pdf. Acesso em 21 jul de 2020. 
 
 
Ótimo trabalho a todos! 
Equipe de professore